《当世界年纪还小的时候》教案（精编5篇）

参考资料，少熬夜！《当世界年纪还小的时候》教案（精编5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《当世界年纪还小的时候》教案（精编5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《当世界年纪还小的时候》教案1当世界年纪还小的时候教学目标知识技能1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。过程与方法能借助生活经验理解课文。情感态度与价值观学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。重点难点教学重点1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。教学难点每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。第一课时（一）谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。板书课题，齐读课题。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。（二）初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。（要求：边听边思考同学们提出的问题。）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。3．反馈检查。（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字：jìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：shìjièbìxūɡōnɡfǎnfùjiǎnnònɡjīnɡ参考资料，少熬夜！世界必须功反复简弄睛①带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。③分组检查生字朗读情况。同学们在小组内比一比，看谁读得准。④指生在班内展示。如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语，同学们能准确认读吗？①自由练读。②组内检查读。③班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。）④老师打乱顺序抽查读。（重点指导生字词语的读音。）（3）句子检查读好以下长句子：①譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。②它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。（4）课文朗读检查提出要求：标出自然段，将课文读流利。①小组内同学分段练读。（培养学生的合作精神）②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。（三）总结我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。第二课时（一）复习导入1.（课件出示）认读词语：世界必须成功反复简单弄明白眼睛年纪譬如粗糙敏感睁开秩序2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课文。（二）精读课文，重点突破A.朗读感悟第1——5自然段1.自由读第2自然段，要求学生按照课文内容练习说话。参考资料，少熬夜！（课件出示）出示：太阳开始学，学习怎么。譬如说，它粗糙的，把这个敏感的吓坏了。2.学习第3自然段，指导学生边读边想象画面。（课件出示）教师引读课文，相机指导：它一直无法决定，只好，一阵子，一阵子。所以看起来，有时，有时缺。它学会的是不断的。要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。仿写：有时，有时。3.同桌互读课文第4自然段。边朗读边想象画面。水开始学习。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直，，……省略号省略的是什么，想一想为什么一直强调这个词语？（说明这是水最容易做的事，最简单的生活，就是最美好的生活。）B.朗读第6自然段。1.理解和体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”的含义。（本来做自己最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在慢慢变化的，总是有些东西不满足现状，要打破这些，重新安排秩序。）2.用“只要……就”写句子。（三）练习说话1.选一个开头，接着往下讲。（1）这世界还相当有秩序……（这世界还相当有秩序。每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流……）（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……（很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着，植物按照自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。）2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。《当世界年纪还小的时候》教案2要求1、会读、会写本课的生字。积累新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会世界慢慢发生的变化。3、培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。重点难点1、学会本课的生字。参考资料，少熬夜！2、通过朗读，理解只要“万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”。教学课时两课时。1、认识生字，用自己积累的识字方法初步记住这些字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的意思。一、激趣导入1、同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？让我们去看一看吧。（板书题目：当世界年纪还小的时候）2、范读课文，让同学们边听边完成以下要求。（1）标出段落序号。（2）听老师读，把认为自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。（3）画出文中出现的“人物”，看看它们都做了些什么事。二、自主识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。2、检查生字情况。（1）小组先读会认字和会写字，然后自读、指名读，看谁读得又快又好。会认字：纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦会写字：世界功反复式简弄由易混字读音指导。