小学生老师自我评价范例5篇实用

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参考资料,少熬夜!小学生老师自我评价范例5篇实用【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学生老师自我评价范例5篇实用”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学老师自我评价1岁月匆匆,一年的生活就这样过去了,这些日子曾有喜悦,也有彷徨。这一年里我担任七年级和八年级六个班的地理教学工作,我经过这段的时间的尝试和实践,确立了明确的努力方向。在学习上,我始终认为继续教育是学习现代科学知识,是在岗教师充电的有效途径,我们应该抓住这个有利的时机,用现代知识来武装自己的头脑,适应时代的需求。我严格要求自己,确信年龄不是追求知识的障碍,基本上掌握了教学专业知识;除了专业知识学习外,还注意各方面知识扩展,广泛阅读社科类书籍,提高自己的文学修养,力争为成为一名优秀的教师而不懈努力。这一学年通过努力学习,忠诚党的教育事业,长期致力于一线地理学科的教学工作,钻研业务知识,努力把教育教学理论应用于实践,全面贯彻素质教育思想,注重因材施教,注重学生创新能力的培养。教学论文“论农村课堂教学改革背景中的校长”获得贵州省素质教育学会等教学论文竞赛中获二等奖,“在地理教学过程中应对学生进行县情教育”荣获贵州省教育学会等论文竞赛三等奖。。在思想上,思想端正,能吃苦耐劳,认真学习中国特色的社会理论体系,以中共员党的标准要求自己,积极提升自己对世界观,人生观和价值观的认识,为献身教育奠定思想基础。多与人为善、为乐,用实际行动来展现当代教师的风采。在生活中,我崇尚质朴的生活,时间观念强,并养成良好的生活习惯和正派的作风。由于平易近人待人友好,所以和同事相处融洽。在业余时间参加各种社会活动,锻炼了自身能力并且学到了很多做人的道理。坚持着自我反省且努力地完善自己的人格。在社会工作方面,积极参加学校开展的各种活动,传播先进文化,为构建和谐社会贡献自己的一份力。积极参加各类培训,除了学习科技知识,还培养了自己实践能力以及动手能力。我认为自己最大的缺点就是不善言谈和交往,喜欢什么都想学,学许多东西,但是贪多嚼不烂,即使最后能学会,自己也已经搞得很疲劳了。使深刻认识到“贵在精而不在于广”,如果我一段时期内专注于某一方面学习,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握这方面知识。无论何时何地都要奉行严于律己的信条,并且切实的遵行它。参考资料,少熬夜!小学老师自我评价2参加工作的第二个年头,由踌躇满志的应届毕业生,在工作的励练下,及各位领导、各位老教师的帮忙下,我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。“做一名好教师”是许多教师一生所追求的目标,也是我的目标。所以我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自我的教育教学工作,以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭,现将一学期的工作评价如下:一、德本人在政治思想上,坚持四项基本原则,坚持改革开放,遵纪守法。进取参加学校组织的各项政治活动,认真对待每次的政治学习,并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志,做到爱校如家,爱生如子。全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人。教学思想端正,工作态度好。从各方面严格要求自我,进取向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。爱学生教师职业道德的核心,也是教育改造学生的最佳途径。我为自我确立了“改造好每一个孩子”的目标,并且“不奢求改造好每一个孩子,可是决不放弃对每一个孩子的改造”,为了让每一个孩子体会到我对它的关心,让每一个孩子多得到教师对他们的爱,我努力树立这样一个榜样:要求学生做到的,自我首先就要做到。所谓,“言传身教”,异常是一年级的小学生,教师的一切行为都是他们模仿的典范。