幼儿园大班音乐教案锦集5篇【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“幼儿园大班音乐教案锦集5篇”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!幼儿园大班音乐教案1游戏目标:1、让幼儿感受春天的美丽,激发幼儿表演的欲望。2、幼儿扮演歌曲中不同的角色,学会四散表演的方法。3、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。游戏准备:蝴蝶、小兔子头饰教师形象有趣的表演游戏过程:歌表演:春天1-2小节:小碎步,双手自三位向身体两侧落下。3-4小节:小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下,半蹲。5-6小节:小碎步,双手在身前上下撩动。7-8小节:左右移动重心,手臂上举左右摆动。1-2小节:做蝴蝶飞,一拍一次。3-4小节:做蜜蜂飞。5-8小节:做小兔跳。教学反思:在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。幼儿园大班音乐教案2幼儿园音乐课程4-5岁教学提示:指导小朋友用优美、婉转的声音唱好歌曲,培养孩子习倡表达亲情、尊敬老人。首先请小朋友们听这首歌,老师再将这首歌唱一遍,请小朋友们感受一下这首歌的优美规律。请将歌词中的“爷爷”换成奶奶、爸爸、妈妈,说出对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱,并说出理由。课堂游戏:《爷爷为我打月饼》活动目的:知道中秋节是我们的传统节日,体验节日快乐的心情。活动准备:音乐《爷爷为我打月饼》活动过程:1.老师:”农历八月十五日是我国的传统节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,《爷爷为我打月饼》的歌是甜蜜、温馨的,中秋节的月饼是香香的,小朋友个个都是幸福的。2.小朋友欣赏老师示范唱《爷爷为我打月饼》。3.随老师有节奏的朗读歌词。4.学唱全曲,辅导小朋友唱准歌曲中的音符、节奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。提示:老师可以为小朋友讲一些关于月饼的传说,以此丰富小朋友的常识。(第三课:爷爷为我打月饼)幼儿园大班音乐教案3活动目标1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容,学习用不同的乐器为歌曲伴奏。2.根据创编的节奏性,尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。3.在交换乐器时,通过看教师的体态、倾听教师的声音,控制好自己的乐器。4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备1.活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带,让幼儿初步感受歌曲旋律。2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。活动过程1.引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。教师播放歌曲磁带,幼儿倾听。幼儿在教师问题的引导下,回忆歌曲基本内容。2.幼儿尝试为歌曲创编节奏型。教师完整地范唱,同时鼓励幼儿有节奏地拍手,进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。教师:我来唱歌,你们用拍手的方法为音乐伴奏。(教师要注意观察幼儿不同的节奏型)。幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。教师:现在我们不光要拍手,还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢?教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。教师:现在,请一个小朋友把自己的动作做给大家看。(教师只哼歌曲的第一句,作为开头提示)教师:我们一起跟着一个小朋友来做动作。(教师带领集体模仿个别幼儿的动作,用同样模式的节奏型随乐练习,只练习四句)。3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。教师:现在,我是指挥,我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。(两种节奏型都要练习)教师指挥幼儿练习身体动作。教师:现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。4.引导幼儿演奏打击乐器。教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。教师:请你们先看看椅子下是什么乐器,然后看我的指挥,空手做演奏乐器的动作。教师指挥幼儿拿打击乐器,集体演奏1—2遍。教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。教师(放低音量):交换乐器之前,请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上,然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时,请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。5.教师组织幼儿收放打击乐器,结束活动。活动反思这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中,层层递进,生动感人,启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节,农历八月十五是中秋节,是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论:中秋节有哪些风俗?最喜欢吃什么?良好的开端是成功的一半,这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中,主要以幼儿模仿学习为主,充分体现了幼儿的自主学习能力,教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分,基本交给幼儿自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感,享受到了和谐声音的美妙。幼儿园大班音乐教案4设计意图天高云淡,秋高气爽,美丽的金秋十月如约而至。田野里,金黄的稻子快要成熟了,可孩子们却发现:不知从什么时候起,稻田里多了一样东西--戴着草帽,拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的?它有什么用?它和庄稼有什么关系……于是,儿歌《稻草人》因运而生了。活动目标:1、理解儿歌内容,学习大胆朗诵儿歌。2、知道稻草人的用处,激发幼儿爱护农作物的情感,活动准备:1、课前带幼儿到田野去观察稻草人。2、自制稻草人一个(并加以打扮)稻草人课件小鸟头饰若干活动过程:一、出示稻草人,谈话引出课题:1)认识稻草人提问:这是什么?稻草人是用什么做的?我们看看它头戴什么?手上拿着什么?2)小朋友还在什么地方见过稻草人?幼儿说一说,师出示稻草人在不同地方的图片3)幼儿讨论:在庄稼地里放稻草人,到底有什么用?4)教师小结:稻草人能保护庄稼,它能吓跑偷吃庄稼的动物。二、学习儿歌《稻草人》:1、稻草人是怎么赶走小动物的呢?我们一起来听儿歌《稻草人》:观看课件《稻草人》2、学习儿歌《稻草人》1)动画片里说什么了呀?幼儿学说儿歌内容2)幼儿跟念儿歌3)幼儿边做动作边大声朗诵儿歌三、情感教育:小朋友喜欢稻草人吗?为什么?师幼小结:稻草人能保护庄稼,它能吓跑偷吃庄稼的小动物。四:游戏麻雀与稻草人1)师交代游戏玩法:开始,小麻雀到谷场啄粮吃,稻草人蹲在谷场中央。稻草人小麻雀念儿歌:稻草人,戴草帽,手中扇子随风摇。当念到摇时,稻草人立即站起,四处追捉谷场上的小麻雀,小麻雀赶快飞回到树上,师幼边念儿歌边游戏。(反复几次)游戏规则:稻草人只能捉在谷场上的小麻雀,被稻草人拍到就算被捉住。2)师幼玩游戏幼儿园大班音乐教案5活动目标1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。重点难点1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;2、难点:感受3/4节拍的特点。活动准备1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地活动过程一、开始部分(情境导入):小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。二、基本部分(一)欣赏歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。问题:1下雪天,小朋友们在玩什么?(堆雪人,做游戏)2雪人长得什么样?2、播放歌曲第二段。问题:1都有谁在堆雪人啊?2他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?3、幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。(二)音乐游戏:玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。动作设计1“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:按照节拍拍手。2“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;3“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:围着中间的“雪人”按一个方向转圈。4“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。2、教师要注意:要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。三、结束部分:教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。四、活动延伸:1、如果下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人。2、让幼儿根据这节课的内容,画一个雪人。设计思路冬天来了,这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验,在此基础上来开展此活动,对幼儿来说已有了一定的生活经验,使幼儿学习起来趣味性更强。因此,在活动开始我就运用谈话活动引题,对于堆雪人、玩雪的话题,幼儿都比较感兴趣。教学反思一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中,我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的.兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子,有两段歌词。第一段歌词形象、易记,第二段歌词稍有难度。在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思,为的是更好地让幼儿走进音乐,体验音乐的美,追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!