七年级音乐教案精编5篇

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参考资料,少熬夜!七年级音乐教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“七年级音乐教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!七年级音乐教案1教学内容:歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》。教学目标:欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》,体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。教学重点:辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。教学难点:(1)、本课音乐材料比较多,要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。(2)、引导学生完成本课的各项任务;画旋律线,填写表格,制作小插图。教学过程:1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首歌颂祖国的歌曲,或复习歌曲《歌唱祖国》“热爱祖国是我们每一个人的共同心声,在这一课,我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲,它们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。2、请听第一首歌曲《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。3、提问:(1)、在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象?它们是如何表现的?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其与音乐表情的关系。)(2)、在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式?(3)、在这首歌曲中我们听到了几个段落?各表现什么?启发学生感知音乐结构,说出歌曲的音乐段落;简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等)。第一段:四句,男高、女高、男声、女声音领唱接合唱,表现朝阳普照大地的'灿烂。第二段:合唱“啊”为背景,男声朗诵,表现祖国江山美如画和人民的号脉。参考资料,少熬夜!第三段:合唱,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。第四段:分为三段词。第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱;男高音领唱接合唱;男、女高音领唱接合唱,以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。第五、六段:合唱,表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。4、再听一遍《祖国颂》,同时要求学生画出旋律线,并思考上述问题。5、课堂讨论上述问题,并填写表格。6、请听《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》。7、提问:(1)、这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性;《今天是你的生日,中国》欢快的、热烈的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化;不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其与音乐表情的关系。)(2)、这两首歌曲的演唱形式是怎样的?各分为几段?(《祝福祖国》女声独唱,分为两段;《今天是你的生日,中国》女声领唱和混声合唱,分为两段。)(3)、这两首歌曲的演唱风格是怎样?(《祝福祖国》为民族风格或民歌风,bE宫调;四四拍子;《今天是你的生日,中国》通俗风格,E宫调;四四拍子。而《祖国颂》为美声风格,以F大调为主,变化拍子,包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)(4)、在歌曲中是怎样歌颂祖国的?以歌词为线索,引导学生发挥想象力,为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格,可结合我国农村的景色,《今天是你的生日,中国》可与“国庆”的主题相结合。8、再分别听一遍这两首歌曲,同时画出旋律线。9、请听《祖国颂》。10、介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》,调式(A调式)、节拍(四二拍子)、分句。强调这是前辈们唱过的歌,前辈们在这首歌的激励下,努力学习,许多人成为国家的栋梁,我们同样要有前辈们的这种精神。