科研的工作计划(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!科研的工作计划(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“科研的工作计划(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!科研的工作计划1一、指导思想:以市区教科研工作指导纲要为依据,结合学校工作计划和科研三年发展规划,进一步发挥教育科研的引领作用,推进学校“快乐课堂”的建设。继续加强市、区、校科研课题管理,为课题的实践创设条件,使科研成为教师自身发展的需求。二、工作目标:1、积极营造浓郁的教育教学研究氛围,将教研、科研、教师培训有机结合,鼓励教师在教育教学实践中发现问题、提出问题、研究解决问题。2、以市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、区级一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》、区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下,创智的快乐课堂的研究与实践》为引领,全方位开展好习惯培养、高层次思维能力的研究,逐步形成家长微型课程资源库,力求让每一名学生在宽松、愉悦的文化氛围中自主探究。定期举行课题组例会,做好分析研究汇报工作,体现过程与结果并重。3、加强课题研究。用课题研究推动课堂教学,促进课堂效率的提高。根据学校习惯培养“双十”体系修订学生“好习惯评价手册”,建设《好习惯好生活》创新实验室,实施“好习惯银行”评价。继续探索学校集邮特色,进行好性别、儿哲、围棋、足游等推广类课程的校本化实施。三、具体工作:(一)理论学习结合校本培训主题《聚焦快乐课堂,引领教师发展》,注重教研组、备课组建设:在推进“快乐课堂”的建设的主题背景下,明确研训要求,教研组和备课组为龙头,提高教科研工作实效,重在关注课堂中教与学突出问题的研究。围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的全学科的教科研活动。不断提升培训有效性,积极参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动,逐步打造学科教研特色。(二)课题研究全国、市级课题积极进行教育部规划课题《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》的研究,结合上海市家庭教育指导研究市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》的实践与研究,由各年级申报家长微型课程,挖掘家长资源。邀请家长来校作专题的讲课,逐步形成家长微型课程资源库。参考资料,少熬夜!区级课题积极进行区一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》,继续以区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下,创智的快乐课堂的研究与实践》为引领,确立“和谐”、“创智”、“开放”的评价元素、行为表现,全方位开展好习惯培养、高层次思维能力的研究。力求让每一名学生在宽松、愉悦的文化氛围中自主探究,掌握知识,激活思维,培养能力,懂得审美,并品尝到成功的喜悦,体验学校生活的快乐。校级课题抓好教研、备课组课题建设,为教师搭建展示自己科研水平的平台,使教师的参与积极性得到大幅度提高,为学校的科研水平的提升创设了良好的氛围。分月进行相关课题组例会,做好分析研究汇报工作,体现过程与结果并重。(9、10月份):《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、《携手“智爸慧妈”共建优质教育》课题组(11月份)《利用创新实验室开发少先队活动课程》课题组(校本课程)(12月份)《创建和谐、创智、开放的。小学快乐课堂的实践与研究》课题组(三)其他工作1、分年级有效实施校本课程,做到专课专用。继续参加区科研室组织的性别、集邮、儿哲、围棋、足球文化等课程的推广活动,并结合学校特色运用到我校的课程推广活动中。2、进一步完善好习惯培养评价体系的研究。继续在一至五年级中开展“好习惯银行”的评价,一学期分三次进行阶段评价,阶段性地进行积分币的兑换,让学生能享受好习惯养成给自己带来的乐趣。3、认真组织好教师参加各级各类教科研论文、征文、案例等撰写活动,鼓励青年教师积极参与其中,提升学校科研整体力量。做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,加强向外推荐的力度,促进教师专业发展。4、将教研、科研、师训三个方面整合起来,努力做到以教研促科研,极力发挥教师的潜能,从而提高我校的教学质量。科研的工作计划2一、工作目标1、做好申报国家、盛市十五教科研课题的准备工作。发动广大教师选好研究课题(项目)。选题要根据《泗洪县教育发展xxx规划》精神,突出研究重点,增强针对性和实效性,探索德育工作新思路、新途径,解决新课改中的实际问题。2、推进各级各类学校教科研活动,力争重点学校教师教科研参与率到达50%,一般学校教师教科研参与率达35%。3、做好十五课题的结题工作,完成16项盛市级课题任务。4、做好教科研成果的推广工作。在全县推广优秀成果3-5参考资料,少熬夜!项,校校落实推广项目,将教科研成果转化为教育的现实生产力。5、加强教科研基地建设,评选教科研示范学校5所。6、抓好教科研骨干队伍建设。举办教科研骨干培训班,加强对教师教科研实践的指导,提高广大教师的教科研潜力。7、做好盛市教科研成果评奖的推荐工作,力争获奖总项数量在全市。8、做好中小学科技教育工作。认真做好全拾金钥匙科技竞赛的。组织工作,力争使获奖人数排在全省前列。二、主要措施1、做好选取研究课题,撰写课题方案和填写表格的指导工作。2、加强课题管理,加强检查和指导,推进课题研究的科学化、规范化。3、深入学校,和广大教师一同讨论解决德育、新课改和课题研究中的理论和实践问题。4、召开课题研究交流会、成果展示会,为教师交流教育教改经验搭建平台。5、开展教科研成果评奖活动,激发广大教师开展教科研工作的用心性。6、举办教科研成果培训班2期,举办教育科研沙龙2期。7、加强同高校和科研机构的联系,邀请专家来洪讲学和指导。8、帮忙教师做好教育教学经验的提炼和总结工作。