我身边的共产党员优秀教师先进事迹

我身边的共产党员优秀教师先进事迹“愿你走出半生，归来仍是少年”。这正是共产党人的执著信念。为残疾孩子谋发展，不忘初心，守住宁静，崇尚事业，享受幸福。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。xx，男，1970年6月出生，1995年12月加入中国共产党，xx市特殊教育学校高级教师，学校党支部副书记、副校长。1989年8月参加教育工作，1991年8月调入xx市xx镇小学，历任教务主任、副校长。2011年10月进入xx市特殊教育学校工作，长期兼任班主任工作。xx年被xx市委、市政府评为“先进教育工作者”；1998年授予“抗洪模范”；xx年被xx市委、市政府评为“优秀教师”；xx年被授予“xx市骨干教师”；xx-xx年被评为“优秀党务工作者”；xx年获惠xx园丁奖；xx年评为“xx市优秀教师”。黛青南岳山，悠悠山底湖。山德水韵、锦绣如林的“玉xx”有一所精致、美丽、推崇“爱与奉献”特色文化的校园---xx市特殊教育学校，xx同志就是这所学校的一名共产党员。沿着恩师的初心前行习近平总书记谈到好老师的重要性时说“一个人遇到好老师是人生的幸运……”xx同志就遇到了能“我以党员的身份担保……”的好老师。这是他第一次地注意到“党员”这个称呼，心灵中莫名对党有了一种敬畏感，觉得成为一名党员应该是一件很有意义的事情。中考结束后xx填写志愿时，他想起熊老师那慈祥的目光，专注的神情，辅导功课的耐心、细致，与学生探讨问题平等和蔼的心态，对困难学生慈母般的关爱……xx心中荡起阵阵涟漪。一种强烈、真实、亲切的感受不断冲击着他纯真的心灵，他毅然提起钢笔坚定地写下“师范”二字。从此他沿着恩师的步伐坚守着良知与师魂，坚守着奉献与快乐，坚守着寂寞与清贫。扛起肩上的责任奉献青春无悔的共产党员在追梦的时代，他追求的就是“做一个无愧于人民的好老师”、“做一名优秀的共产党员”。初上岗报到时，学校正翻修教室，建筑垃圾遍地，校园内无一处绿色树木花草，建在低洼处的教师宿舍潮湿不堪，斑驳的墙壁，门前平铺的砖缝挤着厚厚的青苔，走上去滑溜滑溜的，河堤下的学校围墙残垣断壁……面对这些他主动地和同事们一起到几十公里外的林场挖常青树，肩挑背扛带回学校。自己设计景点，带着学生清理建筑垃圾，协助建好倒塌的围墙。主动申请担任少先队辅导员，组建培训学生鼓号队，带着学生沿着弯弯曲曲的大堤晨练，去小湖口泵站、福利院参加义务劳动，组织野炊等活动，课外与学生打成一片，虽然累但快乐着。1998年夏季，百年一遇的洪灾肆虐我们的家乡，长江干堤危急！父老兄弟姐妹们生命财产危急！在党的召唤下，他和一批年轻的党员教师义无反顾地加入抗洪突击队，与抗洪部队官兵一道背沙袋，筑子堤，日夜奋战在险工险段—xx镇鸭子湖口，坚守四十多天，抵御了一次高过一次的洪峰……为了守护留守儿童xx年的一天，学生xx的妈妈找到作为班主任的王老师，流着泪说：“王老师，我实在没办法了，您帮我想想办法吧！”原来xx的爸妈因故离婚，孩子由妈妈抚养，开始由外公外婆帮着带，可后来外婆因高血压中风瘫痪在床，外公一人照顾外婆都忙不过来，xx的妈妈在外打工，还要负担全家的开支，xx的学习、生活就没有可靠的人照管了。王老师当天和爱人商量后，决定接八岁的xx到自己家里住，自己负责xx的学习，爱人照料好xx的生活起居。每到双休和节假日，王老师带着小xx子学画画、逛公园、参观海洋动植物、走亲访友等活动，小xx子开心极了。将无限的爱心播撒公益专题片《行走于荒原》，看了令人潸然落泪。但它让人对特殊教育的印记，深深刻在了心里。王老师用对岗位的由衷敬畏，对事业的无限忠诚，照亮残障孩子们，也温暖了他自己。调入特校后，每天面对聋哑、智障、脑瘫、多动症、自闭症、唐氏综合征及多重残疾的学生，观察他们学习生活状况，与学生家长细致沟通，了解他们家庭生活情况和致残原因、背景及治疗过程等。