大学生就业指导课程建议范例（精选4篇）

大学生就业指导课程建议范例（精选4篇）【学习指导】这篇学习资料“大学生就业指导课程建议范例（精选4篇）”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集，供您学习参考，希望对您有所帮助！喜欢就分享下载吧。大学生就业指导课程建议【第一篇】在没有上就业指导课以前，我不会去思考以后就业的问题，甚至对实习如何求职这一方面根本就是一无所知。自从学院开展了就业指导课以来，我有了更深一步的了解实习时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在就业形势十分严峻的情况下，我们该转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。第一步，认识自己，探索自我；一个有效的职业生涯设计必须建立在充分认识自己的基础上，对自己进行全面的评估和了解。在自我剖析的基础上，评估自己的'职业倾向、能力倾向和职业价值观，弄清楚我想干什么、我能干什么、我应该干什么。第二步，了解职业；在对自己进行深入了解后，还要对自己想从事的职业进行深入综合地分析，认识这些职业有哪些要求和特点，对自己的需求、职业的发展前景及就业状况的了解。此外，还可以利用图书馆借阅不同职业、不同专业的相关书籍来阅读，充分了解这个职业。第三步，明确职业理想与成功的标准；对自己有了进一步的探索，对职业有了进一步的了解之后，接下去要做的事情就是确定自己的职业理想目标，思考如何度过四年的大学生活了。一定要利用学校的各种资源充实自己，在喜欢自己的专业中多投入力量，在其他专业领域内可以选择辅修以锻炼自己多方面的能力，为实现自己的目标做出脚踏实地的努力。第四步，准确把握自身优势；必须充分认识自身的特点，清楚自己的长处和弱点，在求职择业过程中扬长避短，发挥自身的优势。第六步，努力克服心理弱点；对于面临职业选择的实习生来说．能否战胜自身心理弱点，直接影响到其择业的成败。所以我要努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。积极地做好各种思想准备、心理准备，增强心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自弃。要知道，在择业中遇到挫折是很正常的事情，应该把挫折看成是锻炼意志、增强能力的机会，放下思想包袱，认真找寻失败的原因。求职择业的过程，是一个全面展示自己的过程，必须努力完善自己，提高自身的素质，要有展示自己才华的勇气。要坚持自尊、自信、自立。在心理上要有自信心，要敢于竞争，克服自卑、胆小、怯懦等不良心理状态。我对这门课也有一些建议：就业指导课是一门实践性、实用性、参与性很强的课程，因此，课堂应具备丰富的信息和实践经验。在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入资料分析法、参观讨论法、案例引导法、场景模拟法及模拟招聘会等活动，形式新颖、灵活多样地开展教学，有效激发学生的学习热情、主动性和参与性，提高教学效果。加强校企沟通，让学生提前接触企业。许多求职的大学生对其所选择的行业和职位一点了解都没有，甚至对公司都不了解，就开始提自己的要求，对所从事的行业职位甚至公司完全不了解也去就业。所以，我认为，学校应在大学生一进校门就开始引导他们接触企业。大学生就业指导课程建议【第二篇】1、去面向群众的社会管理、公共服务、生产服务、生活服务、救助服务等领域。2、到中小城市、中小企业去发展，收入相对当地房价和消费的压力小。3、积极参加社会主义新农村建设，去乡镇当村官。4、到合适的地方去创业。比如，最近国家出台了土地流转制度，可以去办农、林、渔、牧场等等，用自己所学知识去当好自己的“老板”。5、到中西部地区和艰苦边远地区就业。6、去支农、支教、支医和扶贫大学生就业指导课程建议【第三篇】【摘要】随着高校逐年扩招，大学毕业生数量越来越多，大学生求职成功的机会相对而言越来越小，就业形势严峻。