班组年度工作计划（最新5篇）

班组年度工作计划（最新5篇）在职场上有时候感觉自己的工作效率很低，现在可以开始着手准备工作计划了。工作计划便于检查任务完成情况，那么如何才能让自己的工作计划看上去更高大上呢？网友经过搜集和处理，为您提供班组年度工作计划精选，更多相关内容请继续浏览本站。班组年度工作计划篇【第一篇】一、现状分析1、级组老师相处融洽，团结热情，肯学肯干，有凝聚力和积极向上的精神。2、各班级保教人员班级集体意识强，有班级归属感、荣誉感。3、级组教师年轻有为，想法多，思想碰撞大，愿意主动分享本班做的好的地方并吸收其他班级的优秀之处。1、本学期大五班、国大一班更换了老师，大一班、大三班更换了生活老师，人员具有一定的流动性。2、级组教师的教学理念、水平有所差异，导致幼儿呈现的教学效果有差异。3、对级组的工作缺乏主动性。4、个别班级老师在常规工作中存在拖拉现象。（上交资料、环境更新等）5、梯队培养要求不够明确，对后备级长缺乏指导，其主动性也不强。1、加大积分奖惩力度。2、加强师徒结对的互助。（大四班、大五班、大一班）3、每周反馈各班情况，各班进行反思、总结，并互相给予对应的对策及帮助。4、明确对后备级长的要求，尝试放手让其承担级组工作。教育教学（常规、主题教学、体能）1、相比去年来说，大班孩子的学习能力有所提高。2、更加熟悉幼儿园一日生活流程，一日生活组织井然有序。3、各班老师的主题教学、随机教育意识比起以往有所加强，学习能力强；4、幼儿整体的体质比较强壮，三浴锻炼的坚持初有成效。1、大班幼儿的常规管理比往年要吃力，各班老师要求不统一。2、主题教学的开展缺乏持久性，后期跟进不足。3、各班幼儿的体能发展存在差异性；各班老师对孩子的五项技能的训练意识不强。4、各班老师的英语使用频率不多，英文老师达不到全英带班。1、掌握大班年龄的各敏感期，掌握幼儿常规管理的方法和技巧。2、摸清3—6岁指南，明确该大班年龄各方面需达到的标准，并有意识地引导孩子。3、增强英语口语带班能力。4、每周级组备课中反馈上周的主题教学情况，并对下周的主题教学做好计划；鼓励级组老师多分享。3、有意识地组织孩子进行各项体能练习；平时多搜集户外体能组织的游戏的资源，加强一物多玩的组织能力。家长工作1、家长工作较稳定，家长与幼儿园教育观越来越接近。2、家长资源丰富，“家长义工走进课堂”坚持开展有所成效。1、部分班级的家长义工方面比较被动。2、个别家长对于幼小衔接工作存在比较被动、过于求成两种极端现象。1、引导家长重视幼小衔接，并及时反馈班级幼小衔接的进度；引导家长明确孩子年龄所达到标准，切勿心急求成。2、平时多与家长沟通孩子的近况，班级老师互相配合；出现问题时需及时有技巧和家长做好沟通工作。二、本学期主要工作目标：1、团队建设：增强大班级组团队的凝聚力；提高工作效率及执行力；梯队培养计划；提高老师的各项专业技能。2、教育教学：①各班老师明确幼小衔接的重点及方向，有意识组织孩子开展幼小衔接活动（数学知识的掌握、语言表述、识字、体能、自理能力等）②继续推进主题教学的开展；坚持教育与环境相结合，创设丰富的主题探究区；树立“一日生活皆教育”观念，引导孩子做好探究活动（问题墙、小菜园管理）。③增强安全意识；重视节日主题教学，提前做好小型节日的策划和统筹，做好分工安排，责任到人。④组织孩子进行各项体能锻炼；加强班级老师一物多玩的组织能力。3、家长工作：加强本学期幼小衔接对家长方面的引导，取得家长的配合；继续挖掘并利用好家长资源，坚持开展“家长走进课堂”。4、保育保健：时刻做好疾病防控工作；细心照料幼儿，一切以孩子健康为前提；保证班级卫生，坚持6S管理。三、任务和措施一）、团队建设增强大班级组团队的凝聚力；提高工作效率及执行力；梯队培养计划；提高老师的各项专业技能。1、每周五下午下班前召开级组会议，各班反馈本周工作的情况，借鉴其做得好的地方、反思不足之处，并集体商量解决方法。同时级长也多听取级组老师的意见和建议，了解需求和困惑，做出相应指导或反馈。