初中开展丰富多彩的语文实践活动范例最新8篇【学习指导】这篇学习资料“初中开展丰富多彩的语文实践活动范例最新8篇”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。初中开展丰富多彩的语文实践活动【第一篇】今年以来,我局认真落实上级关于开展新时代文明实践工作的安排部署和要求,大力宣传普及习近平新时代中国特色社会主义思想,积极培育和践行社会主义核心价值观,认真履行部门职能,进一步巩固文明城市创建和文化名市建设成果。一、新时代文明实践开展情况以思想文化传播和思想文化的学习体验及文明行为实践为主要内容,围绕“传思想、传政策、传道德、传文化、传技能”的主线,重点做好了“讲、评、帮、乐、庆”五个方面的工作。(一)全面深入宣讲。将文明实践宣讲与“两学一做”学习教育有机结合,局党委班子成员参加,邀请全县专家成员,组织成立了高质量的宣讲专家队伍,采取集中辅导报告、讲座、培训或小组交流等形式,宣讲理论政策,倡树文化道德、强化法治理念,今年以来,共开展了二十余场宣讲学习。局党委领导在上好党课的基础上,结合各自分管领域,重点传政策、传技能,同时,邀请县纪委监委领导开展廉政教育和警示教育,进一步增强干部职工廉政风险防控意识;邀请县委党校的专家就习近平新时代中国特色社会主义思想进行宣讲,积极拓宽干部职工学习贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的广度和深度。(二)职工互动评议。积极开展多种形式的评先评优活动,推荐爱岗敬业、履职尽责、遵规守纪、道德高尚的身边好人、模范典型,引导干部职工自我教育、实践提升。结合组织生活会,组织全体党员开展述职述德,进行批评和自我批评,通过民主评议党员的形式进行互动评议,对评选出的优秀党员在七一进行通报表彰,进一步营造创先争优、比担当比奉献的良好氛围。(三)真情关爱帮扶。扎实开展扶贫包村联户活动,包村干部定期走访,帮助解决实际困难。开展惠民政策下乡活动,利用乡镇大集等人群密集的时机,上街发放支农惠农政策传单,让百姓了解政策,享受政策。结合党员进社区活动,组建文明志愿者服务队,今年以来多次在县城两处路口开展文明出行志愿服务活动,组织到社区清扫卫生,以实际行动参与到创城活动之中。局党委建立健全了关爱帮扶机制,及时解决干部职工在工作、生活中遇到的困难和问题,积极营造互望互助、患难相恤的社会风尚。(四)多彩文化乐民。充分发挥妇委会、共青团、工会等群团组织作用,开展形式多样的文化活动,活跃繁荣机关文化生活。三八妇女节举办了红色文化主题教育活动,通过现场聆听红色故事、参观文化遗址,进一步继承红色基因,坚定理想信念。五一前,与教育局联系举办了职工趣味运动会,促进了部门之间、职工之间的团结协作。五四青年节组织全局四十余名青年干部召开了以“放飞梦想、共话青春”为主题的座谈会,局领导班子成员与年轻同志谈心交流,聆听年轻同志的新想法新视角并加以指导,鼓舞年轻同志主动担当、主动作为。(五)庆典仪式传承。在坚持务实节俭原则的基础上,有计划地举行节日庆典活动,进一步培育文明礼仪,传承优秀传统文化。清明期间,组织干部职工到烈士陵园追忆先烈、保持初心、牢记使命;重阳节,局党委对离退休老干部进行了走访慰问,并组织老干部参观了第一书记驻村,向老干部汇报了近年来全县大项目建设和乡村振兴开展情况,充分发挥老干部余热,为全县发展出谋划策。二、组织保障情况(一)加强队伍建设。着眼于不同层面的新时代文明实践需要,重点组建了专家队伍、专业队伍、志愿者队伍、五老队伍、理论宣讲队伍,通过组建政治过硬、素质优良、结构合理、专兼结合的文明实践队伍,形成了一支聚合各类人才,有能力、有热情、靠得住、敢担当的文明实践主力军,为文明实践工作提供了持续的有力支撑。(二)加强阵地建设。着力打造新时代文明实践站,作为文明实践工作主阵地,本着规范统一、讲究实际、突出特色的原则,在会议室显著位置设置了文明实践站牌匾,公开公示了文明实践的规章制度、项目和活动计划等内容,在走廊墙面绘制了社会主义核心价值观文化墙,同时设立文明实践站管理员两名,负责文明实践活动的策划、组织和相关材料的收集整理。通过设立文明实践站,实现线上线下呼应互动,为文明实践活动正常开展和传播提供有效载体,吸引干部职工主动了解、学习、参与。三、目前存在的问题和2020年工作计划(一)存在的问题一是受场地等因素限制,新时代文明实践站仅满足于达到基本要求,缺少部门特色和创新内容;二是目前开展的文明实践活动次数相对较少,形式较为单一,部分职工缺乏参与积极性。(二)2020年工作打算一是在充分学习其他部门经验做法的基础上,结合部门工作实际,统筹整合资源,进一步加强新时代文明实践站建设,丰富内涵,完善设施,突出部门特色。二是局党委充分调动局工会、妇联、团委等群团组织的积极性,开展多种形式的新时代文明实践活动,确保活动实效。三是进一步调动全体干部职工的参与积极性、主动性,通过宣讲学习、主题活动、宣传展示等形式,让干部职工更加深入的了解新时代文明实践工作的内容,吸引和鼓励全体干部职工参与到新时代文明实践工作当中。初中开展丰富多彩的语文实践活动【第二篇】一、指导思想:综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程,是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地经过多种活动项目,丰富的活动资料,灵活多变的活动方式,使学生接触自然、社会,综合运用所学过的知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。经过活动使学生拓宽视野,增长知识,培养本事,发展个性,生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、实施目标:(一)总体目标综合实践活动的开展,旨在让学生获得亲身参与实践的进取体验与丰富经验,加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识,培养他们对自然的关爱和对社会对自身的职责,构成从自我的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和本事,发展他们的实践本事和对知识的综合运用和创新本事,养成合作、分享、进取进取等良好的个性品质。1、获得亲身参与实践的进取体验与丰富经验。2、构成对自然、社会、自身内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会对自身的职责。3、构成从自我的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和本事。4、发展实践本事,发展对知识的综合运用和创新本事。5、养成合作、分享、进取进取等良好的个性品质。(二)具体目标1、学生发展目标①、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步构成自觉保护周围自然环境的意识和本事。②、接触自然,丰富对自然的认识;欣赏自然世界,发展对自然的热感情怀。