思品教学反思【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!思品教学反思【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“思品教学反思【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!思想品德教学反思【第一篇】本节课为初三的第四课第一框的内容,初三的课堂重在对知识重难点的突破,以及引导学生学会分析解决问题的能力,所以我认为初三的课堂应该重在对素材的精选和深挖上,所以这节课我的特色就重在引导学生对素材的分析能力的引导,效果不错,概括出来本节课成功之处有以下几点:1、素材精心进行选取,并且符合初三思想品德课时政素材之新这一特点,并且我对每一个素材进行了精心的挖掘;2、本节课我的逻辑线索非常的清晰,学生听起来感觉非常的清楚,反馈不错;3、素材的选取不仅求新同时我还非常注重素材的趣味性,这样学生们听起来会非常的感兴趣,而且一点也感觉不到累。4、重难点成功的得到突破,并且学生理解记忆非常深刻。同时,这次的公开课让我收获到了很多,各位老师的意见让我也能迅速的认识到自己还存在的问题,如:应该给学生留有足够的思考时间,这在今后的教学中我会注意不断改进的。思品教学反思【第二篇】教学目标:能够在老师的帮助下,体会成为小学生的角色变化,能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己学习生活的关系教学重点:体会成为小学生的角色变化。教学过程:一、谈话导入:同学们,从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生?你背上了新书包来到学校你高兴吗?今天我们学习〈我背上了新书包〉。二、新课:1唱〈上学歌〉:让学生从歌声中感受上学给自己带来的`快乐〉2我们已经是一年级的学生了,你能说一说上学那天是谁把你送到学校?说出你的心情。3上学了,爸爸妈妈或家里人对你说了什么?你能告诉大家吗?4现在我们上一年级了,你发现学习和以前有什么不一样吗?现在我们用课程表上课,和以前不一样了。5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化。参考资料,少熬夜!6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说。7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家。8、看书第二,三页。引导学生学会看书。三,熟悉校园:9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?四、课堂小结:同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答……今天你学会了什么?我们应该学会在学校生活学习。板书设计:我背上了新书包上学了,我心里非常高兴。教学反思:让学生在歌声中感受上学的快乐。在回答问题的同时体会角色变化带来的喜悦。让学生在熟悉校园环境的过程中,更加喜爱学校,从而更加喜爱学习,学生不会说一句完整的句子思品教学反思【第三篇】在设计本课教学思路的时候,我考虑如果教师简单地将一个个角色的变化及责任告诉学生,学生是会顺着教师的意图接受的,但这样既不符合新课标所倡导的主体理念,也无法在学生内心深处产生深远的影响,所以我设计了猜谜环节与表演环节,在这几个环节中,学生自然而然地明白了自己的角色在不同情况下的转换及责任。既不枯燥,又达到了预期的教学目标。学生在自主学习和自主探究的情况下,明白了自己角色的变化及自己应尽的责任,但这是否能够持续下去呢?为了延伸这一德育知识点,我设计了总结升华的环节,让学生在“小卫士,小标兵,小伙伴,小帮手”的身份中了解自己的发展方向,积极感知自己的责任和义务。在一节课中仅仅明白书中提到的不同角色的变换及责任是不够的,所以课上我要求自己不断地根据教学过程中随时生成的情况,引导学生分析自己现在的角色及现在的责任,使学生明白自己的角色是会发生变化的,自己的责任也是会随着角色的变换有新的要求。这种抓住课上随机生成的做法,使课本中的内容更生动,也更深刻了。在我们身处不同的环境这一环节,我安排了“在家里怎样做个好孩子,在商场、学校、公共汽车上,我们该怎样做?”这几个表演环,是通过生活中的实例,对学生进行引导、帮助,使学生能够通过这一个个鲜活的实例,对自己的言行、思想产生潜移默化的教育。但总感觉有些做作,如有更好的活动代替,我想会使这节课更生动,更活泼,更贴近学生生活,教学效果可能会更好些。思品教学反思【第四篇】参考资料,少熬夜!第一、深入浅出,引经据典,问题互动,让学生充分理解文本;第二、不失时机,创设情境,提出问题,让学生根据自己的学习、生活实践,理解问题,分析问题,解决问题,内化教学内容,深刻领会文本,读懂文本;第三、及时提供时间、空间,趁热打铁,让学生尽快记忆、背诵,将文本纳入心中;第四、展示一定数量、质量上乘的练习题,与新课标接轨,与中、高考衔接,限定时间要求学生独立完成。三、课堂教学中注意的几个问题,教师千差万别,学生千差万别。我们在日常的课堂教学过程中,还需要注意以下几个问题。第一、教学要因教师的个性、能力而异,不能搞“一刀切”,千课一律;第二、教学要因学生的整体素质而异,不同程度的学生要因材施教,因人而教,既能使整体素质不断提高,又能层次不一的学生不同程度上得到发展;第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样,我们要充分利用现有的教学条件和手段,因地制宜,选择合适的教学资源进行教学,努力提高教学成绩,实现好的教学效果。初中思想政治课程改革开始实行,作为冲在改革浪潮尖教学反思主要是指教师运用新的教育原理,以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径。时间荏苒,一转眼我在教育第一线已有8个年头,今年为学校的要求我被调到七年级任思品课,在多年的思品的教学生涯,我有很多的问题、困惑,也有很多的收获,现在我把一年的工作总结如下:一、在课堂教学过程中,要依据教材文本,精心设计问题,创设情境,积极调动学生的学习热情,激发他们主动提问,逐一解决所遇到的问题和疑难,达到教学相长的效果。依据文本设计问题深刻把握教材,问题的提出、分析、解决,是教与学的`全过程。我们必须要:密切联系实际,认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际,培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;教师要注意从小处着手,从大处着眼,把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观。理解掌握,及时复习训练。二、教师必须将课本读薄,宏观深刻把握文本,还要把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中,把课本读厚,赋予文本以丰富的内涵,让学生充分理解、掌握,获取知识和技能。课堂上,教师必须做到:端的一线教师该具备什么素质呢?该作好哪些准备?将何去何从呢?为了实现新课程改革的目标,我们得在实践中不断摸索,在总结中不停反思,在反思过程中应用于实践检验,从而看清前进的方向。参考资料,少熬夜!

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