2、定期提醒级组老师上交各项资料并及时反馈，每月考核做到公平公正；做到奖优罚劣，调动级组保教人员的积极性；对准时上交资料或完成工作的老师有激励，如加大积分制管理力度，对没有及时完成的老师有相应的“惩罚”策略，如扣积分、群里发红包、贡献水果基金等。3、鼓励级组中英文老师相互进行教学观摩活动，并认真做好听课记录，可相应地给予积分奖励。（每两周至少一次）4、做好团队的梯队培养：1杨莎莉→郑美萍、卢小华（级组管理）：每周检查级组教学反思情况、负责节日部分方案的撰写、轮流组织级组备课等；2卢小华→郭智荧（班级管理、家长工作）：指导该老师熟悉幼儿一日流程，逐渐接触家长工作，逐渐摸熟班级管理等；3彭盈→林红坚（中文教学）：每两周听课一次，小结、反思；4彭盈→级组老师（幼小衔接工作的指引）（在每周级组会议上，各班小结本本周的幼小衔接工作，针对老师们提出的疑惑，彭盈负责解答）5卢楚静→郭智荧（英文教学）：指导该新老师的英文教学情况。（要求每两周至少听课一次，并上交听课本给级长）5、每单周五安排老师进行《3—6岁指南》的抢答，促进老师们做好熟悉本年龄段孩子各方面特征，做到心中有目标。（第5周起）6、定期组织团建活动，增进大家感情。7、以积分奖励的方式鼓励老师们在平时多分享本班做得好的地方，以及对本级年龄段的好建议、好想法、好创意；对于平时会议迟到者、迟交资料等老师，需及时进行积分扣罚。（会议迟到者—5；未按时上交反思—5；两周内无更新班级环境—10）二）、教育教学①各班老师明确幼小衔接的重点及方向，有意识组织孩子开展幼小衔接活动（数学知识的掌握、语言表述、识字、体能、自理能力等）1、结合上届大班的经验，针对幼小衔接的内容，每班打印一份幼小衔接的资料，从第一学期就开展幼小衔接内容的进展。2、每班购买一本《入学早知道》，每位老师清晰入学8个能力：视知觉能力；听知觉能力；运动协调能力；知觉转换能力；数学准备能力；语言沟通能力；社会适应能力；学习品质。（第4周内级长列出以上能力有关的事项，第4周周三邀请级组老师共同探讨，并把具体内容事项发放给各班老师，由班主任统筹，本班的幼小衔接工作如何实施，每周安排哪些内容，并制作一份计划表，从第6周开始实行）3、清晰大班年龄需要掌握的数学知识，认真组织每一堂数学活动，平时利用课余时间、区域材料进行延伸。（要求每两周每班更新一份数学的区域材料，由郑美萍负责单周周五下班前检查，未完成班级每人扣积分—5）4、鼓励级组老师搜集适合大班的思维训练活动，每周进行反馈，杜绝上课随意的情况，班主任做好监督工作。5、从第三周起，每班每周至少一节幼小衔接的课程，班主任有意识地安排有关幼小衔接的活动（写数字、握笔、坐姿、绑鞋带等），并及时向家长反馈班级所做的活动。6、在区域投放看图说话材料，平时阅读活动有意识地引导孩子进行看图说话，丰富孩子的词汇量（每周每班至少一次看图说话的小活动，可安排在餐前餐后、离园前，或在思维训练的活动中）。要求各班在12月份进行班级看图说话比赛。7、加大各班的识字量：1每班打印情景阅读绘本里的高频率的字词，课堂、课余时间进行渗透；2每个班复印钱教授140个字的字卡，进行过塑，订孔，套圈，投放在区域使用，平时也可给孩子进行渗透；3平时多给孩子渗透生活周围的汉字：书本上的、教室里的、走廊、园内等。邀请曾明莉老师在第6周在大班级进行分享书写活动。8、班级老师有意识地指导班级孩子进行跳绳、呼啦圈等体能活动，坚持每人至少亲自指导一次，并加强家园合作。9、有意识增加班级幼儿的自理能力，并进行家园合作（整理书包、棒鞋带、使用筷子等）。要求11月份各班进行一次自理能力比赛，可邀请家委做评委。②继续推进主题教学的开展；坚持教育与环境相结合，创设丰富的主题探究区；树立“一日生活皆教育”观念，引导孩子做好探究活动（问题墙、小菜园管理）。1、继续以往的集体备课形式，把握教材重难点，认真备好每一个教学活动。从目标的制定到教学具的准备、存在的困惑、解决的措施等都有详实的记载。