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2022年电大《教育学》试题资料附答案一.填空题：1．中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》。2．我国中小学教育具有（基础性）、全面性、义务性的特点。3．小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到（抽象逻辑思维）’4．20世纪，美国教育心理学家（布鲁纳）提出了按学科的基本结构构建课程的理论，5．学校教学的根本任务是促进学生的（全面发展）。6．构成人的思想品德的基本要素包括（知）、（情），（意）、（行）。7．教师的劳动具有复杂性、（创造性）、长期性、（示范性）等特点。8.1623培根16321806年出版《普通教育学》教育学独立标志。9.杜威新教育进步主义教育思想。影响学生发展的因素遗传10.师生关系的三种形态53.校本研究的方法P22054.教育理论基础马克思理论。55.教育规律的意思理解。56．教育学是研究人类社会特有的（教育现象）及其（教育规律）的一门科学。57、《论语》是中国古代儒家经典之一，是孔子的弟子收录孔子的言行编辑而成。58、《学记》是我国和世界教育史上成书最早、体系最完整的教育学专著。59．捷克夸美纽斯，《大教学论》（1632年），第一本教育学著作，独立标志。60、德国赫尔巴特的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。61．美国杜威，《民主主义与教育》，首开系统全面的“传统教育”学派的批判，集“现代教育思想”之大成，现代教育代表62、1904年颁布癸卯学制癸卯学制癸卯学制癸卯学制，是我国第一次以法令形式颁布并在全国推行的学制，是我国第一个现代学制。1922年颁布以美国学制为蓝本的壬戌学制壬戌学制壬戌学制壬戌学制63．现代三大教学理论包括美国教育家（布鲁纳）的结构主义理论，前苏联（赞科夫）的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的（范例教学）理论。64．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（质量规格）标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。65．小学生的思维以（具体形象）思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻（直观性）教学原则的依据。66．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、（了解学生）、（设计教法）。67．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即（启发式和注入式）。68．（马克思主义）的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家（凯洛夫）的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。69．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（顺序性）和（阶段性）。70．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，（教育与生产劳动相结合）是培养全面发展的人的惟一途径。71．德育过程的基本矛盾是（教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础）之间的矛盾。72．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和（个人活动）。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、（实践性）。二.选择题：1．.对正常发育的儿童来说，遗传对他们的身心发展D。A．不起决定作用B．起决定作用C．起重要作用D．起一般作用2．教师的根本任务是B。A．传授知识B．教书育人C．发展能力D．增强技能3.杜威所主张的教育思想被称作是(C)。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想23.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔24.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约25.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D)。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法26.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论27.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大28.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(A)。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度29.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(B)。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年30.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制31.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(A)。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招32.教学从本质上说，是一种(A)。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动33.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C)。A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚34.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C)。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用35．小学阶段是发展学生个性(B)。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期36.德国教育家赫尔巴特是(B)。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表37.在1951年提出“范例教学”主张的是(B)。A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈38.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是(C)。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定39.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体40.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(B)。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点41.结构主义课程理论的代表是(C)。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈42．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（C）A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》43．实用主义教育流派的代表人物是（D）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．杜威44．教育心理起源论认为教育起源于（B）A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能45．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）A．深化课堂教学B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力46．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性47．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）A．大力加强普通高中教育B．大力发展职业技术教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育48．学生在教育过程中，处于（B）A．主导地位B．主体地位C．被动地位D．辅助地位49．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律50．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价51．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C）A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目的论D．国家利益论52．教学过程的中心环节是（B）A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧53．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性54．班集体形成的主要标志之一是（C）A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划55．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C）A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论56．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D）A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》57．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况58．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性59．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力60．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长61．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性62．“学而时习之”体现的教学原则是（D）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则63．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为64．做好班主任工作的前提和基础是（B）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作65．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程66．三结合的教育一般是指（A）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合67．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（D）A．主体性B．创造性C．间接性D．示范法68，生产力发展决定教育的——。CEA.性质B．机会C.规模D.管理体制E.速度69．实施素质教育应当贯穿于——，ABCDEA.中小学教育B．社会教育C.成人教育D．家庭教育E.高等教育70．我国学制的层次结构有——————ABCD———。A.幼儿教育B‘初等教育C.中等教育D．高等教育E．研究生教育71．“温故而知新”是指教学应遵循————C—————。A.循序渐进原则B．理论联系实际原则C.巩固性原则D．因材施教原则E.全面发展原则72.以语言为主的教学方法有——。ABDA.讲授法B.谈话法C.演示法D.讨论法E.实验法73．教学的基本组织形式是——。BDEA.发现教学B．班组授课制C.问题教学D．个别教学E.分组教学74．主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是______。EA.凯洛夫B．赞可夫C.马卡连科D．巴班斯基E．苏霍姆林斯基三.名词解释：1．教育：：教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。“广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德的活动”，不管是有组织的的或是无组织的，系统的或零碎的，都是教育2