幼儿园小班音乐教学方案归纳【最新4篇】

好文供参考!1/12幼儿园小班音乐教学方案归纳【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园小班音乐教学方案归纳【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿音乐活动方案【第一篇】活动目标：1、能用不同的方式（身体、椅子和杯子）进行节奏游戏。2、能与同伴积极合作探索，尝试在xxx|处与边上的小朋友交换杯子。3、体验与同伴合作游戏的乐趣。活动准备：1、手环人手一个戴在手上。2、纸杯42个：21个蓝色，21个红色。3、音乐：木瓜恰恰恰。活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》，导入活动：教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来听一听吧！（播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。）二、引导幼儿用不同的方式（椅子和杯子）进行节奏游戏：好文供参考!2/121、引导幼儿大胆猜想什么东西可以发出声音：教师：这首歌曲有个地方特别有趣，重复出现了好几次，是哪一句啊？除了拍手还可以拍什么？（引导幼儿用身体动作拍出xxx|）那么除了我们的身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢？小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧！2、引导幼儿用椅子进行节奏游戏：第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音要轻一点，要爱护椅子。第三、四次：引导幼儿在xxx|处敲右手（戴手环的手）边小朋友的`椅子。3、出示杯子，引导幼儿用杯子进行节奏游戏：a教师：看谁来了？小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢？小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。（请幼儿试一试）b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）三、与同伴积极合作探索，尝试在xxx|处与边上的小朋友交换杯子。好文供参考!3/121、引导幼儿掌握换杯子的方法：教师：你拿的是什么颜色的杯子？今天老师要交你们一个新本领，就是和好朋友换杯子，怎么换呢？（教师边说边进行操作：老师唱歌词时请你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的小朋友的椅子上敲，敲玩xxx|以后就将杯子留在那个小朋友的凳子上，是不是换换了一个杯子了？）2、教师唱第一句，带领幼儿进行练习，引导幼儿探索换杯子的方法：a将杯子传过去后，敲完xxx|要马上放下，然后拿起自己凳子上的边上的小朋友传来的杯子。b速度要快一点。c要注意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否则别人要去捡要来不及的。3、组织幼儿完整表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进行表演。第三、四次：跟着音乐进行表演。最后引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的氛围中结束。音乐胎教的误区【第二篇】胎教音乐不停的听音乐胎教的时间要相对固定，不要经常变化，但也不用一分不差，同时，反复听几首曲子可以使胎宝宝易于记忆。若在好文供参考!4/12室内母子同听，时间每次为20分钟～30分钟，每天可在固定时间听2次。给胎儿听节奏较快的乐曲太快的节奏会使胎儿紧张，太大的音量会令胎儿不舒服。因此，节奏太强烈、音量太大的摇滚乐就不适合作为胎教音乐。那音乐的音量放的较大，这会引起胎儿的躁动不安，长期下去，胎儿体力消耗太大，可能出生时体重过低有时还出现不良神经系统反应。给胎儿听音乐的时间过长有的父母听说音乐胎教好，就从早到晚的放音乐。其实这样的做法是不科学的。胎教音乐不宜过长，5～10分钟的长度是较适合的。超过这个时间，胎儿的听觉神经和大脑会疲劳。最好让胎儿反复聆听，才能造成适当的刺激。