1/15二年级上册语文教学工作计划总结【实用5篇】时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗多篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是网友分享的“二年级上册语文教学工作计划总结【实用5篇】”,希望对您有所帮助!二年级上册语文教学工作计划总结【第一篇】我班共有学生50人,其中男生27人,女生23人,在这50人学生当中大部分同学都能追求上进,认真学习,按时完成作业,积极发言,勤学好问,但有少部分同学学习比较懒惰,作业马虎,经常不能按时完成作业,针对本班学生情况,拟定以下计划。根据教学大纲要求,认真贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,加强语文实践,培养学生的创造精神,使他们具有初步的听说读能力,并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育,促进学生的全面以展。1、能够准确、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习普通话。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。2、学会370个生字,认识120个二类生字。要求学会的,能读准字音,认清字形,能借助图或词句了解字义,能正确书2/15写。要求认识的字,只要读准字音即可,不要求、书写,不默。3、学习音序查字典的方法。4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则,按田字格里的范字写字,要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎要求,逐步养成良好的写字习惯。5、学过的词语能够准确认读,正确书写,在语言环境中懂得意思,大部分能在口头或书面语言中运用。6、能用普通话朗读课文,要求读得正确、流利,有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物,懂得大概意思。认识逗号,句号,感叹号,冒号和引号,会用句号、问号和感叹号。7、能用学过的词语写句子,能根据图意写两三句话,乐于把自己想说的话写下来。8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事,听后能复述基本内容。别人说话能注意听,不随便插话。能用普通话回答问题,与别人进行口语交际时能把话说完整,说通顺,态度自然大方,学习运用礼貌用语。二年级上册语文教学工作计划总结【第二篇】在语文教学中,作为教育工作者的我们,要始终贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。学生基本情况分析:3/15本班共有学生65多人,有三分之一的学习后进生。经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800——1000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅读时间,再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有5选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识4/15的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。(一)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400多个,会写116个。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。5/15(一)、识字写字教学。1、教学中,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师,等等。2、教师要采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。3、要加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课都让学生写几个字,切实保证写字质量。(二)、阅读教学。1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等。2、在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己看法的机会。3、还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。(三)、口语交际教学。1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,要提早布置准备工作。2、除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交6/15际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。3、另外,教师还要努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增强学生在生活中学语文,用语文的意识。总之,教师要凭借教材的优势,创造性地进行教学,通过指导学习,为学生打下坚实的语文基础,使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。