小学教师心得体会范文(4篇)

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精编资料,供您参考小学教师心得体会范文(4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学教师心得体会范文(4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学教师心得体会【第一篇】20xx年x月x日,我有幸参加了在xxx中举行的“xx市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会”活动。整个活动流程,听了两位专家的精彩报告和六位优秀教师的示范课,授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼。课堂教学中他们充分体现了新课程理念,注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力。通过教两天紧张而有序的学习,我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的认识和体会,下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下:x月x日下午2点所有听课的教师全部集中在xxx中报告厅中,聆听xx省xx市xxxx小学xx老师的讲座。老师们求知的热情很高,整个会场上座无虚席。xx老师讲座的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”。x老师讲座的形式活泼生动,准备相当充分,有大量的资料可供参考。x老师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默风趣的x老师不仅让远道而来的老师们一扫疲惫,更让我们见识了不一样的教学理念,相信对日后的教学工作有很大的启发。xx老师对这套教材的解读,特别是在教学过程中如何创设符合生活实际的情景进行教学给我留下了深刻印象。我们在教学过程中都会为学生创设情景,引导学生进行对话练习,锻炼学生的交际能力。但是,有时候,我们没并没有考虑过创设的情景是不是符合生活实际。这种与生活实际不相符的情景对学生的交际能力的锻炼是无实际意义的。在开展学困生的转化工作中,xx老师的做法值得我们借鉴。xx老师提倡小组互助学习,组与组之间存在竞争,势必导致小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面,在竞争中整体进步,老师颇为省心。“亲其师,信其道。”xx老师特别关注学生的感受。“让每一个学生体面的坐下”这句话让我印象深刻。回忆自己的课堂,学生表现不好,此时我不友好的话语或表情是会不由自主的出现的。听了x老师的报告,我对于自己的行为也有了一个深刻的反思:学生幼小的心是极其敏感的,要尽力保护他小小的自信心。xx老师的报告让我受益匪浅,在今后的教学工作中,我将努力改进,不断完善自我、小学老师心得体会感悟【第二篇】作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造精编资料,供您参考的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自我。教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施,教师一言堂已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家。读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我所以常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自我,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会亲其师而信其道;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。学习文化知识,提升综合素质。作为教师,不仅仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会、心理、信息技术等,力求知识全面。仅有自我的专业知识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加进取向上。用心育人,建立平等关系。教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。所以,教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人。既然选择了教师这一职业,就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自我的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际情景设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长。所以,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮忙学困生是教学工作的重任,因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生,教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾,如课堂上多提问、多巡视、多辅导,对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬,让他们树立信心,激发学习兴趣。教师要勇于摈弃旧事物、理解新事物,要敏锐地了解新思精编资料,供您参考想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能百尺竿头,更进一步!小学教师心得体会【第三篇】时光飞逝,一转眼,我们又进入了紧张而忙碌的期末复习阶段。期末考试是一个学期以来教和学的总结,是评价教师和学生一个学期教与学情况的重要依据,是对学生们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅。