小学三年级教学计划精编3篇

好文供参考!1/10小学三年级教学计划精编3篇【引读】这篇优秀的文档“小学三年级教学计划精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学三年级教学计划范文1一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级只有12个人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的'习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。知识技能方面：1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3、能听做6个TPR活动4、能学会小制作；好文供参考!2/105、能唱8首歌曲。6、能听说唱7首歌谣；7、能完成8个自我评价活动；8、能听懂6个幽默小故事；9、能了解6项简单的中西方文化知识。学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。单元题目话题Unit1WelcomebacktoschoolUnit2MyfamilyFamily好文供参考!3/10Unit3Howmany？Recycle1Unit4Doyoulikepears？Unit5Whereismyruler？Unit6AtthezooRecycle2四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5—6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。会话教学主要句型：unit1：Whereareyoufrom？I’mfrom…Wehaveanewfriend.Unit2Thisismyfamily.Who’sthatman/woman/boy/girl？He’s/she’smy…Unit3Howmany…canyousee？Icansee…好文供参考!4/10Howmany…doyouhave？Ihave…Unit4Doyoulike…？Yes，Ilike….No，Idon’tlike…Whatabout…？Yes，like…verymuch.Let’shavesome….certainly.Unit5Where’s…？It’sin/on/under…Let’splayagame.Excuseme，canIuse…？Noproblem。Hereyouare.Unit6Lookatthe’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ihavearabbit，ithaslongears.Thegiraffeisdeerisshort.小学三年级教学计划2学生情况分析：本届小学三年级有两个班级，总共有125左右的学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。好文供参考!5/10课程教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。教材编写思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题----功能-----结构-----任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“WelcometoEnglish”。内容安排：单元内容Unit1好文供参考!6/10Hello(Schoolthings)Unit2Lookatme（Body）Unit3Let’sPaint（Color）Recycle1Unit4Weloveanimals(Animals）Unit5Let’seat（Foodanddrink）Unit6Happybirthday（Numbers）Recycle2总目标要求：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；3）能听、做、演18个游戏；4）能听、做12个TPR活动；5）能学会8个小制作；6）能唱14首歌曲；7）能听、说、唱10首歌谣；好文供参考!7/108）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。二、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的好文供参考!8/10学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。四、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。小学三年级教学计划3一、指导思想以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。二、小学生好习惯养成教育的目标：好文供参考!9/10小学生养成好的生活习惯、好的学习习惯、好的学校习惯、好的社会习惯等。三、实施的方法：（一）实施思路创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。（二）实施方法1、教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。(2)个别接触，个别谈话。(3)采用强化办法。(4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2、与家长共同探讨培养学生好习惯的方法（1）塑造好家长自己的形象；(2)家长在孩子面前不要居高临下；(3)家长要及时的鼓励和表扬；(4)家长对孩子要加强引导√三一刀客★√；(5)让孩子做有限的选择；(6)适当采用自然惩罚法；(7)培养执行好习惯的技能。（三）实施步骤1、根据学生的特点，以点带面开设好习惯养成示范课。在小组内开展各种交流活动，可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、经验交流等形式，引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的几条好习惯。3、班级将定期进行小组好习惯评比，选出习惯最好的小好文供参考!10/10组和学生进行奖励。（四）检查督导1、设立督导岗，设立执勤岗，从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进行检查。2、充分利用教师博客这个交流平台，与家长及时取得联系、沟通，并听取家长的意见。（五）及时总结，评选表彰1、评选“文明小标兵”、优秀小组等。2、开展好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会，并评选出优秀好习惯标兵。