2023年中班音乐活动方案(案例)设计_中班音乐活动教案【推荐5篇】

1/102023年中班音乐活动方案(案例)设计_中班音乐活动教案【推荐5篇】为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对您的写作有所帮助。中班音乐活动方案设计中班音乐活动教案【第一篇】1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。红绿灯标志牌。一、律动、练声1、《这是小兵》2、《我们大家做得好》3、《秋天》2/104、《庆祝节日咚咚锵》二、进一步熟悉歌曲1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫什么名字?2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。三、表演歌曲1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。2、幼儿自由创编动作表演歌曲。3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)四、游戏：红绿灯1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)3/103、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。4、带领幼儿游戏。中班音乐活动方案设计中班音乐活动教案【第二篇】1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。韵律活动《捉螃蟹》1、“捉螃蟹”音乐磁带2、螃蟹手3、捉蟹网一、听音乐初步感知乐曲情感欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的变化。二、创编abc段动作，表现乐曲情感1、引导幼儿创编a段动作1表现小螃蟹的可爱2表现螃蟹有八只脚2、引导幼儿创编b段动作4/101表现螃蟹在河里吹泡泡2表现螃蟹横着走，创编动作3、引导幼儿创编c段动作1从不同方位上表现螃蟹挠痒痒动作2表现螃蟹洗澡动作3洗完澡、惬意、舒服的动作表现4、听音乐用动作完整表现abc三段乐曲情感1教师动作夸张和幼儿一起跳“螃蟹舞”5、倾听“结尾”音乐，感受音乐与前abc段的不同之处，并能用动作表现。1引导幼儿倾听“结尾”音乐。2提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。3听音乐表现“结尾”动作。教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。6、听音乐完整做动作（教师用有声语言，体态语言提示动作转换）幼儿听音乐走螃蟹步出活动室活动延伸：根据螃蟹特征及生活习性，可以做一些美术作品，也可以根据“捉螃蟹”自编更丰富的“螃蟹舞”。中班音乐活动方案设计中班音乐活动教案【第三篇】1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，5/10学玩音乐游戏《风中的小鸭》。2、创编刮大风和刮小风时的动作。3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。音乐磁带1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。2、复习歌曲《柳树姑娘》a、齐唱歌曲。b、进行简单的表演。3、学玩音乐游戏。a、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把??。b、倾听音乐，感知乐曲aba结构，并联想故事情节。c、在座位上做随乐动作。a段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。b段音乐控制不动。d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，b段音乐控制不动。e、创编括风动作。倾听b段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿动作，供幼儿交流、学习。6/10f、全体幼儿随b段音乐做括风动作。g分角色游戏。部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。h、交换角色。中班音乐活动方案设计中班音乐活动教案【第四篇】：多通道参与原则是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则。因此，我借助音乐欣赏《龟兔赛跑》来尝试实现这一原则。在幼儿已经熟悉“龟兔赛跑”这一故事的前提下，倾听音乐，通过辨别、表演让幼儿更好的感受音乐，更好的表达对音乐的感觉，体会自己是活动的参与者、操纵者，从而使孩子们感受不同的音乐形象所带来的快乐。