精编资料,供您参考养成教育工作计划【4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“养成教育工作计划【4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!学生养成教育计划【第一篇】良好的行为习惯是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分,是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的基础,同时它是全面贯彻党的教育方针的需要,是全面推进素质教育培养跨世纪人才的需要,是提高全民族素质的需要。下面就简单谈谈自己在培养学生的良好行为习惯上的一些做法。一、训练法习惯是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果,必须经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求,反复训练,是形成良好习惯最基本的方法。训练法对小学生来说尤为重要,因为他们的品德形成往往不是先从概念开始,而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解,但是,在训练中随着年龄的增长,他们会体会到好习惯的益处,慢慢就理解了。这时的习惯已成为他们的第二天性,因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节,没有训练就没有习惯。在训练中我做到三个结合:(1)激发兴趣与严格训练相结合学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的,可养成的过程却是一个“痛苦”的过程,需要战胜许多困难,经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生,要矫正就更需要有坚强的意志,不断地同坏习惯作斗争才能形成,在训练中要强调“反复”、“严格”四个字,不怕麻烦。如:要求学生集合站队做到“快、静、齐”,要经过多次严格训练,反反复复,循环往复。听到口令,教师数三下,“声落、动止、队形成”。慢了,提出问题,解散重做,做好了表扬,反复训练。如有小动作专门训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行,要把“苦练”与“趣练”结合起来,因为学生毕竟年龄还小,如果一味单调训练他们就烦了,因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好,如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势)时,我采取趣味训练,在班上找小榜样,开展“请你象他这样做”的有趣活动,在课前或课中适当的时间,请小榜样做出一个正确的姿势并说:“请你象我这样做,”同学们立刻学做,并说:“我就象您这样做,”反反复复经常不断,学生很有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性,教师要及时更换小榜样,精编资料,供您参考使学生进一步在有趣的活动中强化训练,养成姿势端正的好习惯。(2)明确要求与具体指导相结合对成年人一般提出要求就行了,不需指导过细,而对小学生则不行,必须做到“明确要求,指导具体”。如学生的作业习惯,首先制定了四条要求:一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求经常指导孩子的作业,给予评判,好的给予等级评价,开展一日无错题活动。经常在全班展览,鼓励本人,促进大家。为了明确要求,我制订了养成教育内容序列,从每个细小的动作入手,从站、立、行走开始,随时都要给予指导。另外,从学生的作文和日常接触中,我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌,我就及时教孩子学会如何给大人递东西,如何接发本册,如何说话。我班的地面是地板砖,易脏,不好搞卫生,我就教学生如何保持卫生,擦班内的死角、扫地……虽然是四年级的孩子,但他们都缺乏起码的生活经验,如果没有具体地指导很难形成良好习惯,所以培养习惯必须具体指导。教师在学校指导,家长在家里指导,边指导边训练,最终形成良好行为习惯。(3)检查评比与自我评价相结合只要求没检查,就跟没说一样。因此检查评比工作必须坚持下去,根据小学生日常行为规范我对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具、等情况每日与家长联系,做到“天天查、周周评、月月总结”。开展“争叶子”评比活动,评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手……工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力,养成好行为习惯必须靠内因,为此把检查评比与自我评价结合起来。如果学生把道德规范与本人的有关行为进行联系,对照评价,这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特别是自我评价,它是学生进步的力量源泉,只有自己认识到自己的行为正确与否,才会产生美化自我行为的强大动力。二、说服教育法说服教育的目的是提高学生的道德认识,激发学生养成良好行为习惯的动机,根据学生的年龄特点,低年级学生主要是正面引导,讲故事、看图片等生动形象的办法提高认识。中年级要给予典型示范,用榜样去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高年级学生自我意识较强,给他们更多的机会进行价值判断,同时配合以高水平的说服教育。另外,说服教育要注意艺术性、趣味性,用趣味活动激发动机。如我班有的学生在完成作业中,做事不专心、磨蹭。针对这一现状,我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受,并请做事慢的同学尝试,使他们尝到甜头。由于把说服教育与趣味活动结合起来,学生积极性很高,做事磨蹭的现象减少了。精编资料,供您参考三、榜样示范法在培养行为习惯方面,榜样法也尤为重要。列宁说:“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量,是学生良好行为习惯的典范,是行为规范化的模式。榜样是活的教科书,具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力,更强的感染力,对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强,给他们树立什么榜样十分重要,如果用正面的典型给他们做榜样,就可以激励他们向积极的方向去努力,如:在遵守纪律方面,多给孩子树立身边的榜样,挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型,孩子们都有争强好胜心理,就会不由自主地以他们为标准要求自己,养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用,它像一面镜子,可以使学生经常对照检查,改正自己的不良行为。