“须”的读音是xū，不能写成xǖ；“譬”的读音是pì，不能读成bì。（2）合作交流识字方法。①熟识的字加偏旁：q+间=简辟+言=譬工+力=功田+介=界②歌谣记字法。弄：大王把井盖弄开了。反：头又被盖住了。3、出示句子，巩固识字。（1）当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。（2）它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。（3）那时候，生活就是这么简单。（4）人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……三、朗读感悟1、读课文，思考：课文中都介绍了谁的学习？它们都学习了什么？板书：太阳——上、下山唱歌月亮——不断变化参考资料，少熬夜！水——学习流动，往低处流2、教师出示朗读指导，引导学生有感情地朗读课文。朗读指导：这是1篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时，用有力的、粗壮的声音来读；读“月亮学习”时，用犹豫不决的语气读；读“水学习”时，用欢快的音调读。四、发挥想象想象一下，除了“太阳、月亮、水”学习了本领，还有谁学习了本领？学习了什么本领？（提示：讲述的时候要发挥想象，讲述的事情要合情合理）讲得好的，在班上交流。1、这篇课文以第三人称的口吻介绍了当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。在教学的过程中，可以先让学生找出课文中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容了。2、注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词，还可以引导他们使用自己喜欢的方式交流识字方法，如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样可以有效地提高学生学习生字的兴趣。1、正确书写“我会写”的字，积累与生字有关的词语。2、深入体会课文的意思，并联系生活实际，明白其中的道理。一、温习导入1、请大家把课文朗读一遍，选择自己喜欢的部分，概括一下这部分的内容。这篇文章充满了奇妙的想象，老师要引导学生，让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。太阳（通过学习）明白了自己最擅长的事情：发光，上、下山，最不擅长的事情是唱歌等。月亮（通过学习）学会了不断变化。水（通过学习）学会了一直往低处流动。2、用课文中的一句话概括全文的意思。（板书：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了）二、拓展创新1、当世界还小的时候，每样东西都学习了自己的本领。我们也还小，我们学会了哪些本领？（1）学生回答。示例：①我要抓紧时间学习更多的知识，让自己变得更优秀。②我不仅学习书本上的知识，还要学习更多的社会知识。（2）教师引导，每个人都应该用学习来改变自己。总结：人的一生无时无刻不在学习。小的时候，我们模仿大人的动作，这是学习；稍微长大一些，我们开始探索周围的参考资料，少熬夜！世界，这是学习；再大一些，我们接触到了更大的空间，我们认识了更多的事物，了解了更多的知识，这也是学习。我们要用学习来改变自己，让自己变得更加聪明，更加优秀。2、你觉得你和以前相比，有哪些进步？学生回答。示例：（1）我以前叠不好被子，通过学习，我现在能叠得很好。（2）我以前洗衣服洗不干净，都是妈妈帮我洗。现在，我自己的衣服都是自己洗，洗得很干净，还经常受到妈妈的表扬。三、指导书写，词语积累1、板书要求会写的“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个生字。（1）要求同学们给这些字分别组词。（世界界面功劳反复复习方式简单弄好自由）（2）引导学生发现这些字在结构上的特点。界、复、弄、简都是上下结构的字。世、由、反、式都是独体字。功是左右结构的字。2、仔细观察，学生互相提醒写字时需要注意的地方。3、教师范写，重点指导。界：上面的“田”要写得略窄，下面的撇和捺要写得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三笔是竖撇，不能写成竖。复：下半部分撇要写得略短，横撇和捺要写得长而舒展。简：上下同宽，上半部分要略短，“间”要写得略长些。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、同桌评议，修改不足。四、课堂小结世界万物都在变化，我们也应该努力学习，用知识武装自己，用知识改变自己，做自己最容易做的事，共同维护世界的和谐，保持应有的秩序。1、通过重点句子把握文章思想。在教学过程中，教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”，提炼出“明白自己的优缺点，做自己最容易做的事”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握，学生对课文的理解更加深刻。2、课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间，引发思考。同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。《当世界年纪还小的时候》教案3教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。参考资料，少熬夜！2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。教学重点朗读课文，读懂课文内容，读好自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象。教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。教学策略认写字词可运用多种方法识记字形，了解字义。如，“纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦”可采用熟字加偏旁识记；“纪（记）、睁（筝）”可采用形近字对比识记；“睁、哦”可利用形声字构字规律识记；“譬”可利用语境识记。“式、睁、秩”是翘舌音；“糙”是平舌音；“譬”的读音是pì。“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是“田”，不要把第四笔和第六笔写成一笔。阅读理解这篇课文充满神奇的想象，并给人留下无限的想象空间。学习本文要结合关键词句，让学生在读懂课文的基础上，感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生想象。积累运用课文构思新奇，充满情趣，表达上很有特点。如，将月亮、太阳拟人化，流露出孩童般的快乐与自由，这些语句应该在教学中引导学生积累运用。教学准备教师准备：1.制作多媒体课件、学习卡片。2.搜集世界之初的相关资料；搜集大自然中其他事物的成长资料。学生准