通过期末考试可以反思我们教师的教学过程,发现教学中的问题,研究和总结学习的方法,进而改进和调整教学策略,提高教学质量。为了提高复习效果,保证期末考试能够圆满完成,今天,利用这个机会,与各位老师交流一下我的复习心得:一、合理安排时间,妥善制定计划。凡事预则立,不预则废。复习之前,应该根据期末复习的内容、方法、所剩的课时,从宏观入手制定一个切实可行的复习计划,以便在有限的时间内有计划地扎扎实实地复习好全部内容,提高复习质量。二、梳理归纳教材,巩固基础知识复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节,复习不单是机械的重复,而更应包含对知识的理解和应用。在复习中我们能考察检测学生对所学知识与技能掌握的程度,并根据考察情况找到行之有效的方法,提高学生的认知水平和理解能力。因此,复习的过程又是查漏补缺的过程,是帮助学生总结提高的过程。复习阶段,我会分为三步走:1、以教材、教参为核心,进行单元复习。首先让学生对本单元的重点内容自行预习梳理(教师给予学生预习的内容如,读课文、知内容、默词语……);然后进行复习,俗话说:好记性不如烂笔头。在复习时要会默写本单元的词语、重点的段落能按原文填空、还要引导学生对每篇课文进行回顾,采用填空的方式把课文的主要内容、段式结构进行梳理;读默语文园地的相关内容;最后单元小结测试、评析、查漏补缺(在分析试卷时在对难点部分的课外语段和作文中出现的问题教师要进行有针对的讲解或个别指导)。2、归纳和整理基础知识,全面、系统的复习。因为各种考试的题型无论怎样变化其着眼点都是考察基本知识和基本技能,这就为复习指明了方向,所以对基础知识的复习是我首先要把握好的环节。在复习开始之前,我都会再次细致认真的吃透教材教参,对知识进行系统的回顾、梳理、归类、重组。我会从汉语拼音、字、词、句、教材的背诵默写、课内阅读等分单项给学生进行归纳整理。①巩固汉语拼音。首先对26个字母进行大小写的读、背、默;再进行30个精选有代表性词语的拼音练习和注音练习(因为针对我校的外地流动人口多的特点,每个班都有几个半路转入的学生,他们的汉语拼音水平极差,这就要求教师不但平时精编资料,供您参考要加强培养这些学生的拼音能力,还要在期末时与其他学生一起加强巩固),此项练习不但巩固了汉语拼音,也使看拼音写词语得这一专项能力增强了,还为查字典中的音序查字法打下了基础。②读准字音,写对字形。教师首先要针对地方口音、容易读错的一些字做针对性的复习:如,找到词语表中容易读错的词语(勇气、打量、立即……);从教参的教学建议2中找到强调字音的字词;归纳本册书的多音字(要把这些辨音内容印成小卷,让学生每天读,加强记忆);再者三年级孩子通过几年的学习已经具备了一定的识字写字的技能,加上平时老师经常性的听写练习,所以复习时重点帮助学生在难写易错的字上下功夫:如,形近字、同音字(教参的教学建议2中出示的为主)这些易混淆的字,在学习中要让学生初步了解形声字的造字规律(小卷以组词、填同音字为主)进行分析、比较记忆;最后是查字典练习(音序、部首两种方法)部首由易到难,从直观部首到不经常出现的部首,再到独体字、部首字等分四组练习。③正确书写词语,灵活运用。首先词语表中八个单元的词语以看拼音写词语的形式要求学生会拼默;然后教材上“我的发现”“我会填”中安排的描写颜色的词、成语中的反义词、褒贬义的词、词语搭配以及ABB、AABB、ABAC、不A不B、又A又B等特殊形式的词语,进行拓展归纳,甚至于要背诵积累;最后还要复习归纳几种理解词语的方法:如,联系自己的生活实际来解释词语、根据上下文理解词语的意思、逐字理解再把意思连在一起理解词义、查工具书字典,词典(以预习课文时为主)理解词语。④加强句子的练习。首先是造句:书中的典型句式、课程中的造句练习如,有的……有的……。.有的……。还有的'……、因为……所以……、果然等要进行说、写话的练习;句子中关联词语的运用,牢记几组三年级学生常见关系的关联词语:因为……所以……、不但……而且…。.。、既……又……、虽然……但是……在进行关联词语的选词填空的练习;修辞手法:比喻、拟人(以教材中出现的为主)进行练习,会辨别、会写句;还有“被”字句、“把”字句、扩句、缩句、(反问句改为陈述句),前几种学生容易掌握,最后一种对于三年级学生来说较难掌握,这就要求学生在读中感悟句子,多做在不改变句意的基础上,换一种说话方式的练习;修改病句,要进行几种基本的病句练习,如,词语重复、搭配不当、缺少成分等;还要进行把不完整的句子补充完整,句子的排序的练习;最后还要会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等符号的句子练习。⑤背诵默写重点段落、诗句、日积月累。教材中的重点段落、古诗、日积月累等需要积累的句段,要逐一过关,做到流利、有感情背诵,考察时不错字。⑥课内阅读为课外打基础。通过典型的课内语段的练习,精编资料,供您参考主要进行题型训练和方法的指导和总结。如,概括内容、解词、填空、找中心句、段式结构等。在阅读训练中教师要十分强调过程与方法的指导,首先要树立学生的自信心,排除畏难情绪,告诉学生阅读题大部分的答案都能在短文中找到,就看你是否细心的去读,仔细的去想;然后我们要指导学生先通读一遍短文,大概感知一下短文说了什么;再指导学生仔细读每一道题目,弄懂题目的意思,并带着问题到文章中去找答案。3.进行检测,查漏补缺,提升综合能力。在复习中通过考试,及时地发现存在的漏点疑点、思维的盲点、能力的空白点,要有的放矢的进行强化训练和变式训练,如:易错知识要归类训练,热点题型要专题训练,训练时还应注意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律,在训练后还应进行回顾,让学生想一想自己是怎样做这样的题的?以前为什么做不好?再出现类似的题还会做吗?然后再出题训练,逐步的加深训练的难度,提升综合分析能力和灵活应用知识的能力。复习课上要针对这些缺漏进行必须的补充,以求得学生对知识点的全面掌握。三、面向全体学生,关注学困生。复习阶段,往往课堂容量大,复习进度快。因此,这一阶段,应充分顾及到各个层次的学生,让所有学生通过复习都能有所进步。对于学困生来讲,应特别关注他们的复习,以各种形式(小组帮扶,结对帮扶、小卷强化),加强对他们的督导,必要时进行耐心细致的个别辅导,让这些学生建立起自信心,鼓励他们的点滴进步,让他们能在复习阶段有所进步,也能学有所得。总之,我们在紧张的期末复习阶段,通过系统复习,夯实基础,消灭“知识死角”,并主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