如:我经常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等,直观形象的教育,使学生能够找出自己的不足,比较快、比较好地规范自己的行为。另外,教师和家长的榜样作用也是不容忽视的,在孩子们的眼里,教师是完美无缺的榜样,教师要注意自己的言行,凡是要求学生做到的,教师首先做到,这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。总之,我们的教育最终是对学生的行为发生影响,培养小学生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段,同时在具体的培养中渗透着政治思想品德教育。养成教育是培养合格的社会主义新人的关键环节,只有抓好这一环节,从实际出发,灵活机动地培养学生各种良好行为习惯,才能使他们健康、快乐地成长起来。幼儿园养成教育计划【第二篇】我园在促进幼儿体、智、德、美全面发展的基础上,始终突出艺术教育和艺术培养,将艺术教育元素渗透到平时的教学中,从孩子入园的第一天起,就注意培养孩子的审美情趣和对艺术的感知能力,在长期的教学活动中形成了自己一套独特的适应幼儿发育成长的艺术教育和艺术培养方式、方法,如小班的孩子就开始训练对音乐强弱的分辨,小班到中班的孩子就训练表情的运用,而大班起的孩子就注意培养孩子艺术的创造力,使孩子在幼儿园里不仅学到好的行为、语言习惯,而且,还在幼小的心灵里播种下艺术的种子,为孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基础。现将一年来的艺术工作总结如下:一、通过环境创设,营造浓厚的艺术教育氛围《纲要》中指出:环境是幼儿园重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。因此,我们在教研实践中,注重为幼儿营造浓郁的艺术氛围。首先,全园根据幼儿的年龄特点进行了墙饰布置,将校园布置得富有情趣,有孩子们剪的、画的,有老师们贴的、挂的,有主题为海洋世界、有精编资料,供您参考我的奥运梦想、有花仙子、我的脚印、不老松等等,还有利用废旧包装纸、太空棉、蛋糕碟等布置的主题甜蜜蜜,使孩子走进幼儿园就置身于艺术的氛围之中,让他们接受潜移默化地影响,对孩子进行美的熏陶。其次,班级还创设了艺术活动区角,如:绘画区、音乐角、小小舞台、小剧院、手工区、泥塑坊等。并根据幼儿的兴趣随时调整各个区角的投放材料,供幼儿自由创作。二、以趣入手,引发幼儿参与艺术活动的欲望兴趣是幼儿最好的老师,是孩子们不断地探究世界的不竭源泉,是开展各种活动的前提和保障。所以我们从孩子的兴趣着手,激发他们积极主动参加艺术教育活动的欲望。小班的孩子刚刚入园,环境、同伴都是陌生的,难免哭闹,老师在创设《早上好》的音乐活动时,没有单纯的教唱,而是在孩子来园时有意识的哼唱,拉拉他的手,让孩子不由自主的感受歌曲的旋律,等孩子了解、熟悉后再引导他们互相问好,替换歌词演唱。六一排练时,大一班为了排一出我为军舰换新装的舞蹈,老师找出海军军营的影象资料,学习海军的操练姿势和旗语,引起孩子们的兴趣,回到幼儿园后还让孩子们用图画进行复习,并开展学做解放军的活动,培养孩子们勇敢、吃苦的精神。当孩子们在舞台上表演时,平时的生活积累已不知不觉融入他们的舞蹈动作中。三、引导孩子倾听、观察、讨论、表现,提高孩子的审美能力。引导孩子注意倾听、观察,教师富于感染力的讲解,形象的动作提示,启发性地提问、讨论等是艺术活动中常见的方法,教师再根据教学的内容灵活运用。如在欣赏乐曲《森林的早晨》,教师先播放一、二遍乐曲录音,让孩子完整地感知乐曲的旋律,然后采用分段欣赏和讨论的方法,老师提示:这段音乐听起来有什么感觉?你们听到了什么?想到了什么?孩子自由发表见解:这段音乐中有鸟叫的声音,像是早晨,小鸟醒来了……、这段音乐听起来低沉、慢吞吞的,好象是大象一摇一摆地走过来了……通过感知、想象和表达,对整个乐曲有了完整的理解。总之,教师善于发掘其教育价值,采用适宜的方法,收到了良好的教育效果。四、提供幼儿发展的平台及艺术创造的自由空间在艺术活动过程中,教师的支持、鼓励,尊重儿童的想象力、创造力是非常重要的。因此我们教师不断调整自己的角色地位,在集体活动中,教师是组织者、指导者;每年的六一儿童节,除托班外,小、中、大班都表演了多姿多彩的文艺节目,每个孩子都有表现的机会。在绘画时,给孩子营造宽松的活动气氛,让孩子展开想象的翅膀,画自己想画的,做自己想做的,说自己想说的,从不过分强调写实和表现技巧,孩子把树上的苹果画得较大,五颜六色,看起来既不成比例,也不逼真,这是他们的特点,他们关注的是成熟的果实,而不注重整体,再加上自己的想象,教师首先肯定和鼓励孩子大胆想象和表现的精编资料,供您参考愿望,尽量启发他们表达自己作品的构思并耐心倾听,善于发现他们的进步和独特之处,从而增强自信心,萌发孩子自由创作的愿望。在今年的少儿画苑美术作品比赛中,我园的奥运赛场等十三幅作品分别获得一、二、三等奖,取得了良好的成绩。总之,在艺术教育活动中,只要采用恰当的方法,给孩子提供自由表现的机会,鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,教师再加以适当地指导,就会收到意想不到的效果。养成教育工作计划【第三篇】一、指导思想播种行为,可以收获习惯,播种习惯,可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证。在新的学年里,注重学生的养成教育,从小事抓起,从细节抓起,从现在做起。扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。根据本班情况,制定养成教育计划。?二、工作目标在以往抓养成教育的基础上,进一步从环境卫生、文明礼仪,学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育,以培养学生良好习惯,树立良好校风。使班级在卫生习惯、文明礼仪、学习习惯的养成等方面有更大的进展。三、实施计划(一)、卫生习惯养成教育。1、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。饭前便后洗手。2、清洁区和教室每天要清扫干净。3、保持桌椅的干净整洁,定期整理课桌和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。5、爱护环境,不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。(二)、文明礼仪养成教育1、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。2、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。3、向别人请教,态度要诚恳。4、不打架、不骂人。公共场所不得喧哗。