所以,我赠送给学生最有价值的礼物是:一个良好的榜样。上学,我总是提前到校,课间和同学们一块将故事、做游戏,听他们的心里话;这既是爱学生的体现,也是了解学生关心学生的体现。在和学生的交流中,学生真正把我当成了他们的知心朋友。也让我的教育教学工作更容易开展了。二、能本学期在学校的关心下,在学校“拜师学艺,敬业从教”的活动中,我与陈向阳教师结成了师徒对子。陈教师以开放的态度,毫无保留的帮忙我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中,提高不少,为我的工作点亮了引航明灯。我们师徒制定好计划,相互听课进行问题会诊,并坚持一课一得,每一次听课都有所收获。本学期我对自我教学工作有以下评价:1、初步构成“新课程标准”理念,并体现于教学中。刚踏上讲台由于仅有理论而没有实践经验,对“新课标”只是雾里看花,尽管进行了多种尝试,也看了不少的书籍,但自我的教学观念总是有“师道尊严”,或旧教法的味道。在多次相互听课,及交流中,陈教师点出了我课堂的薄弱点——观念更新才能上出活而不乱的课堂。并且把“新课程”的理论,经过自我课堂实践的言传身教,让我最终明白:其实“新课程”参考资料,少熬夜!倡导教师所追求的是,我与孩子一齐学语文,让孩子在我的引导、点拨下,进行个性化的学习、发挥与发展。我在教学中的主角,不再是高高在上的教师,而是和学生们一齐活动的参与者、组织者。我把这种观念运用于教学中,渐渐我发现我的课堂发生了变化。以前,我的课堂语言更多是命令、指挥的语气,“ΧΧ,坐好!”,学生做不到贴合我的要求时,我总是“同学们应当”。整个课堂就仅有我的指挥棒,我忽略了孩子们都是一个个活生生的个体,都有自我独特的感受,所以我的课堂总是欠缺学生的主动,学生的进取,课堂气氛不活跃;这个学期,由于课堂观念的改变,我的教学语言更多的是“让我也来评一评”,“我也来夸一夸”,“我先来说一说”,使自我成为学生中的一员。这不仅仅创设了民主和谐的课堂氛围,更重要的是学生经过教师这参与者的示范,就清楚明确自我应如何作答,掌握回答的技巧。慢慢地孩子们都变得活跃起来,课堂中,“教师,我来!我来”“教师,还有!”“教师,我有不一样意见”的声音此起彼伏,可热烈拉!学生的思维犹如百花盛开,渐渐构成乐说、爱说的良好学习习惯。2、重视培养学生的课堂学习习惯。学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来,是需要每堂课逐步训练出来的,我们所看到公开课学生的训练是如此的到位,跟教师的要求配合得天衣无缝,这可凝结了教师可能不止一个学期的时间进行训练,培养才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些,平时上课没有研究培养学生习惯,到了公开课之前,就向学生提出要求,没有落实的要求当然就不能做好,于是效果就可想而知了。而这个学期,在听课与平时的观察中,我发现:怎样师傅班的孩子起步没有我们班快,此刻比较起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上(2)班的孩子,我明白,这必须是我这位教师出了问题。于是就此问题,我跟陈教师作了交流,并经过平时多观察积累,也掌握了训练学生的技巧。这其中最重要的是:重视习惯培养,坚持每课一得,以点带面,并构成本事。如,我们班的小教师带读,识记生字的方法、自主互学生字等,孩子们都已经构成,此刻我的目标是培养孩子们的质疑本事,经过读通读懂文章来解疑;以及同桌合作和四人小组合作的习惯培养。3、根据实际调整教学策略,彰现教师智慧。教师的智慧是动态生成的,是教师备课前没有研究到,而突发性地出现于课堂中的。这就需要教师的应变本事,以及及时调整教学策略的本事。并且此刻“新课程”提倡,保护学生独特的感受,张扬学生的个性。故此我们教师首先对教材要熟悉,有自我的理解与立场,以免出现被学生牵着鼻子走的情景。其次,要根据学生实际来调整自我的教学设计,这方面我还得不断地训练自我,因为这两次公开课,我都表现不好,要彰现出教师的智慧还得不断地学习,多听不一样类型的课,多看多参考资料,少熬夜!思考。以上都是我本学期自我评价的一些教学经验,有收获,必然有不足,期望下一个阶段能针对这些教学薄弱环节有所提高。1、克服急躁的情绪,做到循步渐进。“急躁”是我第一个要克服的大缺点。在课堂中当学生做的与我教学设计有不一致时,我就会焦急起来,甚至连学生的回答都没有认真听。