并按时落实主题课程的备课及研讨。重点把控探究区材料投放、主题渗透内容的开展。（在每周备课前各班老师提前规划好本班下周的主题、环境策划、延伸教学内容）。2、各班的区域材料必须是符合班级大班年龄特点的，分水平分层次的，可操作的材料，主题探究区的材料可多样化。3、级长每周一下班前对班级主题环境进行检查，并拍下每班的更新板块上级组群，互相学习分享。（各班环境根据教学内容、幼儿兴趣点等进行环境布置及更新，切忌以装饰为主的布置）（及时更新环境的老师+10积分，做得好的老师+15积分）4、每班设置“问题墙”，每月一更换，班级主题墙的设计思路更加强调追踪幼儿的问题，支持幼儿的探索，记录幼儿的经验。增设探究问题墙，引导幼儿根据主题中的问题增设或调整教学内容，让孩子们通过问题寻找、分享答案，激发孩子们学习的兴趣和积极性。5、管理各班小菜园，每天不定时组织幼儿进行渗透教育，并制作各班有特色的观察记录板块；确保每人一本菜园子观察记录本，每月级长进行检查。③增强安全意识；重视节日主题教学，提前做好小型节日的策划和统筹，做好分工安排，责任到人。1、班级安全宣传栏每两周更换一次内容并进行相关教育，多关注时事新闻，及时与幼儿分享安全案例；每周周计划体现当周安全教育内容，提升幼儿自我保护意识。2、开展丰富多彩的“教师节”、“中秋节”、“感恩节”“万圣节”、“圣诞节”、“元旦节”等节日主题活动。3、级长与后备级长提前做好小型节日的策划和统筹，争取形式多样化，做好分工安排，责任到人。（大课、大堂布置展示、亲子活动等）4、秋游活动的策划及实施：由级长和行政确定秋游的形式及地点，级长出方案交给教学主管检查，检查通过后进行落实。④组织孩子进行各项体能锻炼；加强班级老师一物多玩的组织能力。1、每天按时进行户外活动，考虑活动组织的多样性，重点抓好户外活动的组织及效果。2、各班坚持每天进行三浴活动，户外后进行冲水到大腿、湿毛巾进行擦前胸后背。3、班级老师清晰了解三浴锻炼流程和方法，明确班级人员分工，指引班级坚持开展三浴活动。3、每两周进行元祖活动，提前上交纸质版的远足申请。远足途中要求3位老师同行，分工明确，树立“一日生活皆教育”方针，抓住孩子兴趣点，做好延伸活动。4、鼓励各班多搜集户外体能组织的游戏，努力达到一物多玩的水平。5、抓紧五项技能的练习，争取学期末测试全部达标。6、在原本级组早操提升难度，增加孩子的运动量（各班自己负责还是级组统一？）。三）、家长工作加强本学期幼小衔接对家长方面的引导，取得家长的配合；继续挖掘并利用好家长资源，坚持开展“家长走进课堂”。1、精心准备幼小衔接家长会，告知家长关于幼小衔接工作的重点目标及方向，作出正确的指引，杜绝急于求成或甩手不管的情况。（第4周家长会议向家长宣读本班幼小衔接工作的重点及方向，及告知家长具体配合事项）2、每周向家长反馈班级幼小衔接工作的进度，邀请家长一起进行指导孩子。（如何反馈？）3、挖掘并利用好班级家长资源，继续推进“家长走进课堂”，让更多的家长主动参与走进课堂活动，（和家委商量，此项工作是采用轮流制，还是主动报名制）并及时更新相应的板块。四、保育保健时刻做好疾病防控工作；细心照料幼儿，一切以孩子健康为前提；保证班级卫生，坚持6S管理。（右边的措施如何落实到位？）1、对疾病防控工作切勿松懈，每周坚持“一日五检”，监督班级孩子进行“六步洗手法”及喝水情况。2、生活老师每日做好班级消毒工作。3、坚持做好“6S管理”工作。（级长每周巡班时进行6S监督，及时提醒班级老师需要注意事项，杜绝在检查那天才整理好教室物品。）1、情况分析比较到位，有一定的措施。2、工作目标比较泛，不够具体。建议在原有的基础上明确年级组能正真落实和做到的目标。3、教育教学方面的措施可操作性不强，看计划内容大致知道做些什么，但是并没有明确怎么做，谁负责，什么时候做，做的要求是什么？年级组的计划需要让一线的老师一目了然的知道级长本学期的方向，具体可操作的措施（针对上学年没有掌握的内容去调整具体的做法，而非写我要做什么。写出来的老