教科研工作计划3一、指导思想:以县局工作要点和学校工作计划为指导,以读书活动为促进力,以课题研究为抓手,以校本培训为依托,以促进教师的专业发展和快速成长为重点,坚持科研立校、科研强校的原则,努力探索各种教研方式,广泛开展以校为本的教科研活动,积极促进教育理论与实践的结合,促进教育科研成果的转化和应用,逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制,探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式,形成我校的教科研特色。二、工作目标:1、继续实施“科研兴校”、“科研兴教”战略,不断调动广大教师参与科研的积极性与主动性,不断提高教师科研意识和水平,再创我校教科研工作的新局面,为提高我校的办学水平作出新贡献。学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;2、加强科研课题的管理,规范课题研究的过程,以科研促教研,促进教师成长,提高教学质量。3、加大对课题组活动的指导力度,做好新课题申报管理推进工作;组织课题组深入开展课题研究,研究解决教育教学参考资料,少熬夜!的实际问题,提高教研工作针对性和实效性,积累并整理研究资料,总结研究成果;抓实课题实施过程,注重积累教科研成果;4、促进教师学科研究意识的增强和能力的提高,及时向教师传递各级论文评比信息,认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作,加大论文的评比与投稿力度,力争在国家级、省级主流期刊发表,充分展示学校的教科研成果。5、汇集优秀教育资源,实现区域交流共享,实现对教师专业发展的有效引领和资源支持,促进教师教学教研能力的提升。6、加强各学科建设,整合教学资源,不断提高教育教学质量。7、积极主动有效地开发实施校本课程,在读写、珠心算、少儿科技等方面彰显学校办学特色,形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。三、主要工作措施和要求(一)常规工作——保障教科研工作落到实处。1、组织开展教研组、备课组活动;2、组织开展各种类型课(教学研讨课、骨干教师教学展示课、青年教师过关课)的听评课工作;3、教学大练兵活动;4、每周领导推门听课工作。5、做好师培实训工作(包括德育联盟等活动);6、做好教育教学成果的收集、汇总等相关工作;(二)特色工作——三维一体,促进南小教科研和谐健康发展。1、课题研究:教师专业成长的催化剂(一维)(1)继续深入省重点课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》的研究。融合省级项目《“三融”阳光群育文化建设》,组织教师围绕各个子课题申报相应的微型课题,深入研究,及时将研究成果转化为“教学生产力”,不断解决教学中的实际问题,有效的改进教学工作。大力强化“科研兴校”意识,牢固树立“常规保质量,科研上水平”的观念,紧紧围绕新课改和教育教学实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索,通过解决实际教育教学问题,有效地改进工作和教学,使课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要举措,使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。(2)带题研究,引导教师科研的意识与水平。教育科研是引导教师主动研究的过程,有效的教研是基于实践的研究,本学期我们将引领教师进行带题研究——期初提出教育教学中最需解决的问题,期中围绕问题进行研究与资料收集,期末写出研究成果,逐步形成“课题从课堂教学中去选,研究到课堂教学中去做,答案到课堂教学中去找,成果到课堂教学中去用”的研究文化。参考资料,少熬夜!2、网络研修:教师专业成长的助推器(二维)⑴参加各学科网络研修主题活动,营造教研与培训相结合、网下与网上相结合、虚拟与真实相结合的混合式学习模式。。⑵依托网络个人空间,鼓励教师把与教学有关的如教学设计、教学反思、教学案例、教学论文、外出学习心得体会、培训的感悟等通过空间或博客进行记录与分享。。⑶实现资源共建共享。打破教室、教师、校园的界限,将老师们“单兵作战”变为“集体攻关”,把培训、教研、教改相结合,培养了教师团队协作的精神,使学校真正成为一个教科研的实体。3、读书参训:教师专业成长的加油站(三维)书籍是人类的朋友,阅读是教师专业成长不可或缺的一部分,让学校仍将深入开展师生阅读活动,让师生与好书为友,与经典对话,与博览同行,本学期,教师自选书目阅读,期末进行读书心得交流(先分组交流,再推荐优秀教师全校交流)并在此基础上开展教师美文诵读活动,学生方面将在教师的指导下分年级继续开展班级主题阅读活动,古诗文诵读大赛、讲故事大赛及课本剧表演赛等活动。通过阅读,使知识得以丰富,思想得以洗礼,文化得以积淀。四、月重要活动安排时间活动内容负责三月1、各教研组拟定学科组计划、课题研究计划。2、进行微型课题申报。3、制定半日研修活动计划。4、开展校内第一次校本培训。教导处及学科教研组四月1、各学科教研组开展半日研修活动。2、开展校内第二次校本培训。3、筹备省级课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》的研讨活动。校长室、教导处及各教研组五月1、开展校内第三次校本培训。2、开展微型课题研究过程性资料的检查。3、认真落实各级课题研究工作。教导处及各教研组六月1、认真做好微型课题的梳理总结工作,整理好各项研究资料,撰写研究报告。2、进行微型课题成果评比。3、各类资料的收集、整理、存档。参考资料,少熬夜!4、做好学校课题的总结。教导处及各教研组教科研工作计划4根据上级文件精神,紧密围绕本校工作计划要点(《课程标准培训》、教材培训、“内请外派”培训和抓好课题实验教师培训),制订我校教研工作计划。一、指导思想以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新发展,新突破,新高度。二、工作重点1、完善各项管理制度,规范教科研活动;2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;3、依托校园教研网络,提升教科研层次;4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。三、具体措施(一)强化责任意识,构建高效运行机制。1、更新观念,营造氛围。提高教师科研素养是课程改革需要,也是学校跨越发展必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”思路。每位教师要养成学习与反思习惯,增强研究意识,以研究者眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之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