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我的“粉丝团”——社会支持系统【活动目标】1.知识与技能：了解社会支持系统及其对我们的意义；2.过程与方法：在活动中梳理自己的社会支持系统，体会感悟支持系统中的人带给自己的温暖与帮助；3.情感、态度、价值观：懂得珍惜社会支持系统中的人，学会成为别人支持系统中的一份子。【活动对象】七年级【活动时间】40分钟【活动准备】学案、便利贴【活动过程】教学内容教师活动学生活动1.活动导入：（5分钟）1.小游戏：你可以吗？（1）指导语：请同学们选择自己的习惯手，接下来的游戏需要大家单手完成。（2）出示任务：整理头发、按摩双肩、扣上拉链、系鞋带。2.过渡语：你会发现有些任务单手完成确实有些难度，就像我们在生活中遇到的困难一样，一个人容易陷入困境，如果这时有身边人的帮助，或许问题也就迎刃而解根据教师指引，尝试单手完成任务，体验不同任务带来的感受。了。你身边有这么一群可以为你提供帮助和支持的人吗？3.引入课题：我的“粉丝团”——社会支持系统2.课程展开：（23分钟）1.介绍哈佛大学研究结果：是什么让我们的生活更幸福？（温暖和谐的人际关系）2.寻人活动：谁？谁？谁？（1）介绍活动要求，分发学案。当你遇到如下情境时，你会向谁求助？请把他们的名字写在后面，人数不限。（2）出示情境：a.跟好朋友闹矛盾了，你很烦恼······b.准备了一个月的期末考，结果却不理想，你很沮丧······c.你发现你放在抽屉里的日记本被翻动过，你很恼火······d.你最近经常无意中听到同学在背后议论你，你有些莫名其妙，也很难过······e.外出游玩时，你的新手机丢了，你很着急······（3）小结：这些在我们遇到困难和无助时可以为我们提供帮助和支持的人都是1.学生互动：针对研究结果给出自己的猜测。（金钱、权利、名誉、科技、家人、朋友等）2.完成学案活动一的内容，结合情境，填写自己在不同情境下会求助的对象。3.两名学生代表分享。我们社会支持系统中的一部分。3.介绍社会支持系统。（1）定义：简言之，是与我们分担困难、分享快乐的人所组成的整体。（2）组成：老师、同学、家人、朋友、邻居、网友、社区、宠物、社会机构等。4.活动二：我的“粉丝团”（1）介绍活动要求：根据右下角的数字写上相应的人数，具体到人；从内到外代表TA们对你的重要性由强变弱；3分钟时间完成。（2）邀请学生分享：问题1:TA们是怎么支持你的？说一个你印象深刻的场景，以及你当时的感受。问题2：你有给对方支持和帮助吗？（情境、感受）（3）小结：无论是被帮助和支持还是去帮助和支持别人，都是一件非常温暖幸福的事情。情感是需要互动的，关系是需要互相支持的。4.思考并互动：一个完整的社会支持系统应包括哪些组成？5.学生完成学案活动二——我的“粉丝团”内容。6.学生代表分享。1.课程升华：（10分钟）1.活动三：TA们对我的意义（1）指导语：将完成好的“我的“粉丝1.根据教师指导语依次完成折纸，过程中保持团””由外向内依次折去，想一想，如果你的生活中没有了TA们，对你的生活有什么影响？（2）请1-2名学生分享这个过程中的感受。（自愿原则）（3）小结：TA们都是对我们非常重要的人，要好好珍惜。2.在你的支持系统中挑选一人，写一句话送给TA。（课下赠送，可给予对方拥抱）安静，用心体悟和感受。2.学生分享。3.完成给TA的一句话。4.课下赠送便利贴和拥抱。5.总结：（2分钟）小小的“粉丝团”，大大的能量。我们的生活因为有了他们的存在而多姿多彩，同样，我们也是他们生命中很重要的人。【活动板书】我的“粉丝团”——社会支持系统寻人活动：谁？谁？谁？当你遇到如下情境时，你会向谁求助？请把他们的名字写在后面。1.跟好朋友闹矛盾了，你很烦恼······2.准备了一个月的期末考，结果却不理想，你很沮丧······3.你发现你放在抽屉里的日记本被翻动过，你很恼火······4.你最近经常无意中听到同学在背后议论你，你有些莫名其妙，也很难过······5.外出游玩时，你的新手机丢了，你很着急······6.123任意我的“粉丝团”