我有“超能力”你认为他智力过人体现在什么方面呢?智力过人=学习成绩好=智商高???(空间、语言、数理智能)多元智能理论1.自我觉察2.超能力大轰炸3.补充更新分享感受课后作业把学习单给家人进行补充,再自行更新。感谢聆听!我有“超能力”一、教学目标1.认知目标:了解多元智能理论,并认识自己拥有的各种能力。2.情感目标:帮助学生在探索自我能力的过程中逐渐感到自信。3.技能目标:在明确自己的能力上,自信面对自己的生活和学习。二、教学重难点1.重点:认识到自己有且有多种能力。2.难点:在探索中看到自己能力并看到自己的能力优势,树立自信。三、教学对象八年级学生四、教学过程(一)视频导入1.视频内容:介绍汤米,特点是智力过人;2.提问:你认为“智力过人”可能体现在哪些方面?3.引出智力并不仅仅只数理或言语能力,每个人都有多种能力。(二)认识多元智能理论1.播放视频《多元智能理论》;2.学生对照思考自己每个方面的智能都有哪些体现;3.学生自制学习单,并进行填写和涂色。(三)超能力大轰炸1.学生之间相互交换自己的学习单,并在对方学习单上的思维导图进行补充(写出具体的例子)。2.补充完的学习单回到本人手中,学生本人根据他人的补充再重新审视自己的多元智能,并对多元智能雷达图的涂色进行补充。3.学生分享感受。(四)总结我们每个人都是独一无二的,因为我们每个人都有天赋的能力,更因为我们每个人都拥有不同的智能优势组合。我们无需因为自己某一方面的智能不如别人而感到伤心、自卑,因为你在其它智能上可能超过了他人。每个人都有属于自己的超能力,相信你自己,以整合的视角探索自己能力结构,并在实践中不断开发自己的优势能力,你一定能够成为更好的自己!