所有世界名曲合适胎教不是所有世界名曲都适合进行胎教的，胎教在选择音乐时要有讲究。最好要听一些舒缓、欢快、明朗的乐曲，而且要因时、因人而选曲。在怀孕早期，妊娠反应严重，可以选择优雅的轻音乐；在怀孕中期，听欢快、明朗的音乐比较好。大声地在腹部播放音乐将音乐播放器直接放在孕妇的腹壁上时，如果音量过大，会影响甚至伤害婴儿的听力。六个月时胎宝宝的耳蜗虽说发育趋于成熟，但还是很稚嫩，尤其是内耳基底膜上面的短纤维极好文供参考!5/12为娇嫩，如果受到高频声音的刺激，很容易遭到不可逆性损伤。因此，进行音乐胎教时传声器最好离肚皮2厘米左右，不要直接放在肚皮上；音频应该保持在2000赫兹以下，噪声不要超过85分贝。也可以使用无磁胎教传声器，音乐频率范围在500～1500Hz之间。音乐胎教不需要准爸爸配合音乐胎教不仅仅是准妈妈一个人的事，也需要准爸爸的密切配合。在听音乐时，准爸爸可以温柔地抚摸腹中胎儿，和他说说悄悄话。准爸妈的情绪配合不重要欣赏胎教音乐时，准爸妈的情绪配合很重要，尤其是准妈妈。首先要保持心情愉快，随着乐曲的展开，还可以加入丰富的想象，在脑海中浮现各种美好事物。这时处于音乐胎教的最佳状态，并通过神经系统将这些信息传递给胎儿，让胎儿也能一起感受到音乐的魅力和美感。随意购买胎教传声器声波作为一种机械能有可能对胎儿的躯体和听觉器官造成伤害。市面上关于胎教的产品很多，应购买经过卫生部鉴定、能保护胎儿耳膜的传声器。胎教传声器放在孕妇的腹壁胎儿头部相应的部位，音量的大小可根据成人隔着手掌听到的传声器中的音响强度，就相当于胎儿在腹内听到的音响强度。怀孕十个月都听一种曲好文供参考!6/12“怀孕十个月，都听一种曲”并不对。准妈妈处于孕期的不同阶段，音乐的选择也有差别。例如早期应听一些轻松、愉快、诙谐、有趣、优美、动听的音乐，使孕妇感到舒心。中期的胎儿生长发育快，听觉能力有了明显的提高，胎教音乐的内容应更丰富，如大提琴独奏曲或低音歌声或乐曲之类。父亲的低音唱歌或者哼一些曲调，胎儿会更容易接受。怀孕七个月以上的孕妇由于面临分娩，难免有些忧虑紧张的感觉。由于体重的增加，孕妇会感觉身体的笨重、劳累。为此，这时期播放的音乐，音色上要柔和、欢快一些，例如弗兰兹·雷哈尔所作的《风流寡妇圆舞曲》，令人听了不由自主嘴角上扬。而日本动漫大师宫崎骏作品《千与千寻》配乐《永远同在》，传递出“希望永在”的意象，可增强孕妇战胜困难的信心，由衷地产生一种即将做母亲的幸福感和胜利感，并把这种愉快的感觉传给胎儿。孕早、中、晚期内容没差别准妈妈处于孕期的不同阶段，音乐的选择也有差别。例如早期应听一些轻松、愉快、诙谐、有趣、优美、动听的音乐，使孕妇感到舒心。中期的胎儿生长发育快，营养需要丰富，胎儿的听觉能力有了明显的提高，胎教音乐的内容也更为丰富，如大提琴独奏曲、低音歌声或乐曲。后期的孕妇面临分娩，难免有些忧虑紧张的感觉。由于体重的增加，孕妇会感觉身体的笨重、劳累。为此，这时期播放的音乐，音色上要柔和一点、好文供参考!7/12欢快一些。幼儿音乐活动方案【第三篇】活动目标：1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。活动准备：1、前期经验：观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。2、教玩具：截取音乐“动物狂欢节”小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。活动过程：一、音乐喷泉的千姿百态1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。2、老师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。重点指导：引导幼儿观察教老师的动作与音乐之间的联系。好文供参考!8/123、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。。重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。4、小结：①当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美；②当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈；二、音乐喷泉的双重美(一)理解音乐：动物狂欢节1、完整欣赏音乐第一遍。