《我的信念》教案【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!《我的信念》教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我的信念》教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我的信念》的优秀教案【第一篇】教学步骤:一、活动动员,交代阅读主题——走近居里。二、活动准备:布置活动内容:利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的资料,对照课文,选择自己感兴趣的某一方面编写一则关于居里夫人的材料,自己拟题,或评或传均可。拟题参考:《居里夫人简介》——介绍居里夫人的基本情况,如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。《居里生平履历表》——介绍居里夫人生活经历中的重大事件及有影响有意义的光辉时刻。《少年时期的居里》——了解居里夫人少年时期的学习和生活状况,意在让学生从中获得人生的启迪。《居里夫人的求学生涯》——了解居里夫人怎样在艰苦的环境中求学求知,学习她刻苦好学的精神。《磨难铸就的居里》——居里夫人一生经历了哪些常人难以想象的痛苦和磨难,学习居里夫人坚忍不拔的精神。《光耀千秋话居里》——了解居里夫人辉煌灿烂的科学成就和她的人格魅力给后世的影响。《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面体现出她令人钦佩的伟大的人格,有哪些典型事例?《伟大的人平凡的心》——了解居里夫人纯洁、谦逊、善良、极富爱心的女性情怀和她优雅的气质、从容的生活态度。《居里,少年心中永远的北极星》——抒情性选题,给想抒情的学生一块自留地。三、课中活动:1、根据材料内容归类,把编写大致相同内容的学生分成一组,每小组选一位组长,组织小组内交流。2、每小组推选一至二位(视情况而定)同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材料,并告知材料来源。其他同学认真听,做好发言记载,准备评。3、全班评议,从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人创造性劳动的含量等方面评,评出创意最佳奖、撰文最美奖、投入最多奖。4、再读课文,谈谈自己在更多地了解居里夫人后再读课文的感受和收获。写1篇读后感《重读居里夫人》。四、课后活动:1、语文科代表负责把每小组的发言稿和有代表性的读后参考资料,少熬夜!感收起来,选编“走近居里”的系列材料,全班传阅。2、为校广播室投稿,写一则主题阅读活动报告。3、读一本你最喜爱的名人的传记,准备名人故事会。创意说明:阅读是搜集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,而梳理是处理信息的一种重要方法。本设计“理读法”意在培养学生梳理文脉、处理信息的能力。教学步骤:一、导入。二、默读课文,弄清课文大意。三、学法介绍:要整体把握本文内容,需要一番梳理的功夫,我们阅读时可用“理读法”,即经过梳理对所获得的信息进行处理。梳理的方法,第一步是概括要点,第二步是分析归纳,第三步是整理排列。概括要点只要抓住关键词就行。阅读头绪繁多、达意相对不够集中的文章,常用此法。四、学法实践。1、用横线标出各段关键词。2、分析归纳,可处理为三个方面:宗旨、环境和工作,如《教师用书》。可处理为两个方面:事业、做人。也可处理为一个方面;成功的品质——坚忍不拔和信心、执著和勤奋、专心致志、热爱事业、献身精神等;还可团绕“信念”来归纳——对信念的态度,对信念的追求,坚守信念的决心。3、整理排列,融会贯通地理解内容。五、积累:课文中有些话可以视为格言或警句,选一些抄在笔记本上(写上一点体会更好),然后读一读,背一背。创意说明:居里夫人这篇自述文的价值,远超出于向他人介绍自己,她对生活、对事业、对名誉、对财富、对环境、对科学的态度,无不向人们昭示着一个真理:只有具有高尚人格的科学家才是真正伟大的科学家。专题论坛的设计正是为了突出这一重点。教学步骤:一、导入:爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》中曾经说过:“第一流人物对于时代和历史进程的意义在其道德品质方面也许比单纯的才智成就方面还要大。”爱因斯坦何以有这样的感慨?居里夫人有哪些优秀品质?我们不妨一起来学习居里夫人的自述文《我的信念》。二、读课文,说说你眼中的居里夫人。学生根据课文内容七嘴八舌地说起来,重点引导学生说她的优秀品质,感受其人格魅力。三、居里夫人的成功能给你什么启示?说认识,谈观点,组织专题论坛。1、交代论坛主题——人格与成功。2、发表自己的观点。(既是论坛,当然允许有异样的声音)3、旁征博引证观点正面事例如:居里夫人把镭的“秘密”公之于世;而鲁诺为了捍卫趔被烧死于怨无悔;钱学森在美国人重聘面前毅然选参考资料,少熬夜!择了归国之路;高士其改名……反面事例;便立热传导数学理论的傅立叶,在严酷的权力斗争面前做了两面派……4、小结。1、居里夫人的几则名言我要把人生变成科学的梦,然后再把梦变成现实。人类看不见的世界,并不是空想的幻影,而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。在科学上重要的是研究出来的“东西”,不是研究者“个人”。2、参考书目:《科学上下五千年》,内蒙古少年儿童社出版;《居里夫人传》,艾芙·居里;《爱因斯坦文集》第1卷(《悼念玛丽·居里》),商务印书馆1976年版;《跨越百年的美丽》,梁衡;《科学家的故事》,哈尔滨出版社。(作者简介见《教师教学用书》)3、居里夫人的伟大人格与光辉成就1903年11月的一天,英国皇家学会把该会的最高奖——戴维奖章,挂在居里夫妇的胸前,以表彰他们为人类发现了一种极其珍贵的放射性元素——镭。镭的发现,引起科学乃至哲学的巨大变革,为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。可以说,它的发现,开辟了科学世界的新领域,并由此诞生了一门新兴的放射学,所以,镭被誉为“伟大的革命者”。正是因为居里夫妇为科学革命做出了巨大的贡献,第二年,他们便获得了诺贝尔物理奖金。过后不久,人们又发现镭在医学方面的价值,给癌症患者带来了福音,这使本来已经非常昂贵的镭,变得更加珍贵。有人劝说居里夫妇:“您如果去申请专利,定会成为百万富翁!”“不,镭是一种元素,它应属于全世界!”居里夫妇毫不犹豫地回答。