各高校面对此问题，纷纷开设大学生就业指导课程，但是由于课程体系尚不成熟，在课程设置、课程内容及师资力量上尚存问题。本文根据问卷调查的分析研究找出大学生就业指导课程的主要问题、完善方向及应对措施。【关键词】大学生就业指导课程问题分析对策研究【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2015）11-0058-02随着1999年实施的高校扩张政策，我国高校毕业生人数逐年递增，这给我国的高等教育发展带来了新的契机，但是也触发了某些社会矛盾，其中就业难问题尤为突出。大学生能否顺利就业是社会各界普遍关注的问题，直接关系到社会稳定与发展。为了有效促进大学生就业，高校纷纷开设就业指导课程，在促进大学生就业上发挥了积极作用，但是由于我国就业指导课程开设较晚，各方面体系机制都不够成熟，还存在很多问题。在针对大学生就业指导课程的相关研究中，有学者认为目前我国高校没有对就业指导课程给予足够重视；在课程内容上，缺乏实践性；在师资力量上，专业化不够；在课程开设上，开课时间较晚，课时较少等等。本文旨在对高校就业指导课程现存问题进行深入研究，以H大学为案例，通过问卷调查，统计分析该校大四已结课学生对于就业指导课程的意见，并针对指导现状提出完善方向及改进措施。一当前高校开设就业指导课程的重要意义为了帮助大学生认清就业现状，了解就业政策；正确认识自我，做好求职准备；了解就业流程，调整迎战心态，提升求职应聘技术，实现个人理想。当前高校均开设有就业指导课程，通过必要的教学，帮助学生成功就业。当前高校开设大学生就业指导课的意义表现在以下几个方面：1.帮助大学生认清当今就业形势，了解就业政策大学生面临的一大重点问题就是“迷茫”，究其原因就是对于未来的认识不足，缺乏目标及动力，通过开设高质量的就业指导课，能够帮助大学生认清未来的就业形势，树立正确的就业观、择业观，让他们能够选择较为理想的职业，避免走弯路，充分实现自身的价值。2.能够有效促使学生正确地认识自我，做好求职准备只有正确认识自我，才能有的放矢。大学生只有在社会中找到自己最适合的职业，才能充分挖掘自身的潜能，体现出自我价值。通过就业指导课的教学活动和实践的开展，有针对性地引导学生理解兴趣、技能、能力、价值观等概念的内涵，引导学生评估自己的现状，从而对自身有更明确的定位。3.能够有效提升求职应聘技巧，实现个人理想大学生就业能力不只是毕业时找到工作的能力，还应包括大学生实现就业、保持就业岗位与转换工作岗位的能力，其中由知识、技能、观念、心理等许多要素构成，其核心为学习能力、专业能力、创新能力等，通过开展就业指导教学实践活动，以社会的发展需求为目标，使学生主动把社会对人才需求和自身能力的培养结合起来，能够更全面地发展自己，有利于提高就业能力和综合素质。二就业指导课程现存问题及原因分析1.大学生就业指导课程开设时间不合理，无法真正指导学生就业我国高校中，就业指导课程往往在大四上学期开设，从理论上讲，大四上学期开设一定课时的就业指导课程，对于大学生求职有着及时的指导作用。然而从实际情况看这样的课程设置有明显的滞后性和不合理性。一方面，大四上学期已经有很多的学生有了基本的求职意向，纷纷进入相关企事业单位进行实习，同时，对于大四上学期尚未找到工作的学生，10月作为求职的黄金月，无法做到找工作和就业指导课程的兼顾，导致到课率低。另一方面，大学生就业中涉及的实际工作要求较高而毕业生水平相对较低的前10项就业能力分别是：谈判能力、捕捉机遇能力、压力承受能力、口头表达能力、问题解决能力、协调组织能力、主动性、时间管理能力、团队协作能力、处理人际冲突能力。从此10项能力中可以看出，任何一项能力都并非能够通过短期的课程可以速成，需要学生从大学伊始就在学习活动中去有意识地培养。2.大学生就业指导课程内容及形式重理论化，无法让学生在求职实战中获益从问卷中分析得出，%的学生指出，就业指导课程中的内容过于理论化，作为大四即将找工作的学生而言，需要的并不是过多的说教和理论术语，而是求职实战技巧；更有75%的学生表示，就业指导课程若只是教师照本宣科，无法调动学生积极性，特别是大四的学生更是觉得“食之无味，弃之可惜”。3.