综合实践课活动总结【实用4篇】

综合实践课活动总结【实用4篇】时间过的可真快，举办的活动划上了圆满的句号，我们需要开始着手写活动总结了。通过写活动总结可以更好的积累活动经验，为下一次活动做准备。所以，在写总结上花的时间是很有意义的事情啊！我们怎样才能该如何写好1篇活动总结呢？由此，有请您读一下以下的“综合实践课活动总结【实用4篇】”，欢迎您参考下载和收藏，并分享给身边的朋友！综合实践课活动总结【第一篇】一．活动主题的提出：我班是一群小班生，受到多多少少主客观因素的影响，孩子们的生活经验较少，也少有实践的机会。就拿蔬菜来说吧，学生用起餐来挑三拣四，吃在嘴里愁眉苦脸，打起饭菜来，要么指着萝卜喊冬瓜，要么说“我不要那个绿条条”，顺眼一看，原先是豆角。唉，我们的孩子真可怜，连自己吃的什么都不明白。俗话说：“民以食为天”，健康饮食同样重要，可此刻的孩子挑食偏食的状况越来越严重，餐厅里听到最多的问题就是“吃这个有什么好处”，家长也普遍关注孩子的饮食营养，期望孩子养成良好的饮食习惯。我想是有必要让他们了解一下蔬菜了。之后让我意外的是，在学生的参与过程中冒出了更多值得关注的问题。关于蔬菜的一切都引发了学生的思考，大家展开讨论，兴趣浓厚。我被一双双求知若渴的眼睛所感动，于是决定尊重学生的需要，让学生以“餐盘中蔬菜的命运”为题开展系列社会实践活动，在老师的协助指导下，学生自己准备并实施活动。小学三年级的学生已具备必须知识和经验，也已具备了必须的自主意识和自主潜力。在这次活动主题的选取上，充分尊重了学生的主动权，让学生根据自己的兴趣、特长去选取和设计资料，并从校园延伸到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心地投入一次，收获一次。二．活动的具体目标：1．培养学生观察生活、参与实践的热情和潜力。2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。3．透过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握必须的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生用心探究、大胆交流、勇于创新的精神。4．让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的美德。三．活动实施的具体过程、方式：为了让学生进一步了解“蔬菜”的“命运”，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？”“做菜简单吗？”“蔬菜是怎样长的？”“许多小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎样处理？”“好多菜都浪费了，多可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却厌恶吃蔬菜呢？”“蔬菜能满足人体的'多少需要？”3你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？是（）不是（）不必须（）4当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会泼掉（）尽量吃（）给别人（）这是一次匿名调查，结果就应是真实的，但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；有近90%的学生认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多得多，而对自己不爱吃的蔬菜根本不会勉为其难。为了让学生寻求到“十万个为什么”的答案，更深入地研究学习，我组织他们开展了“餐盘中蔬菜的命运”综合实践活动。在主题活动前，有的学生已着手收集有关蔬菜的知识，有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友校园的状况，还有的学生跟着妈妈买菜做饭了……同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物，我们不仅仅要善于利用，更不能随意浪费。之后，学生就蔬菜目前被冷落、被浪费的命运提出许多自己的看法，在同学们七嘴八舌的时候，我推荐他们自由组合，组成课题小组，议论一下调查什么，怎样调查，并制定出课题组的方案等……1．菜篮组调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？时令蔬菜种类在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，明白怎样挑选新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜就应买有少数虫眼的，证明没被洒过农药……这些收获但是事先没有预料到的。2．鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎样区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果？难得说清。综合实践课活动总结【第二篇】本学期，我组积极贯彻学校、教研组工作要求，以学生发展为本，坚持以人为本，实施素质教育，努力开展课堂教学研究，不断提高教学质量。本学期，我们在学校教科室的带领下，以“创新教育”为主题，以提高课堂教学效率为核心，开展了各种形式的教科研活动，取得了较好的教研效果，现总结如下：1、加强教研组建设。我组积极开展教学研究，加强对教研组的管理。我们在学校教科室的指导下，在各教研组长和教研组长的配合下，加强教研组的建设。我们要求教研组长以“课题研究为核心，以课堂教学改革实践为主渠道，以课堂教学研究为核心，以提高课堂教学效率为核心，加强教师课堂教学技能的提高，促使教师的教学水平和教学质量得到进一步提高”为宗旨开展课堂教学研究，并将这些活动落到实处。我们在学校教务处的组织和带动下，对教师进行培训、提高。2、教师认真学习，提高自己的专业知识水平。我组积极组织教师认真学习课程标准，认真钻研新教材，积极开展教法、学法的研讨活动，使教师的专业理论水平得到明显提高，促进教学质量的提高。