此刻回想起来,这样处理得十分不得当。我应当坚持开放的心态,理解学生的不理解,应及时引导、点拨学生,让他们能获取最有效的学习,这就必须要有一个循步渐进的过程,加强对学生的训练,到达我与学生的默契。遇到突发事件应坚持冷静,思考应如何补救,如何处理,而并非随便敷衍而过。这需要我不断地积累,逐步克服这一缺点。2、勤思考,多动手。刚工作时,黄校就对我们年轻教师提出了“四勤”的要求,“眼勤、脚勤、脑勤、手勤”,此刻我“眼勤、脚勤”都比刚开始时有了很大的提高,能发现学生一些不良的苗头,立刻采取措施,使不良现象不在我班出现,从而让我们班的班风构成得不错,这都多得“眼勤、脚勤”的.功劳,没有此方法,相信我们的班级不会那么快上正轨。然而,我发现了问题,并没有立刻思考造成此情景的原因是什么,没有挖根寻底。所以教学要勤思考,不能做一个只是“拿来主意”,而毫无自我特色的教师,这就必须要求我们的阅读面广,除了提高我们专业水平的理论书籍外,更重要的是要阅读与我们生活等各个方面的,从而刺激我们各方面的感观,给我们教学设计灵感,吸取别人的优点,舍弃缺点,构成自我的教学特点。另外,除了勤思考,最重要的是要动手落实,这才是真正成功的途径。如,我提倡学生生活识字,让孩子们制作“识字报”,我自我也动手做了一份,但没有及时鼓励,更进使孩子并没有构成良好的习惯。所以,手勤还包括对措施“是否坚持落实”。这个学期既有收获的喜悦,也有不足的反思,从而给我下个学期有更明确的目标指向。我深信:天道酬勤,只要努力,全心全意地为孩子付出,为他们努力,必须能有更多的收获。三、职本学期本人能认真、负责地完成学校交给的任务。在班主任工作方面,我抓住时机,有计划有步骤地根据学校的要求开展工作,力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长,回顾如下,1、确定班级的奋斗目标,培养健康向上的班级体。班级体的管理最重要的是要有良好和明确的目标向导。对于刚进小学的一年级学生来说这就更加重要了,仅有把基础打好了,日后才能创造出更美的诗篇。于是这学期的工作始终围绕建立一个进取向上的礼貌班团体而开展。首先明确本班以“自信、自立、团结、创新”作为班口号,这不仅仅使生活在不一样家庭中的独特个体,凝聚成一个团体的目标,更是我们参考资料,少熬夜!教师培养孩子的目标方向。有了目标方向,如何落实检查每个孩子呢?于是我结合学校工作的实际,在我班开展多种形式的评比活动,如,“争创六星班级,争做六星好孩子”,又如,“为校旗添光彩,为班级争荣誉”等活动;更结合我班的各种实际,如,有一段时间,学生的卫生保洁工作做得不好,我就设立“卫生小天使”,经过连续几个星期的严抓,孩子们的卫生习惯基本构成,卫生干净环境舒服了,孩子们自我说:“教师,卫生干净真舒服!”从而也更愿意把卫生保洁得更好了。这只是我们班的小小插曲,孩子们热心主动地为班团体作奉献,十分重视班团体荣誉,当这节课上得好,他们会欢心雀跃地崩到我面前说:“教师,我们这节课表现得很好,有十分”,当个别同学违反了纪律,没有满分时,孩子们就会拎着眉头,不高兴地说:“教师,我们今日仅有分!”我们班每个孩子心中都树立起“为班争荣誉,不做摸黑的事情”。在这样一个氛围中,我们班已逐步构成良好而向上的班风班貌,毕竟孩子们都有反复性,这还得靠我们教师不厌其烦地提醒,帮忙他们让孩子们构成习惯,有更强的团体荣誉感。本学期在我与副班主任的共同努力下本班的常规构成比较稳定。使得我班在连续几个月的总评里都能得到六星礼貌班级的称号。这是我们全班33名学生与三位教师,共36人共同努力的成果,也是同学们认为之自豪的。2、营造良好的班级氛围,切实地关爱学生。一位好教师,不仅仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心他们的成长,倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱,营造一种极其简便和民主的氛围。在成长的过程中,许多同学都会遇到这样那样的困难,作为班主任,必须了解每一个学生的思想动态,尽力帮忙他们克服困难。我会在班上利用下课的时间进行“小教师帮忙”活动,让好学生多关注基础差的学生,从而使孩子之间能够交流;更利用好晨会、班会等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