大学生就业指导课程师资薄弱，无法从专业角度引导学生就业知识技能在许多高校，就业指导教师分为两个层级：一是校级就业指导中心的专职人员，二是学院一级的就业指导教师。前者人数较少，后者一般由学生辅导员群体构成，是目前高校就业指导教师中的主干，就业工作只是他们日常工作的一部分。南京大学的一份调查报告中，从另外一个方向为这个论点提供了佐证。在被问及“谁最适合为你上就业指导课”时，%的受访者选择了“已经就业的师兄师姐”，%选择了“学校专门的职业指导老师”，只有%选择了“辅导员”。大学生不愿意选择辅导员担任其就业指导课程教师从深层分析，主要有以下两方面的原因：首先，辅导员大部分是刚毕业的学生担任，他们自己就业的经验远远不足；其次，辅导员在专业知识上也较为缺乏，对于职业指导专业知识也是通过短期的书籍阅读及网页搜索积累起来的，缺乏专业性，从而更加无法保障课程质量。三对加强当前高校就业指导课程建设的几点意见1.合理设置课程时间，做到贯穿大学学习阶段很多大学生入校后对自己未来的职业发展没有合理的规划，当他们真正面对就业压力时就感到手足无措了。从收集到的问卷中显示，90%的学生表示上课后，了解到了就业中的一些核心竞争力是求职及保职中必须具备的，但由于即将走出校门进行职业选择，缺乏时间和途径再进行能力提升，因此均建议将该课程提前到大三开设。甚至有部分学生建议将就业指导课程与职业生涯规划课程结合起来放到低年级开设，让同学更早地去了解就业相关知识，做到“早准备，早受益”。2.加强课程实战性，夯实学生就业能力就业指导是新兴领域，是个多学科交叉的学科，在教学方式上，面对学生日益实际和直接的需求，要求教师采用更易于学生理解和接受的体验式教学，如小组讨论、团队训练、游戏、活动等形式，能够帮助学生切身感受到什么是沟通、什么是团队合作等。对于规模比较大的学校来说，由于学生人数众多，而师资力量薄弱，因此往往采取大班授课制，而这样一来，游戏教学、个别教学等教学方式，在课堂上常常无法开展，影响了教学质量。因此此课程建议改为小班教学，更有利学生参与及教师的指导。3.注重课程教师的培训，真正有能力去指导学生教师可谓是一门课程的灵魂人物，只有专业的教师才能体现出课程的意义，实现课程的目的。对于辅导员承担就业指导课程重担的这一实际情况，有利有弊，应该取其优势，如更了解学生个性，也要补其不足。南开大学是最早开展职业生涯辅导师资培训的高校之一，2006年就制定了方案，聘请专家对全体辅导员进行集中培训，其中不少人获得了高、中级职业指导师资格，以及不同机构颁发的各类资质证书。因此高校应该提高就业指导课程的重视程度，加强辅导员的后期专业培训和学习，让就业指导课程走上专业化之路。参考文献[1]朱生玉.大学生就业力调查――基于用人单位与毕业生的视角[J].教育发展研究，20093[2]冯峰.对大学生就业指导课潜在危机的思考[J].教育探索，20075[3]苏亚玲、常慧、李纠.也论大学生就业指导课的设置[J].中国大学生就业，200515大学生就业指导课程建议【第四篇】1、提前进行职业进行规划大学期间应根据自己的性格、特点、习惯、兴趣、爱好提前对自己的职业进行规划，选择什么职业、从事什么工作，自己要有一个目标，因为人有了目标，才有动力。2、多掌握一些知识和技能当然，知识并不是越多越好，而是越实用越好，现在企业喜欢一专多能的人才，学文的人要懂一些理工科常识，学理工科的要懂一些基本的文科常识，企业需要的是综合性人才。3、培养自己的特长这世上你喜欢的东西可能没有多少，这没有关系，但需要你起码要培养自己的一个专长。4、参与集体活动参与集体活动不仅可以培养自己的团队精神，还可以获得人际关系技巧、角色认知、扩大视野、能力得到体现、价值得到承认。5、培养好习惯好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了未来命运。6、加强自身修养修养是一个人立足社会待人处世的一种态度，它反映了一个人的涵养和水平。7、勤于思考要勤于思考，敢于挑战书本、权威。思考如何学习、如何工作、如何生活、如何做人。8、参加实践活动参加各种社会活动，一方面可以让你看到学校以外的世界，有个感