高三上学期备课组工作总结范文【参考5篇】

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1/12高三上学期备课组工作总结范文【参考5篇】总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?下面是网友分享的“高三上学期备课组工作总结范文【参考5篇】”,希望对您有所帮助!高三上学期备课组工作总结【第一篇】高三学生已经顺利地完成高考,这一学期也将结束,回顾这一学期的工作,明显感觉时间紧迫和责任重大。本学期,由于面临新高考,我们组认真学习和研究《普通高中物理课程标准》和《20xx级学生课程调整方案》,根据学生的学情,制定合理的备课计划,进行教学。本学期继续完成上学期尚未结束的一轮复习,包括磁场、电磁感应和交变电流部分内容。在一轮全面细致的进行知识点复习的基础上,进行二轮复习,针对专题知识进行综合归纳提高,形成知识体系;在最后一个月左右进入三轮复习,加强针对练习的训练,提高学生的分析问题和解决问题的实际能力和应试能力。1.按照高考考试考试要求和新课标的教学建议,认真研究2/12物理教材,吃透教材。由于学生的基础相对薄弱,而高考物理大部分都集中在对物理基础内容的考察上,因此在开展二轮复习时,我们重点在于抓学生对基本题型和基本原理的掌握上。每周开展一到二次的集体备课讨论,根据教材制定本周需要讲解的主要物理原理、公式和高考的基本题型,再利用每周日下午的周考,出好试题给学生加强练习。2.根据每次周考的情况,积极改进复习方法,统一进度、统一复习专题,加强集体备课的力量。针对每一次的周考,我们都积极改卷、评卷、议卷,根据学生的考试情况,对教学方式和教学重难点做出修改。特别是学生对高考物理试题的分析方法和技巧,是高三后续阶段复习的重点,我们相互协助、积极探讨,改进复习方式,加强集体备课的力量,共同找试题来给学生做练习,并制定统一的教学设计、教案。3.合理安排复习时间,积极做好培优补差的工作。按照高三段的统一安排,我们物理备课组坚持每周一节答疑课给学生进行问答辅导,对学习特别有困难的学生给与个别单独辅导,提高他们的学习积极性和学习动力。1、各个班级之间发展不均衡;2、某些班级的临界生学习积极性不高;尖子生培养工作没有行之有效的改进办法。3、备课组集体备课还需要细化、深化。备课组活动对年级教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,它能在第一时间3/12内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。针对以上备课组中存在的问题,在今后中,我们继续加强备课组建设,多在组内开展推磨听课,统一进度和学案,让各个任课老师根据各自的班级的学情因材施教、扬长避短,缩小各班之间的差异。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。今后的工作还需要我们踏踏实实地去做。高三上学期备课组工作总结【第二篇】本届高三英语备课组共有7位老师,其中第一年任教高三老师共有3位。半年来,全组老师团结协作、务实创新、目标坚定,圆满完成学校、年级下发的各项工作任务。现总结如下:1.工作思路:狠抓基础,立足课本,适量训练,让学生学的充实,教师教出显著效果。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法写作等方面进行定量训练,稳步提高学生的成绩。高三复习并不是简单的备考复习,而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升,帮助学生构建知识网络,便于学生的进一步发展。基于该理念下的高三教学更易于被学生接受。2.加强内部学习,重视备课组活动,取长补短,互相进步。备课组是一个战斗的群体,更是一个团结的群体,我们把每一次备课组活动都当成是互相学习、沟通交流的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成,每个成员都要担当中心发言4/12人。只有发挥集体智慧,调动全体教师的团结性和协作性,才能不断提高课堂教学质量,达到既发挥集体智慧,又具有个性化特点。3.应往届教学相互协调,在资料选用上能高度一致。吸取往年的经验教训,今年应往届教学并规,能提前作好应往届的综合复习工作。4.认真研究考试大纲,密切关注高考的信息和动态,能从网上获取最新教学资源,科学选用外地信息卷,并根据我校实际情况对之重新组合加工,针对高考新题型,作出快速反应,对学生进行心理疏导,稳定学生情绪,而且对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。为此,我们及时调整和改进了训练方式和强度。例如,在听力训练中,我们除了坚持一周三听的套题练习之外,还补充和改编了一些时文听力材料,尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料,扩大学生的知识储备,消除学生的紧张心理。5.半年来,全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度,坚持坐班制度,每个教师能按时参加全组集体备课活动,踊跃发言,献计献策,对高考发表自己的看法,确立高考注意事项和应对策略。6.第一年任教高三老师谦虚好学,跟班听课,善于思考,教学效果好,同时老教师能作好表率作用,并能对青年教师热情指导,能做好以老带新、以新促老工作。总之,高三年级英语备课组充满生机和活力,每位成员积5/12极向上,在历次考试中成绩稳步上升。当然,半年来也有一些不妥之处,在今年的教学中,我们将吸取经验,取长补短,为振兴五中作出更大贡献。高三上学期备课组工作总结【第三篇】转眼间,高三上学期已经过去,回首一年的工作,感慨万千。在这一学期里,我们组的组员团结一致、奋力拼搏,收获了很多。先将一学期的工作总结如下:我们高三语文组成员大部分是年轻教师,所以,从开学初我们就定下工作方式:围绕在高三教学经验比较丰富的刘永红老师周围,充分发挥年轻教师激情、努力的优势,争取取得好的成绩。高三语文的工作压力非常大,需要带领学生梳理高考的各个知识点。为了更充分的备课,我们几乎每天都是集体备课,认真研究每个知识点。每次开始一个专题的学习,大家都各展所长,寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见,共同探讨疑难点;课后不断交流,相互学习课堂教学经验。一学期下来,每个老师都收获了很多,无论是专业知识,还是教学能力。我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外,保证每周一次的集体备课。在集体备课中,强调“一人为主,多人着手,共同参与”的办法。事先按照教学计划确立好论题,备课时一人主讲,大家讨论、补充。