1920年5月,一位美国女记者在访问居里夫人时问道:“如果世界上所有的东西任你挑选,你最愿意得到什么?”“我很想有一克纯镭来作研究。但它的价格太高,我实在买不起。”居里夫人答道。“您不是把价值百万法郎的镭,送给了巴黎大学实验室吗?”女记者不解地问。“不,那不是我的,那是属于实验室的。”这位女记者听完不番话,心中感慨万千,被这位女科学家献身科学的无私精神深深感动。她回国后,写了大量文章,介绍居里夫妇,并号召美国人民开展捐献运动,要赠给居里夫人一克镭。次年5月,美国总统首都华盛顿亲自把这克镭赠给居里夫人。在赠送仪式的前夜,居里夫人坚持要求修改赠送证书上的文字,再次声明:“美国赠送我的这一克镭,应该永远属于科学,而不能成为我个人的私有财产。”这位伟大的女性,在一生中国共产党获得过两次诺贝尔奖。她是巴黎大学第一位女教授,是法国科学院第一位女院士,同参考资料,少熬夜!时还被其他15个国家聘为科学院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章,担任了25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日,这位伟大的科学家与世长辞了,但她的精神永远激励着后人!《我的信念》教案【第二篇】教学目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文质朴、真诚的语言。教学重点:目标1、目标2教学难点:目标2教学步骤:一、创设情景,导入新课。(3分钟)居里夫人画像及简介(或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片)。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖,取得了世人瞩目的巨大成就,然而她对金钱却看得很平淡,一直过着宁静的生活。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说居里夫人的品德力量和热忱,那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》,从中可以体会到她人格的美,了解她取得成功的原因。二、明确学习目标。三、整体感知课文。①课文朗读。②全班齐读课文。③检查预习。给下列加点的字注音。问心无愧()渲染()闲暇()奢望()呵责()蹂躏()猝然()眺望()解释下列词语。问心无愧--致力--专心致志--盛名--蹂躏--呵责--逆来顺受----迷醉--沉醉--四、目标的完成过程。1.学生阅读课文,完成下列思考题。(体会居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)①作者认为,做事需要有怎样的精神?②本来是孤独地过着求学的岁月,作者却把它当是美好快乐的记忆,这说明了什么?参考资料,少熬夜!③作者追求的是怎样的工作和生活环境?④怎样理解我的唯一的奢望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作?(5)一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。就常人看来,科学研究应该是艰辛的、枯燥的,作者却不这样看。想想这是为什么。(6)从以上讨论可以看出居里夫人的人格表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?2.指名回答问题。①作者认为,做事情需要有怎样的精神?明确:坚忍不拔,有信心。②本来是孤独地过着求学的岁月,作者却把它当成是美好快乐的记忆,这说明了什么?明确:因为求学时虽然很孤独,她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究,并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求,对科学研究的`热忱。③作者追求的是怎样的工作和生活环境?明确:宁静的工作环境,简单的家庭生活。④怎样理解:我们唯一的希望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作?明确:因为她曾经生活在被占领的波兰,缺少自由,缺少宁静的科研环境的氛围;而科学是无国界的,科学研究需要和平的环境,自由的精神。⑤一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。就常人看来,科学研究应该是艰深的、枯燥的,作者却不这样看。想想这是为什么。明确:因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇,才能对科学产生兴趣,才能沉醉于当中,有探求的欲望,才有可能产生新的科研成果。⑤居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?明确:她那坚忍不拔的精神和坚强的信心,她那顽强的意志,不达目的不罢休的神,她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗所诱惑的品格,她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望,她对科学研究的极度兴趣和极大热情,构成了居里夫人的人格美,也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。3.教师补充有关资料,加深对课文的理解。在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品参考资料,少熬夜!格的程度,也远超过通常所认为的那样。我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解--这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素存在并把它们分离出来--所以能取得,不仅是靠大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个光明的未来。(爱因斯坦《悼念玛丽·居里》)4.学生自由朗读,品味本文语言的质朴、真诚。5、学生自由谈谈对文章语言的看法。(开放性题目,学生自由发挥)教师点拨:文章语言的质朴、真诚,表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量,能够给我们以深刻的启迪和思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