本学期，我组积极开展教师教学武活动，以教学基本功、课堂教学、教学研究为重点，以新课程标准的培训内容为主，组织全体教师进行课堂教学基本功的练兵活动。3、加强教研组内部管理，提高教学质量。为了保障教研的正常开展，我们制定了教研组长和备课组长制度。4、加强教务处的教学常规检查。教务处对教师教学常规情况及课堂教学、教学效果情况进行月检查，并将检查情况及时记载并上报教务处。5、做好教师的教育教学常规检查。①、每月对教师的备、教、批、辅、考、测及作业批改进行一次全面检查。②、每学期对教材进行一次全面检查，并将检查结果记载在教案上。③、加强备课组的管理工作。教务处严格执行教育局、教研室的相关规定，认真学习有关的教学理论和教学实践。6、做好教材教法的培训和考试工作，做好期中、期末考试的组织考评工作。本学期，教务处对教师的考试做到了认真、规范、严格，做好了考试的组织考试，考试后，教务处组织教师进行了质量分析，并及时将考试中的一些不足，总结经验，找出不足，提出改进方案。7、做好期末考试和期末考试的组织考试工作，做到考卷分数的公正性与及时性，并及时将试卷分析表上报教导处。8、做好期末复习的安排、分析与复习安排，做好期末复习的资料汇编工作，做好期末复习的资料储备及资料收集工作，做好期末复习的资料储备工作，保证复习质量。9、做好期末考试的组织考试，做好期末复习的资料收集整理工作。10、做好期末考试和期末考试的组织和资料收集工作。11、做好期末考试的组织考试，做好期末复习的资料收集工作。12、做好期末考试的组织考试，做好期末考试的组织考试，做好期末考试的组织考试，做好期末考试的资料收集工作。在过去的一学期，我们在学校的正确领导下，在我们教师的共同努力下，我组的教育教学活动开展得有声有色。今后，我们将更加团结一致，开拓进取，开拓创新，争取更大成绩。本学期，我组教师认真学习，努力探索，大胆实践，勇于创新，各方面工作都取得了较好的成绩。现总结如下：13、我校学生每年的期末考试都能在镇统一的指挥棒下，能够及格。14、我校学生每学期在期末考试中都取得了全镇第一名的好成绩。15、期末考后，学生都能按要求认真学习，做到考试不流于形式，考试要细心、认真，考试要讲究实际、真实。16、我们在期末考试中，学生考试成绩都不错，学校都能及格。17、我校学生期末考试的成绩都能及格，达到镇统一的要求。18、我组教师积极参加区教育局组织的教学能力比赛，获二等奖。19、期末考试的成绩都能及格。20、教师在镇期末考试中，语、数、英学科分别取得了镇统一综合实践课活动总结【第三篇】本学年我校开展了“我们的节日·春节·五一劳动节”活动，以引导学生热爱劳动、尊重劳动、热爱祖国、热爱家乡，进一步激发学生的劳动热情。在这次活动中，我们学生不但在劳动中学到了知识，更重要的是在劳动中培养了他们热爱劳动的精神，培养他们勤劳节俭的好习惯，培养了他们尊重劳动的情趣。本次活动的开展，不仅让学生们感受到了劳动带来的快乐，更重要的是在劳动中培养了孩子们尊重劳动的情趣。通过劳动节的系列活动，同学们对劳动有更深的认识。本活动的开展让我们在劳动中学会了爱劳动，尊重劳动，学会了尊重劳动。通过开展劳动节系列活动，同学们在劳动中体会了劳动的辛苦和艰辛。一、活动情况：1、全班同学分工，集中活动，各自按照自己的分工，在活动中学会了劳动。2、在劳动中培养了学生们热爱劳动的好习惯。3、在劳动中体会了劳动的快乐。二、活动目的：通过这次活动，让我们的同学们对劳动有更深的认识。劳动最光荣!三、活动过程：4、学生们自己制作了爱心贺卡和礼物。5、在劳动过程中，大家都互相帮助，互相学习。6、学生们自己动手动脑，学会了自己动脑，学会了自己动口，自己剪，自己的劳动手操作。7、学生们自己制作了自己喜欢的卡纸，并自己进行了制作。四、学生们还在劳动中体验了劳动的快乐。在劳动过程中，孩子们体验了劳动的辛苦和艰辛，增强了爱劳动的观念和培养了劳动技能和良好的劳动习惯的意识。五、学生们还用美妙的声音和手工制作出了自己喜欢的卡纸和小花，并用美丽的图案、彩色的纸条和剪贴纸等来装饰劳动区。通过这次活动，我们同学们更进一步了解了社会，学会了爱劳动，学会了帮助身边的每一个人。同时也培养了孩子们爱劳动的情趣，培养了他们热爱劳动的好习惯。综合实践课活动总结【第四篇】1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。1.要求学生课前查找资料。找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏。部分学生从网上下载资料。部分学生能够从课外书中抄写资料。2.引导学生汇报资料。提示学生要认真听取。引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。几位学生汇报收集到的资料。其他学生认真听取。学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响。2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响。3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。辨析人类行为对环境的影响。人口过度增长、向江河排放污水、乱砍树木、乱排放废气是威胁人类生存空间、破坏生态的行为。学生有鲜明了的印象，学生了解到生态环境对于人类生存的重要好处。我们就应为保护生态环境做些什么？2.从空气、水、植物等多方面去思考保护环境的方法。如何使我们的生态环境更完美？学生汇报。1.植树造林、捡塑料袋是保护生态环境的表现。2.垃圾分类处理。3.回收电池。4.不用一次性筷子。5.成立环保小组，宣传环保知识。你准备为保护生态环境做哪些事？联系自身的生活实际，列出一份切实可行的保护生态环境的计划。在学生充分交流的前提下，由环保观念上升为环保行为。引导学生自评、互评，可展示自己收集的各种资料，以及自己在活动中参与的用心性、态度等进行评价。充分交流在活动中的表现、感受和体会。由课内延伸到课外，由理论研究到实际动手操作，由环保意识转化为环保行动，将自己一周内做过的有利于环境保护的事记录下来，并做出评价。一周后评选班级“环保之星”。让学生的环保行为得到及时地肯定和赞扬，激励学生在日常生活中时时注意保护生态环境。生存条件，遭到破坏。不良行为，保护环境。保护生态环境的计划。“环保之星”。