参考资料,少熬夜!艺术与美术教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“艺术与美术教案【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!艺术活动教案【第一篇】教材分析:本次活动是让幼儿通过对花木兰人物的回忆,将自己扮成花木兰,激发幼儿对活动的兴趣,活动以闯关的形式呈现,以游戏的形式让幼儿进行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等综合活动。中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神,孩子们应该非常喜欢参与该类活动。重点:提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。难点:克服自己做不敢做的动作。活动目标:通过游戏,提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备:小棍子(可用竹棒代替)音乐活动过程:一、回忆花木兰人物小朋友,你们知道花木兰吗?她是一个怎么样的`人?二、花木兰闯关今天,我们有一个任务,要闯过很多关,然后会找到一个宝藏,我们要学花木兰,不怕困难去找到这个宝藏,有信心吗?要找到宝藏必须按照我手上的锦囊做,让我来看看第一个锦囊,看看我们要过的第一关是什么?(1)过竹林:走将竹棒布置成竹林状(事先布置)要用四种不同的方法穿过树林,要求饶过每一棵竹子(中班降低难度,一行一行的穿,在穿竹林的时候教师可以让幼儿按节奏变化的速度走)(2)过小沟:跳。将竹棒摆成小沟状,要求幼儿双脚并拢跳过小沟,(沟可逐步扩大距离,增加难度)(3)过旋涡:平衡。每人拿一根竹棒,原地正反方向转各5圈,要求幼儿原地手持竹棒点地然后头近竹棒顶端,正反方向各转5圈。(4)骑竹马:夹物跳。将竹棒夹于双腿之间,向前行进跳,要求夹注竹棒向前跳。(5)过铁丝网:爬。将竹棒放于两把椅子上,然后从下方穿过,要求身体不能碰到竹棒。参考资料,少熬夜!(6)团结协作。所有小朋友将竹棒放成平行状,并要求按长短放,然后竹棒上出现宝藏所藏的位置,幼儿即可得到要找的东西。活动反思:整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分,通过幼儿自己尝试,探索“钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏,为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫,幼儿在玩中兴趣高,积极参与,幼儿也由易到难逐步展开,是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿提供了施展才能的机会。春天来了幼儿美术教案【第二篇】活动由来:俗话说:一年之计在于春,春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显季节变化特征,非常适合幼儿观察春天变化现象,为了能有效利用大自然现有资源,将自然资源融入幼儿园一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动兴趣和参与自然科学活动积极性,表达热爱春天,热爱大自然感情。活动目标:1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说春天,发芽等词语。2、体会春天变化,感受阳光温暖,表达热爱春天、热爱大自然感情。活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。活动准备:1、《春天》磁带,录音机。2、冬天和春天柳树图,《春天》教学课件。活动过程:一、引入师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道?二、认识春天1、老师播放《春天》课件,引导幼儿仔细观看课件。2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?3、老师出示课件中放大柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。4、老师出示冬天柳树图,提问:这是春天柳树吗?为什么?参考资料,少熬夜!5、老师出示春天柳树图,提问:这是春天柳树吗?为什么?你还看到了什么?6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。附儿歌:春天来了春天来了,(两臂上举,两手做招手动作)柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开动作)大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔动作)我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸动作)三、小结:春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天景色吧!中班艺术教案简单20【第三篇】设计意图本学期我们开展了《各种各样的桥》的主题活动,在前期活动中,幼儿和父母一起去参观了不同形态和种类的桥,在分享参观桥的照片中,幼儿发现了很多桥的特点和秘密。对桥产生了浓厚的兴趣,根据幼儿的兴趣我们开展了设计桥、搭建桥、制作桥的一系列活动。在活动中,发现幼儿非常喜欢利用废旧物进行桥的制作,由此利用班中的一些废旧彩纸进行有趣的立体纸桥制作的活动。幼儿情况分析:本班幼儿是中班末期幼儿,他们能通过观察发现事物的主要特征,并选择用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感和体验。本班幼儿乐于参与各种动手制作的活动,在日常活动中利用废旧物品进行桥的制作,对桥的结构有一定的了解,有纸工制作的经验基础。活动目标1、学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能,把平面的纸条变成立体的纸桥。2、体验通过自己的想象、创作,制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。重点难点重点:能够展开想象根据桥的不同形态特点用纸条制作立体纸桥。难点:能够创造性的组合连接桥的每个部分表现桥的特点。活动准备经验准备:1、幼儿通过前期主题活动了解桥的结构和桥的一些特点。2、幼儿在美工区有利用废旧材料制作纸桥的经验。物质准备:不同颜色细纸条和粗纸条各四盒、胶棒、双面胶、轻泥、剪刀等。活动过程参考资料,少熬夜!一、回顾桥的结构特点1、出示各种不同类型桥的图片,引导幼儿讨论,激发创作兴趣。