二年级上册语文教学工作计划总结【第三篇】语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教育小学阶段一门重要的基础学科,他致力于学生素养的形成和发展,是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。它的多重功能与奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。为了加强教学管理,大面积提高教学质量,使小学语文教学更加科学化、规范化,结合本学科及本班学生特点特制定本学期语文教学工作计划如下:备课:语文课程标准是备课的指南。因此要掌握20xx版语文新课程标准的基本理念,深刻领会小学语文课程的性质和任务;了解整个小学阶段以及所教二年级教材体系和基本内容;明确语文教学方面的基本要求,以及教学的基本原则。认真钻研教材,要做到:通览全册教材。掌握全册教材中情感态度7/15和价值观、知识和能力、过程和方法三个维度间的内在联系。掌握系统知识、重点、难点和关键。正确处理好教材和确定教法。要提前一周备课,做到不备课不进课堂。利用课余时间,对下一节课进行研讨。备课前了解学生原有的知识基础、学习态度、学习能力、学习方法和习惯,研究学生在学习中可能碰到的问题是什么,能够做出比较,准确的预见,尊重学生的个体差异。教案设计要体现个性化。本学期要以年组开展激发学生识字兴趣,拓宽识字渠道主题教研活动为契机,根据本班实际情况开展在课外阅读中认识积累生字的子课题活动,其目的是引导学生主动识字,培养兴趣,使之逐步形成良好的学习习惯。从而提高语文教学质量。上课:在上课时要根据20xx版语文新课标和教材,确定教学目标,围绕目标开展活动,教学中要突出教材的重、难点和关键,正确无误的传授知识,恰当地选择和运用教学方法,应着眼于学生自学能力的培养。要严格按照课表和作息时间表进行教学,不脱堂,不旷课。学生课上违纪,要课后处理。在下课前,对授课内容要有总结。新授课要先学后教,精讲多练,围绕重点设计问题。复习课要合理安排练习时间,巩固深化知识。练习课设置教学情境,让学生主动学,在玩中学,获得情感体验。开展形式多样的阅读活动,扩大学生阅读量,激发学生在阅读中识字的兴趣。重在培养学生积累和运用的能力。使学生获得自学成功的乐趣。作业批改:本学期要做到批改作业及时认真,从中了解及8/15时发现教学中的问题,及时解决、了解学生对授课内容的掌握程度,认真分析错误的原因,并能对作业适时总结评讲。对学生的作业要全收、全批、全改。在作业批改中实行等级与分数并用的原则。课外辅导:由于班级学生学习差异较大,因此我要采取集体和个别辅导相结合的方法,从学生实际出发,帮助学困生克服学习上的困难,了解每个学生的特点,对不同的学生区别对待,在适当时间对学生进行辅导。对他们进行学习目的,学习态度教育,指导他们掌握正确的学习方法。帮助学困生树立自信心。本学期结合年组激发学生识字兴趣,拓宽识字渠道的主题教研活动,继续开展在课外阅读中认识积累生字的子课题活动,其目的是提高学生识字、写字能力,培养学习兴趣,使之逐步形成良好的学习习惯。从而提高语文教学质量。具体做法:1、从阅读习惯入手,利用在校时间创设阅读氛围,扩大学生识字量。早上晨读:充分利用早晨时间组织学生晨读。每人轮流上台当老师带领大家读书,读与课本同步的《大阅读》和小学生必背的古诗词。午休乐读:指导学生利用中午在校时间阅读图书角上自己喜欢的图书,也可以自己带图书和同学交换读,可以和小伙伴一起读,还可以和老师一起分享读书的快乐。9/152、精心上好每一节课外阅读指导课,诱发阅读兴趣。每周上一节课外阅读指导课。由于是二年级学生,认识的生字很少,读书的兴趣不大。要向同学们推荐《伊索寓言》《一千零一夜》等有益书目,引导学生利用工具书随文识字。读到精彩之处要把问题抛给了学生;设置悬念点燃学生自己读书的热情,鼓励学生用一句话写下自己的读书心得,学写读书笔记,让阅读在心底留下痕迹。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自学能力,提高学生素质,使学生终身受益。因此本学期在培养学习习惯方面要从以下几点入手。1、教学中要培养学生认真听取别人讲话的习惯。2、养成学习卫生的习惯。读写时,要做到三个一。读写姿势要端正。3、指导学生做好课前预习、课后复习的习惯,有助于培养学生自学能力。4、认真听课的习惯及上课记笔记的习惯。5、多思、善问、大胆质疑的习惯,敢于发表不同见解的习惯。留心周围事物,认真观察的习惯。6、协作研讨的学习习惯。利用所学知识解决实际问题的习惯。7、及时完成课堂作业的习惯。1、严格执行教育计划,有效执行集体备课教学进度。以10/15教学工作为中心,认真开展激发学生识字兴趣,拓宽识字渠道研究活动,有计划进行主题教研活动,落实小课题研究,提高学生自主识字能力。2、培养学生有较强的独立识字能力。要求学生把字写美观、端正。注意写字姿势。3、加强拼音及字词训练。通过背诵、摘抄积累课文中优美词语、养成积累识字的习惯。4、扩大学生阅读量,提高学生阅读效果。引导学生选择好的读物,利用早自习及中午时间开展阅读活动。通过课外阅读,引导学生自主学习汉字,感受阅读、识字的乐趣。5、认真钻研教材,把握教材的重点、难点和一般的关系。要承认学生的个体差异,允许个别学生慢一些,不加重学生负担。作业量要适度。要做到因人而异。有效进行作业批改,提高批改效率。6、培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力,激发学生对祖国文字的兴趣和热爱、渴望了解家乡的感情。7、鼓励学生独立思考,互相解疑,合作解疑,培养学生勤思善问的习惯和提出问题解决问题的能力。8、不单纯以学生的学习成绩评价学生,尊重学生人格,对学困生要加强辅导,增强学生的自信心。9、充分利用多媒体手段进行教学、利