老鹰捉小鸡教案【精编4篇】

老鹰捉小鸡教案【精编4篇】【参考指引】此例优秀文档“老鹰捉小鸡教案【精编4篇】”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!老鹰捉小鸡教案【第一篇】活动目标：1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。2、在游戏中能遵守规则，学会保护自己。3、有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。活动准备：经验准备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法物质准备：老鹰头饰、小虫、录音磁带、音乐活动过程一、热身运动二、角色扮演导入，引发兴趣。1出示老鹰头饰，引出游戏。教师：小朋友们看谁来了？今天我们来玩一个老鹰捉小鸡的游戏。怎么玩？2介绍游戏规则教师：我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。1幼儿自由组合，三人一组进行游戏。2集体交流。教师：刚才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的?幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。3师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。1师幼共同练习侧滑步师：用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡？2幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。3幼儿交流捉住小鸡的好办法。师：鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢？引导幼儿相互交流45人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。三、活动结束1、评价：表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。2、放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》，小朋友都十分感兴趣。在之前的体育游戏中，小朋友们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要体现在游戏进行时，小朋友必须用一切方法控制自己身体各部分躲闪老鹰的侵犯，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，必须紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。还有，在之前的体育游戏《大灰狼来了》，在郑老师的带动下，小朋友玩得不亦乐乎，他们能够根据师的要求积极的躲闪保护自己，如：，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击；躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体控制能力起到了很大的作用。游戏结束后，我们老师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次游戏中的感受，让小朋友知道在体验游戏快乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让小朋友知道，如遇到坏人或者危险物时我们应该如何躲闪，如何更好的保护自己，加强了孩子们的自我保护意识。在今后的教学中，我们将继续加强健康安全教育，让小朋友了解更多的健康安全知识，更好的保护自己。老鹰捉小鸡教案【第二篇】《老鹰捉小鸡》教学目标：1、培养孩子机智勇敢的精神。2、增强团队合作意识。3、感受音乐的美。教学重点：培养孩子机智勇敢的精神。教学难点：让孩子们感受合作力量的强大。教学准备：老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个，鸡宝宝头饰若干个，《老鹰捉小鸡》音乐伴奏，《勇敢的孩子》乐曲，布置场景。教学过程：1、利用学校没有铺砖的地面做场地，在场中间画一个圆圈作为鸡宝宝的家。2、听音乐入场，基本环节：1）孩子们听着乐曲快步入场。2）教师边示范边讲解游戏规则。3）播放音乐游戏开始。音乐伴奏，《老鹰捉小鸡》乐曲，布置场景在圈外的一角，一只老鹰拍着翅膀，一边说着：我饿了，我要找只小鸡吃，然后，四处张望（一边慢跑，一边张开两手做翅膀拍打的动作）；在圈外的另一侧，有鸡妈妈在带着小鸡在草地上捉虫子，（孩子们四散开，做捉虫动作）；老鹰说完话，这时鸡妈妈立刻停止捉虫，机警的竖起耳朵，轻声的招呼：孩子们，老鹰来了！快，躲到我的身后，回家。（孩子们听到警示，快速的、有序的、一个一个的拽好衣服连接成一排，在鸡妈妈的保护下回家）。老鹰开始追赶小鸡。最后一个小鸡躲不及时的就被老鹰捉住。4）第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。5）反复几次后，游戏结束。老鹰、和鸡妈妈鸡宝宝玩的很高兴，到吃饭的时候了，我们回家吃饭吧。（跟着音乐走出活动场地）课堂总结：针对学生的年龄特点，组织了老鹰捉小鸡这节活动中。学生的情绪高涨。在本次学习中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且锻炼了孩子们机智勇敢的团队精神，同时也感受到了妈妈对孩子的爱。这次活动，有成功，但也有不足之处，活动场地有点小，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。