师:小朋友们,你们都知道桥是由哪几部分组成的?桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点?教师帮助幼儿梳理观察细节和顺序:从下往上看,看桥的每一个部分的特点。小结:桥是由桥柱、桥面和桥围栏三部分组成。斜拉桥:桥柱有圆柱体和长方体的、有一根高大的立柱上面有对称的钢索。石拱桥:有半圆形的石拱和桥面,围栏是随着桥拱的弯度直立排列的。立交桥:道路都是交错相交的,有高有低。环节价值:通过桥的图片直接引入活动,在幼儿观察桥的过程中引导幼儿按顺序观察更细致的了解桥的结构特点。教师总结帮助幼儿深入了解各种不同种类桥的特征,为下面幼儿制作纸桥做铺垫。环节小结:幼儿了解桥是由桥柱、桥面和桥围栏组成,孩子们通过教师引导按顺序观察能够说出桥大部分的细节特征,教师为幼儿进行具体形象化的补充,帮助孩子们在头脑中形成桥的形态,为后续环节做好铺垫。二、运用纸条进行桥的创意制作。1、第一次尝试做桥:动手尝试,发现让纸条变成纸桥的好方法师:老师给小朋友提供了纸条,你能试一试让纸条变成桥吗?教师鼓励幼儿动手尝试,发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。师:你做的是什么桥?你表现的是桥的哪部分?你还可以再添加些什么?师:小朋友们都想出了很多制作桥的好办法,请你来欣赏一下老师制作的立][交桥,你都看到了哪些制作桥的好方法?小结:我们可以通过折叠、环绕、粘贴的办法让纸条变一个形态立起来,成为组成桥的一部分。环节价值:通过动手操作激发幼儿制作桥的兴趣,分享幼儿制作方法和欣赏教师作品帮助幼儿总结让纸条变桥的好方法,激发幼儿的想象力开阔幼儿的思路。环节小结:在幼儿动手尝试过程中,孩子们能够积极开动脑筋思考让纸条变成桥的好办法。在分享和欣赏教师作品的环节中,孩子们发现了不同种制作纸桥的好办法,丰富了他们制作的原有经验。2、第二次创意做桥。师:老师准备了底板,可以在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥?怎么制作?制作提示:1.请小朋友运用学到的方法制作一个完整美观的大桥。2、制作中大胆想象,创作出与别人不一样的作品。3、在制作过程中用多少材料取多少,注意桌面卫生。教师观察幼儿制作纸桥,看看谁的作品有创意:创造性的参考资料,少熬夜!表面桥的特点,用不同的方法连接制作桥。在发现幼儿遇到困难时,鼓励幼儿多思考尝试解决问题。环节价值:教师提前进行制作提示帮助幼儿明确制作目标,培养幼儿良好的美工活动常规。幼儿能够充分展开想象根据前期的经验来制作大桥,体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。环节小结:在创意制作纸桥的过程中,幼儿能够运用新经验,根据自己的计划制作出不同形态的完整的大桥。并尝试解决制作中遇到的各种问题。三、共同欣赏,分享总结制作经验1、引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品。师:请你说说最喜欢哪个作品,为什么?小结:今天我们每个人都用纸条做出了立体纸桥,在过渡环节中,我们可以在说一说看一看其他小朋友的作品,学习他们制作的好方法。环节价值:展示每个幼儿的作品满足幼儿的自尊心和自信心。引导幼儿欣赏他人作品,丰富创造力和表现力。启发幼儿学习别人的长处,进一步修改,完善自己的作品。环节小结:幼儿选择喜欢的作品,并说出喜欢的原因。教师对幼儿喜欢的作品进行经验的梳理和提升,把幼儿富有创造性的表现和制作中解决问题的好办法分享给大家,提升幼儿的制作经验开阔幼儿想象力。活动总结在今天中班《立体纸桥》的美术活动中,幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作,充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思:优势:1、活动内容创新化本次活动是主题活动下的一次教育活动,幼儿在前期制作大桥都是利用美工区的废旧物品如:酸奶盒、牙膏盒、纸杯等立体物品进行制作。而纸条在幼儿的日常制作中都是平面进行粘贴。为拓宽幼儿的思路,把平面的纸条和立体的大桥相结合,突破幼儿原有认知经验,通过多种纸工技能让平面的纸条立起来变成大桥。激发幼儿的想象力和创造力,同时也提高幼儿的探究能力和动手操作能力。2、教学目标适宜化本次教育活动,目标的制定符合中班幼儿年龄特点,根据《纲要》和《指南》指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的手工制作经验上帮助幼儿丰富把平面纸条变立体的方法,鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。3、操作材料生活化活动中,我以生活中很常见的纸条作为操作材料,易于幼儿操作,更便于幼儿以后在日常活动中自主寻找材料和尝试制参考资料,少熬夜!作。在活动后,更是激发了幼儿用纸条制作的兴趣,制作了有趣的纸车、纸花等等。帮助幼儿对纸可以塑造不同形态有了新的认识。4、环节设计合理化先通过观察图片,帮助幼儿梳理关于桥的已有经验,丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿兴趣,主动让幼儿进行尝试,满足幼儿是活动的主人,给予幼儿自主学习的空间和机会。分享完幼儿的好方法后在欣赏老师的作品,满足幼儿最近发展区的需要,丰富制作的新经验。再次进行创意制作,充分给予幼儿实际操作的机会,帮助幼儿进行新经验内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培养了幼儿自主探究、分享学习、敢于挑战等学习品质。5、学科领域整合化在活动中艺术领域目标为主轴,整合了多领域的目标。如桥柱有圆柱形和长方形、石拱是半圆形等认知内容和幼儿在尝试让纸条变立体的过程中发展了幼儿动手动脑探究的能力都是科学领域内容。幼儿在自主尝试制作、分享经验过程中更是发展了幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学习品质。实现了幼儿身心协调发展。本次活动,在教学组织方面还存在着一些不足,就是在幼儿第一次尝试制作中时间可以再充分一些,给予更多的时间让幼儿自主反复尝试与分享,让能力弱的幼儿也有充足的时间。所以,在以后此类活动中,我会更加注意这一点。艺术活动教案【第四篇】设计意图《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿能用多种工具、材料或者不同的表现手法表现感受和想象,幼儿要乐于发现美的事物。促进幼儿良好学习品质的形成。在幼儿园的活动中不缺乏大量的高结构材料、音乐设备,教师们花费大量的时间精力自制教玩具,可是失去了更多的心意和创意