③、走入社会,熟悉并遵守社会行为规范。经过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的内在联系。④、了解社会资源,并能有效利用;明白如何保护和改善自然环境,并身体力行。增长社会沟通本事,养成初步服务社会的意识和对社会负职责的态度。⑤、逐步掌握基本的生活技能,养成生活自理的习惯,初步具有认识自我的本事,养成勤奋、进取的生活态度。⑥、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步本事。2、教师发展目标:①、转变教育,教学理念,改变教学策略。②、强化教师的课程意识,提高课程开发本事。③、构成民主、平等的师生关系。④、培养教师之间的协作精神。⑤、拓宽教师的知识结构。3、学校发展目标:①、营造“自主、合作、开放”的学校文化。②、密切与社会、家庭的联系。③、促进学校教育、教学的整体改革。④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化,更具生命力。三、实践资料:(略)四、活动方式:一般根据实际情景能够采取以下三种组织形式:1.个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有异常的兴趣,并且对该问题已有必须程度的了解,能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考本事和独立解决问题的本事。部分学生已经具备了必须的社会活动本事,在综合实践活动的实施过程中,应允许学生独立地进行活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应鼓励学生进取与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段,异常提倡家长支持和参与孩子的探究活动,但家长不要包办代替。2.小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式,开展综合实践活动。小组的构成由学生自我协商后确定,教师可是多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内,为使实践与探究走向深入,允许并鼓励各班之间、不一样年级之间、甚至不一样学校、不一样地域之间学生的组合。研究小组一般由3-5人组成,学生自我推选组长,聘请具有必须专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。研究过程中,课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务.3.团体活动。团体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。经过分工合作、共同探究、团体讨论,以求对某一主题的全面和深入的理解。在综合实践活动的实施过程中,能够多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出学校,走近自然,走入社区,走向社会,在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育,培养学生的自我保护本事。教师要精心规划和组织学生校外活动,要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划,尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持,鼓励一部分学生家长在可能的前提下,参与学生的校外活动。班级团体探究需要全班学生围绕同一个研究主题,各自搜集资料、开展探究活动。再经过全班团体讨论,交流大家搜集到的信息和构成的想法,进行思维碰撞,由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后,能够进入第二轮研讨,也能够就此完成各自的“作品”。小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调团体中每个人的进取参与,要以个人的独立思考和认真钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。同时,也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作,要引导学生主动地与他人交流,学会分享资源。五、工作措施:(一)课程落实综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时,5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情景,建立弹性课时制度。(二)制度制订制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本,也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”,必须建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度,如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。(三)师资建设1.全面参加培训,促使指导教师认识综合实践活动课程的价值,把握课程的特点,掌握课程实施的方法。2.加强校本培训,促进指导教师快速成长。培训要求:①参加培训的教师相对固定;②培训时间要保证有教师系统学习;③培训的资料系统全面,专题设计合理,有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念,同时掌握实践经验;④培训的形式要灵活多样,既有理论学习,又有自主实践,实现个人自学与集中学习相结合,本校实践探索与经验交流分享相结合,学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。(四)课程开发课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。(1)利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包;(2)建设实践基地,如语文学科基地,英语学科基地等;(3)建立人才资源库,加强校内外指导教师队伍;(4)继续开发、落实非指定性领域的课程资料,如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。六、评价奖励:综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。(一)评价资料:1.参与综合实践活动的课时量与态度。2.活动中所获得的体验情景。3.知识、方法、技能的掌握情景。4.创新精神和实践本事的发展情景。(二)评价方式:1.自我评价和他人评价,个别评价与团体评价,构成性评价与