老鹰捉小鸡教案【第三篇】活动目标：1、发展幼儿的动作灵敏性和反应能力，学会躲闪。2、学会与同伴协商合作游戏。3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动准备：小鸡头饰若干，老母鸡，老鹰头饰各一个。活动过程：1、准备活动：热身操。2、教师：小鸡们，今天天气真好，妈妈带你们散步好不好？3、幼儿了解规则后进行游戏，幼儿分组游戏，比赛看那只老鹰最厉害，教师提醒幼儿分组游戏时速度不要过快，小心摔倒4、加强安全提醒进行游戏。5、结束部分：舞蹈：小鸡小鸡在哪里。活动反思：对于小朋友而言，这节活动看似简单但却是适合的，因为孩子们有游戏经验，所以导入部分很简单，孩子们已经有了自由组织游戏的能力所以进行了分组游戏，就像案例中所说的唯一要多加强调的是安全，安全教育要在随时随地中提醒幼儿。孩子们大都能积极参与游戏，少数幼儿再重复游戏几次后就没有了兴趣，主要原因在于没有新的挑战，难度没有提升。如果在活动中加一些难度度，比如：过桥，跨小河，钻爬等过程，由易到难，层层递进，相信孩子们的兴趣会不断提升而不是下降的！设计意图：我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。活动目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。3、培养幼儿对体育活动的兴趣。老鹰捉小鸡活动图片活动准备：小鸡头饰若干，老鹰、母ji头饰各一个，音乐带物，ji蛋包装盒，皱纸，“房子”四间，自制障碍。活动过程：（一）开始部分1、（教师扮ji妈妈，幼儿扮小鸡）“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。2、准备运动：小鸡操（二）基本部分：1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。2。小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。3。游戏：老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。（三）结束部分：1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里。2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）游戏目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能。2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪3、培养幼儿对体育活动的兴趣。游戏准备：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，房子四间，自制障碍。游戏指导：一、开始：1、（教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡）小小蛋儿把门开边唱边做动作进场。2、准备运动：小鸡操二、展开：1、小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？不好幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。3、游戏：老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。三、结束：1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里2、小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？（幼儿听音乐退场）老鹰捉小鸡教案【第四篇】一、训练意图：学会有条理、比较具体地记叙游戏的全过程。综合运用神态、动作、心理等描写，使文章更加具体、生动。2、课前准备：课前带领学生利用一节课的时间到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，做游戏之前，一起说一说游戏的规则，并提醒学生留意游戏过程中每个人的动作及表情，随时作好记录。三、指导过程：（一）、谈话激趣导入：1、同学们喜欢玩游戏吗？昨天我们一起玩了一个有趣的游戏，叫什么名字？你觉得这个游戏怎么样？（有趣）2、今天我们就要把这个有趣的游戏写下来。既然是游戏，就有游戏规则，谁能说一说？指2-3名学生说。2、练说过程，明确方法，以说促写。1、接下来我们重点就要来说说这个游戏怎么有趣。在说之前，老师先要告诉大家一个小秘密：游戏作文，如果能关注到人物的表情、动作，再加上一点心里的想法，就更有趣味了！2、回忆游戏过程，交流所看到、听到、想到的。（及时板书重点词语）1（重点指导）老鹰上场了，谁来说说他的动作？表情呢？老师随时做好引导，说说老鹰在想什么。连起来说一说。同桌互相说，再指名说。2看到这么凶猛的老鹰，母鸡是怎么做的？先来关注他的动作。表情怎么样？根据学生的回答，引导说说母鸡的想法。连起来说一说。3鸡妈妈身后的小鸡们有什么表现呢？同桌交流，说说小鸡们有什么动作，脸上的表情又是什么样的？他们心里会想什么？指名说小鸡的表现，老师指导学生说完整。4结果呢？老鹰捉到了小鸡吗？指导说完整。3、游戏的全过程完整地说一说。一名同学在老师的指导下说完整。小组交流，互相说一说。再找2-3名学生说说。3、过程我们都会了，现在给作文加个开头。开头法：一般开头，写清楚时间、地点、人物、游戏的名称。结尾：结尾点题，或说说自己的感受。4、学生写作：看来这游戏让大家回味无穷，那就提笔把它写下来吧！写时要把游戏最吸引人的地方写出来，文章才会突出“趣”来。五、指导修改，点评。