重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受(优美的、欢快的、热闹的)。2、完整欣赏音乐第二遍。重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。(二)音乐喷泉的视觉美1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？(有音乐背景)重点指导：教老师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。好文供参考!9/123、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。(三)音乐喷泉的听觉美1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。2、讨论与音乐相匹配的乐器。3、根据乐器分组，教老师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。重点指导：根据所选乐器分组，引导幼儿看老老师指挥为音乐喷泉配乐。4、教老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。重点指导：引导幼儿合作，根据音乐完整地表现音乐喷泉。5、小结：我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。幼儿音乐活动方案【第四篇】活动目标1．感受东北民歌热情、豪放的风格，体验歌曲活泼风趣的情绪及卷舌音的特点。2．在了解货郎的社会角色并理解吆喝含义的基础上，能模仿生活中吆喝叫卖的声音，初步学会演唱歌曲。3．尝试结合生活经验仿编念白歌词，并能完整仿唱歌曲。活动准备好文供参考!10/12磁性黑板，曲中人物，货物大图、游戏用生活用品小图及实物商品若干，小推车三辆，幼儿画板若干。活动过程一、教师情景表演导入，帮助幼儿感受、体验货郎的角色特点1．教师推出装有生活用品的小推车，表演拖着长腔、大声吆喝叫卖的情景。(1)提问：刚才老师在干什么呢？与平时商场、超市里售货员卖货有什么不同？教师小结：像老师这样拖着长腔大声喊着叫卖的声音叫“吆喝”。(2)引导幼儿结合生活经验模仿吆喝叫卖的各种声音，体验模仿的快乐。2．教师再次表演唱着叫卖的情景，引出小货郎的角色。(1)提问：刚才老师又是怎么吆喝的'？(注意强调：唱着叫卖)(2)帮助幼儿理解小货郎的角色含义和产生的社会背景。角色含义：推着小车或者挑着担子、摇着小鼓、拖着长腔、走街串巷、大声唱着叫卖的小商人叫小货郎。社会背景：在爷爷奶奶、老爷爷老奶奶生活的那个年代，不像现在这样，到处是超市、商场，那时想买什么吃的、用的等生活用品都得等到小货郎来时才能买到。好文供参考!11/12二、欣赏教师改编演唱的东北民歌《小货郎》1．幼儿完整倾听，感受歌曲的风格与情绪。提问：听了歌曲有什么感觉？想干什么？2．仔细倾听第一段，了解歌曲表达的内容。(1)提问：在歌中，你听到小货郎是怎么叫卖的？(2)让幼儿随音乐表演第一段。3．欣赏歌曲第二段，说说小货郎都送来了什么货物。提问：小货郎送了什么货？都是谁喜欢的？4．再听音乐第二段，教师出示货物及对应人物图片验证幼儿说法是否正确，进一步巩固对歌词的记忆。(此处请幼儿跟随音乐和教师手势指挥一起念白)5．学习歌中节奏念白部分，领幼儿一起练习。(琴声伴奏)6．引导幼儿了解卷舌音的特点并一起趣味模仿。7．师生共同随唱歌曲一遍。8．跟随琴声伴奏演唱歌曲一遍。9．一起完整表演歌曲一遍。三、引导幼儿依据生活经验共同仿编歌词1．提问：假如你是小货郎，你准备为哪些人准备货物呢？2．引导幼儿知道，要想让货物卖得快就要选择别人喜欢的物品。3．请幼儿从椅子背袋中拿出贴有各种人物照片的画板，按教师要求到自选超市选购商品图贴到相应的照片下。(此时好文供参考!12/12反复播放背景音乐让孩子熟悉歌曲旋律，教师强调操作要求：每张照片下只能选贴一种商品图。)4．请幼儿结伴说说所选商品，模仿练习歌曲中念白歌词。5．请个别幼儿上台随琴声伴奏说节奏念白。6．引导幼儿拿画板集体念白。7．教师示范把个别幼儿的编词完整编到歌曲里。8．请个别幼儿挑战老师，完整创编演唱。9．一起拿画板集体演唱仿编歌曲。四、体验游戏——小货郎教师、幼儿共同推着装有各种货物的小车到听课教师面前叫卖货物。充分体验叫卖的快乐。(此处可让幼儿先分组讨论任务和分工：摇鼓的、叫卖的、推小车的、收钱的、供货的。)