：1、倾听音乐，感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言和操作材料来表现音乐。2、感受不同的音乐形象所带来的快乐,并懂得骄傲必败的道理。：1、龟兔赛跑乐曲、动画课件、图谱、操作材料。2、知识准备：熟悉“龟兔赛跑”故事。：7/101、听“快乐曲”进活动室。①、儿拍肩踏步进场，说一说对乐曲的感觉，用一个词形容（曲子由慢到块，越来越快）。②、动作来表示：越来越快、越来越慢。2、听分段音乐。①、听“兔子”的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？（欢快、跳跃）还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。②、听“乌龟”的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？（缓慢、沉重）还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。3、完整欣赏音乐。①、第一遍，边听边表演。你在音乐中听到了谁在干什么，就用动作表示出来。②、第二遍，看动画课件，感受音乐故事。老师把这个音乐做成了一个动画片，你们想看吗？老师有个要求：你们要认真看，然后给这段音乐取个名字。提问：谁和谁在干什么？结果兔子为什么输，乌龟为什么会赢？你要向谁学习呢？③、幼儿看图谱，感受音乐故事。④、教师与幼儿共同用色块做简单图谱。幼儿自由选择不同色块所代表的不同音乐形象，听到谁的音乐，摆出相应的色块。8/10⑤、幼儿操作，边听音乐边用操作材料表现音乐。4、幼儿表演音乐故事“龟兔赛跑”。：让幼儿尝试分角色表演。注：本次教育活动曾参加郑州市优质课观摩交流活动中班音乐活动方案设计中班音乐活动教案【第五篇】1、感觉学习音乐是件快乐有趣的事情。2、知道7个基本音，知道它们的唱名和在高音谱表上的位置。3、初步具有识谱的能力，并能准确演唱。1、幼儿人手一个画有五线谱的纸板，音符7个。2、写有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7个，7个小动物图片。3、教师自编童话故事《音乐城堡》，并绘制音乐城堡图画。一、听音乐进教室，引出课题。二、了解音乐的组成，用身体语言表示7个基本音的位置。1、启发幼儿用手当五线谱，复习基本知识：五线四间。2、出示高、低音谱号，让幼儿了解它们在音乐中的作用。三、教师讲述童话故事《音乐城堡》，使幼儿知道7个基本音的名称和在高音谱表上的位置，并会演唱。四、幼儿在操作板（高音谱表）上摆放音符，练习准确发音。9/10五、玩游戏《我是快乐的小音符》。在地上用皱纹纸拉出五条线，贴上高音谱号，代表五线谱。幼儿站成圆圈。游戏1：教师随音乐转圈走，边唱“1－2－3－4－5－6－7”边拍一幼儿的头，该幼儿马上跑到五线谱上找相应的位置站好，待音乐完毕，大家一起唱。如果该幼儿站错了位置，全班幼儿帮助她改正。游戏2：教师请出2―3名幼儿任意站在五线谱上，请全班幼儿或个别幼儿演唱。（利用此游戏可学习“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）在美丽的大森林里，住着一群喜欢音乐的小动物们。它们都想拜米老鼠先生为师，学唱“哆―来―米―发―索―啦―西”。米老鼠先生叫大家伙都用功的练习，一个月后进行一场考试。唱得好的将住进它漂亮的城堡。听它介绍说，音乐城堡的房子不叫一层层，而是叫一线、一间。从下往上数，一共五条线，四个间，分别叫第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。而且门牌标记也很奇怪，是个大大的象鱼钩样的符号。米老鼠先生解释说：“这个门牌标记叫高音谱号，它是确定每条线每个间上住的音的高低的标记。越往上，音就越高。”第一位上场的是小猫，它演唱的是：“咪―咪―咪”，米老鼠先生请它住进了第一线；大声唱着“索―索―索的小兔子，10/10被它安排进了第二线；小象伸出长长的鼻子得意的唱起了：“西―西―西”，米老鼠先生请它住进了第三线；这可急坏了小狮子，只见它的头发都竖了起来，大声唱着：“发―发―发”，米老鼠先生赶紧让它住进了第一间；唱“啦啦啦”的让小马住进了第二间。这时，突然传来一阵很奇特的声音“哆…哆…哆，还…还有…我…我呢！”，大家顺着声音一看，原来小老鼠的个头小，被人群挤进了水沟里。“来来来，还有我！”又传来一阵歌声，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！“嗯，还不错，你们两个也来吧！”小老鼠和小牛急了，“那…那…那我们我们住哪儿？”米老鼠先生认为它们俩的声音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一条线，叫下加第一线和下加第一间。小老鼠住下加第一线，小牛住下加第一间，分别唱“哆哆哆”、“来来来”。从此，城堡里整日充满了欢歌笑语。过年时，米老鼠先生带着它的乐队到城里参加了新年音乐会，把其他的小动物们羡慕死了。