可以说每个残障学生及家庭都是一个撬动人心扉、令人心酸可叹的故事。为了残障儿童的学习xx年4月底，在各乡镇摸底筛查登记残障儿童情况。来到xx镇xx村xx的家，只见大门紧闭，到附近打听到她爷爷奶奶在农田除草，找回来后王老师一行说明了来意，爷爷连忙进屋找出xx的户口薄、残疾证等信息资料，奶奶却一声声叹息、一把把泪水自言自语地说：“我们也没办法，也没办法呀！不好见人，不好见人哟！”在王老师的坚持下，奶奶起身走向旁边的简陋大棚。不一会儿，正在低头询问登记相关信息的王老师听见大家一声声惊叫，只见奶奶牵着一个蓬头垢面、黑不溜秋、一丝不挂的孩子出来，孩子头发上、身上还零星地粘着一些稻草屑，一股难闻的气味在空气中弥漫开来。几位女老师连忙围上去送到后屋协助奶奶帮她洗澡穿衣，再出来和大家见面。那年xx15岁，原来她爸因车祸去世，妈妈不堪重负离家出走杳无音讯，xx本人神志不清、目光呆滞、不会言语、大小便失禁，爷爷奶奶年岁已高，还要靠务农养活家人，故没法给她穿衣，让她住在畜棚的草垛里。为解决类似残儿的实际困难，他提出采取“送教上门”，精准施教不落一人，实施启智扶贫。一人一案，量身定制差异发展。实施个别化教育计划，以康复教育为主。组织教师对不能入校的孩子六大方面（大肌肉、小肌肉、自理、认知、语言、社交与情绪）进行评估，根据情况制定长期、中期、短期的训练计划。同时免费对家长进行培训，共同辅导培养孩子们的生活自理能力，协助他们进行康复训练，为他们争取国家和地方政策支持，认真履行好精准扶贫中相关的工作，得到广大残障孩子家庭和村组社区群众的认可与好评，取得良好的社会效应。特别的“爱”送给“特别的学生”特校之“特”，在于“特别的爱”。爱之“特别”，在于有父母心、医者心，无私、无异、无悔。这种爱，更绵长，更细腻，更宽广。特校的学生难照料、难管理，特别是安全问题更令班主任提心吊胆，所以在招收新生或插班生时，部分学生非常特殊的状况着实让班主任老师揪心，甚致不乐意接受。xx年在校就读的唐氏综合征学生勇，患有严重的鼻炎，整天两条“长龙”挂在鼻腔，呼吸时发出难听的声响，非常恶心，严重影响大家食欲。况且上课长期不进教室，躲在花坛里摘花断枝，经常用球砸人，是班上有名的“定时炸弹”，班主任都不敢接受。后来家长找到王老师说明了情况，王老师没有犹豫，同意将勇转到自己班上，安排一个轻度智障的同学专门负责提醒他、督促他听到上课铃响进教室上课，王老师时常鼓励他，帮助他逐步改掉以前的坏习惯，同时与家长一起联系相关医生，帮他治好鼻炎，清除“长龙”，还他一个干净整洁的面容。如今的勇已经是一个热爱劳动、能帮助他人且动作幽默，让老师喜爱的学生。xx年脑瘫儿童诚的父母（有三个孩子）从天鹅洲到xx打工，来到特校希望诚能入校就读，但孩子不仅智力发育迟缓、口齿不清、手指畸形，更重要的是右下肢短小无力，行走时身体左右摇晃幅度很大，极不平稳，随时都可能摔跟头，是一个重要的安全隐患。各班主任看到他都直摇头，不敢接纳他，家长也急的眼泪直流。王老师知道情况后主动对家长说：“让诚先到我班上试试吧。”从此王老师带着班上的其他同学一起每天扶着诚上下楼梯，护送他进食堂、上厕所，有计划地训练他右腿的力量、身体的平衡度。几年过去了，诚也能独立行走，晴天时还自己乘车上学，为家长解决了后顾之忧。一幕幕一帘帘，万千思绪从心底涌出，转化为无限激动。他曾经说“从事特教，并不是我的初衷，却成了我的归宿。”流年无声、大地无言。他深深懂得，共产党员是人生的一份荣誉，更是一份责任。挥洒一份汗水，经营一份耕耘，才能得一份收获。只要永远铭记入党那一天的激情誓言，一直秉持着埋头苦干、真抓实干，聚沙成塔、万涓成河。“愿你走出半生，归来仍是少年”。这正是共产党人的执著信念。为残疾孩子谋发展，不忘初心，守住宁静，崇尚事业，享受幸福。