参考资料,少熬夜!唱歌音乐教案(通用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“唱歌音乐教案(通用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小蚂蚁》幼儿园小班教案【第一篇】活动目标:理解儿歌《蚂蚁搬豆》的内容,提高学习儿歌的兴趣。通过活动,懂得人多力量大的道理。通过幼儿的表演,增加幼儿的自信心。活动准备:1,每人一个蚂蚁头饰。2,布置三个蚂蚁洞穴,并用小垫子和绿布制作三粒豆。歌曲录音。活动过程:一,引起兴趣1,出示蚂蚁头饰。这是谁呀蚂蚁喜欢吃什么他们住在哪里2,教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。看,这儿有什么我们蚂蚁最喜欢吃豆,我们把他搬进洞里去吧!谁愿意来搬豆(请一个幼儿来搬豆)引导幼儿观察并讨论:一只蚂蚁搬得动豆子吗那怎么办(许多蚂蚁一起抬着豆进洞)小蚂蚁们,快进洞吃豆吧。(幼儿模仿蚂蚁吃豆状)二,学习儿歌1,引导幼儿讨论。一只蚂蚁去搬豆,他搬得动吗为什么怎样才能搬动呢为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢2,学习儿歌。这儿有一首儿歌,讲的就是蚂蚁搬豆的事。教师有表情的朗诵儿歌两遍,要求幼儿边听边记忆。3,教师提问,幼儿回答。1)一只蚂蚁在洞口发现了什么幼儿分句学念儿歌并作相应动作。(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆)。2)这只蚂蚁是怎么搬豆的他搬得动吗他急得怎样幼儿分句学念儿歌并作相应动作(用力搬也搬不动,急得直摇头)。3)小蚂蚁怎么办呢(让个别幼儿回答)小结:许多蚂蚁一起把豆搬起来,这个动作叫抬。4)幼儿分句学念儿歌并做相应的动作(许多蚂蚁来搬豆,一起抬着回家走)。3,完整地朗诵儿歌。参考资料,少熬夜!幼儿园中班教案《小星星》【第二篇】活动目标1、初步了解两圈间的公共部分,学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。3、在活动中体验主动探索的快乐。4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。活动准备PPT课件,瓶子10个,呼啦圈若干,每人一份红绿圈及若干星星。活动重点理解公共部分的含义,能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。活动难点能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。活动过程一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。1、出示瓶宝宝,请幼儿玩套圈游戏,说说圈内瓶宝宝的数量。(1)第一轮套圈比赛:分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。(2)第二轮套圈比赛:将瓶子重新调整,往中间靠拢,创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。2、引发幼儿讨论:两圈套中同一瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。师:有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了,那么这些瓶宝宝该算谁的呢?二、改变公共部分瓶宝宝的数量,学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。1、出示PPT,引导幼儿理解公共部分的含义。师小结:原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里,也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去,数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。2、增加公共部分以外瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。师:套圈情况还在发生变化,红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?3、现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?三、操作活动:小星星来占圈1、出示标记图一:红圈2,绿圈2,分析标记图要求:怎样给3颗星星占圈圈。师:3颗星星来占圈,红圈里要占2颗,绿圈里也要占2颗,这可怎么占呀?想想看,谁有办法给它们占一占,请幼儿上来试一试,并说说这样放的理由。参考资料,少熬夜!幼儿看标记图操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。2、分别出示标记图二:红圈3,绿圈2,图三:红圈1,绿圈3。师:3颗星星来占圈,还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。3、出示标记图四:红圈?,绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时,公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。师:四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢!四、延伸活动:5颗星星来占圈师:如果是5颗星星来占圈,又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角,你们可以去试试看!教学反思:本次活动中,我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体,这些物体都是幼儿生活中常接触的,他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践,让他们感知弹性物体的特征,探索弹性的秘密,从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。但是,在设计本次活动时,我们感觉,对大班幼儿来说,内容多了一些,尽管活动的前半部分,我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的,并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到,也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分,我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作,在制作的过程中,出现了较多的问题,一是在材料的选择上,制作弹簧的铅丝弹性度不够,不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中,孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚,原因是:作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解,其实弹簧本身就能作为一个活动来展开,从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性,理解弹性物品。本次活动虽然有一些遗憾,但是总体来说,孩子们对于最后的作品完成的还是不错的,在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。《小老鼠打电话》音乐教案【第三篇】活动目标:1、知识目标:感受歌曲诙谐幽默的请求,能唱准附点音符、休止符处的歌词。2、能力目标:尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。3、情感、态度价值观目标:体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。活动准备:小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。参考资料,少熬夜!活动过程:1、以谈话的方式引入:(1)引导语:小朋友,你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验,比如要翻电话号码等。(2)练习有节奏地打电话和接电话。(3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打电话邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面,认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话(幼儿跟念)2、学习唱歌。(1)老师边弹边有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?(2)帮幼儿理解电话本、过家家等。(3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。问:①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?③当它看到来的朋友是猫时,小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。④小朋友帮小老鼠想想:怎么样打电话才能叫来自己的朋友?(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。(5)教幼儿唱一遍歌曲。(6)看着图谱念歌词。(7)放CD,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。4、品德教育:小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?活动延伸:下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。活动反思:这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。参考资料,少熬夜!音乐活动教案【第四篇】活动目标:1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。2.体验与同伴一起表演的快乐活动准备:光盘;节奏卡XXO|XXO|;与歌词相对应的图谱。活动过程:一、活动导入T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!二、欣赏歌曲,熟悉歌词1.了解歌词内容。教师范唱歌曲第一遍提问:这首歌里面种的是什么瓜?再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)2.熟悉记忆歌词。教师范唱歌曲第三遍,幼儿根据歌词内容创编表演动作,便于幼儿理解并记忆歌词。弹奏歌曲旋律,要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。3.学唱新歌1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)2.重点示范休止停顿处出示节奏卡XXO|XXO|,找出有休止符的歌词。重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)3.幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。三、学习歌表演。1.教师扮演“瓜”,全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。2.幼儿分成两组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演;第二次互换表演。四、创编歌曲。1.教师示范改变的词:发了芽,开了花,结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。2.请幼儿相互讨论,尝试改编歌词。3.请幼儿演唱改变的歌词。4.选择几位幼儿改编单位歌词,全体幼儿完整演唱歌曲。活动反思与建议幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、参考资料,少熬夜!技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活,帮助孩子整合已有经验,对歌曲进行学习和创编,拓展幼儿的思维。过程确认情况属实!科研处负责人签字:宋xx唱歌音乐教案【第五篇】目标:1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事,要和小朋友友好相处2、喜欢参加音乐活动准备:画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带过程:一、教师示范唱歌曲,并提问1、歌曲中都唱到了什么?2、第一部分大家为什么都生气了?(让幼儿充分的。联想自己进行讲述)3、后来大家拉拉勾表示什么意思?为什么会拉拉勾?二、幼儿进行发声练习复习歌曲:在农场里三、幼儿学唱歌曲1、引导幼儿用自然声音唱2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容,用声音演唱表达出来四、放儿童舞录像带引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作幼儿自愿结合,教师个别指导六、师生边唱边表演