这样,大家经常沟通交流,6/12互通有无,群策群力,共同提高。备课时畅所欲言,形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧,大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是,既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势,有挖掘除了个人潜能;既能以老带新,发挥老教师的示范带头作用,又注意给与青年教师充分的个人发展空间,让他们在备考中锻炼能力,试着挑大梁,使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥,从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋,学无所得。另外,在高三阶段的课堂教学中,我们并没有完全按部就班,而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率,向45分钟要效益,是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中,我们的教学理念是向学生倾斜,充分调动学生学习语文的积极性。我们决定,不能单纯地陷入到题山题海中去,而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。我们组十位老师按照“四一一”的纲要,分组分专题精编了学案、练案、纠错卷和综合卷,并且不断进行分层次的课堂实践。高三上学期备课组工作总结【第四篇】随着高考改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势,在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考7/12计划,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破,为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。1、高中语文教材第五册、第六册重要目的教学。2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。具体应用《优化设计》一书。分析我们学生的实际,弱点主要表现为:1、没有构建完整的知识体系;2、基础知识掌握不够;3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;4、语文答题的规范意识欠缺;5、学生普遍不重视语文学习。(一)集备组方面1、这一学年的教学任务繁重,针对不同的教学内容,集备组应选用不同的教学方法,合理制订和安排教学进度,以获得最佳的教学效果:2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课,实施可以根据具体情况加以调整,要求按照校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以安排对新课的集体备课,8/12和教学中存在问题的反思与研讨,力求理论与实践相结合。3、集备组长每周出一份周练,周练应与教学和复习的进度相结合在一起,组织各科任教师用一节课时间对学生进行训练与测试,用一节课时间讲评,要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。4、月考试卷,由集备组各科任教师分块分工出卷,试卷结构参照xx年省语文高考的试卷模试,试卷内容应与阶段性学习相关,难度可根据各班各层次制定,a班或教学质量较好的班级可以用x中试卷。5、月考结束后,集备组应组织教师流水评卷,及时做好登分和质量分析工作。6、集备组应组织成员按时参加市教育学院和校教研组的培训与学习,认真做好考勤与学习笔记。(二)教师方面1、各科任教师在实际教学法中,对高中语文教材第五册、第六册的教学,应择取重要的目,培养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。2、在进行第五、六两册的新课教学过程中,应结全新课安排相应专题的复习,把新课和复习题相结合在一起,进行专题知识的梳理与分析,解题方法的研究,以达到提高学生实际解题能力。3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中,各科任教9/12师应配合第五册、第六册教材各单元的教学,分专题深入探究。延伸性文章,帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章,帮助学生丰富文化底蕴;知识性文章,包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面,帮助学生充实语文知识,增强各种能力。充分借助读本,培养学生独立思考的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,发展学生个性,培养语言综合能力。4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,各科任师教应着重对要点特别是对文言文单元的要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。5、在高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,各科任教师应灵活运用《语文总复习优化设计》(xx专用),主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练,半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用110/12小时进行作文课堂训练,把讲与练相结全,以达到提高学生考场作文的应试能力。7、各科任教师应利用课内外时间,与学生交流与辅导,及时发现学生学习和生活中存在的问题,并帮助引导解决。(三)学生方面1、学生在课堂学习中,应认真听讲,认真做好笔记,把学习与思考相结合,学与练相结合,做到当堂任务当堂解决,回家应及时完成作业。2、学生应计划每天背记名句和诗歌,每周应完成语文周练一份与课堂作文1,要求在规定时间内完成,以提高实际解题能力。3、在学习新课的时同,学生应安排一定时间阅读“中外名著11”和“孔孟庄”经典文化箸作。4、在每次月考前,学生应及时做好温书迎考的工作,有月考之后,应认真听老师讲解,及时订正并做好错题材集以便复习之用。5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进行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