11、小结:我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲,它们各有不同的演唱风格、演唱形式、各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵形式,气势宏伟,是一首歌颂祖国的颂歌;《祝福祖国》为女声独唱,音乐更加富于时代感,接近青年的生活;《祖国歌》自20世纪20年代广泛传唱于校园,这首歌曲把我们带入了另一意境,由于曲调取自民间乐曲《老八板》,形成了特殊的音乐风格,词曲都带有时代的烙印。请学生们想一想还有那些歌唱祖国的歌曲?七年级音乐教案2参考资料,少熬夜!教学内容分析《渴望春天》是义务教育课程标准人教版《音乐》七年级下册第一单元“春之声”的一首歌曲,也是整个单元中惟一一首要求学生演唱的歌曲。这首歌曲是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首抒情歌曲,深受儿童的喜爱;以儿童纯真的稚气,活泼的语言,表达了孩子们渴望满目春色、繁花盛开、小鸟齐鸣的春天到来时的心情;歌曲采用D大调,6/8拍子,歌曲的结构为带再现的单二部曲式;全曲以分解三和弦与级进音调进行的旋律为基础,配合着活泼、跳跃的6/8节拍,流畅清晰、优美洗练、充满着青春的活力,表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。歌曲的第一乐段:1—8小节,由同一材料变化重复的两个乐句组成,听起来给人一种亲切、婉转、流畅、抒情之感。歌曲的第二乐段:9—16小节,由于第三乐句的。音调出现了变化,旋律音程出现大跳和向属调的离调,给人以清晰、明朗的感觉;第四乐句再现了第一乐句的属材,并略作变化,使全曲在欢快、活泼的情绪中完满的结束。为了使歌曲留给人们的感觉更完美,作者在尾声的钢琴伴奏中加用了高音区的装饰音,像是模拟小鸟儿的歌唱,使歌曲更富于诗情画意,意境深远。本节课除了唱好歌曲《渴望春天》而外,还有两项教学内容:为歌曲创编打击乐和欣赏配乐散文《春》。教学目标:1、知识目标:通过歌曲《渴望春天》学习,并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点;通过对散文《春》的配乐朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系,审美内涵。2、能力目标:唱好歌曲《渴望春天》,鼓励学生大胆的为歌曲《渴望春天》创编打击乐的音乐实践活动。3、情感价值观目标:通过学唱歌曲《渴望春天》,引导学生体验春天的无限美好,真正理解“一年之计在于春”的道理;同时启发学生珍惜时间,发奋学习,健康活泼的成长为社会的有用之材。教学重点与难点:唱好歌曲《渴望春天》,体会6/8拍子活泼轻快的特点;了解弱起小节的相关知识。教具准备:电子琴、CD机(盘)、音响设备等教学过程:一、导入──欣赏窗外春天的景色。要求学生观看窗外的景色并回答问题:1、树叶发生了什么变化(绿);2、那种树已开花(樱花)。二、活动与体验──歌唱《渴望春天》。㈠新授引入刚才同学们欣赏了窗外的景色并回答了问题,说明现在已进入四季中的第一个季节——春天。今天我们就一起来学习一首歌曲──《渴望春天》(板书课题)。播放约翰斯特劳斯的《春之声圆舞曲》为背景音乐,师生齐声朗诵朱自清的散文《春》,参考资料,少熬夜!使学生感受音乐与文学的密切关系,审美内涵。㈡歌曲范唱1、范唱:教师轻唱歌曲《渴望春天》,听完这首歌曲,你们从歌词中知道了哪些有关春天的特征(树林穿上绿衣,紫罗兰开放,小鸟歌唱,青草地上跳舞,布谷鸟,夜莺等)。2、学生自由谈3、相关知识:为什么我们这里3月4日樱花已开放,春天已经到来;而歌曲中却说“亲爱地五月给树林穿上绿衣”?(提示学生根据曲作者家莫扎特的祖国奥地利和我们湖南两地之间的纬度有差异,所以两地之间进入春季的具体时期不同,要求学生运用地理知识进行回答)㈢学唱新歌1、学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱。2、随电子琴唱词(体会这是一首旋律清新欢快,充满了天真、童趣的歌曲,具有典型的德奥民歌风格)。3、难点突破:在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点,了解弱起小节的概念和强弱规律的变化。4、情感体验,激发兴趣:要求学生通过这首歌曲的学习,逐步明白春天是美好的,是一年的开始,是播种的季节,所以有一年之计在于春的说法;我们中学生也象春天一样美丽,现在正处于打基础,认真学习的时候,我们要健康活泼的成长为社会的有用之材。通过情感升华,进一步激发了学生演唱好这首歌曲的兴趣。5、分组齐唱:将全班分成三组,分别齐唱这首歌曲。教师对各组进行鼓励性的点评,进一步巩固所学的知识。三、思考与创作──为歌曲创编打击乐。㈠思考:弱起小节和正拍起的强弱规律有何不同?㈡创作:(为歌曲创编打击乐)1、学生在音乐声中分组为歌曲创编打击乐(强拍双手击掌一次)。2、师生共评。四、反馈与小结──齐唱《渴望春天》㈠学生边轻轻击掌边歌唱歌曲,教师伴奏。㈡小结今天,我们一起愉快地学习了《渴望春天》这首歌曲,学到了许多音乐知识,认识到了热爱春天、热爱美好事物的重要性;我们要从小认真学习,健康、活泼的成长为社会的有用之材。五、结束课业在歌曲《渴望春天》音乐中学生走出教室。教学后记我在这节课中采取师生双边互动方式,不是看所有学生对这首歌曲都能唱到什么好的程度,而是关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应,参与态度和程度等,看他们通过这节课的学参考资料,少熬夜!习,是否对非流行歌曲产生了兴趣,是否对起码的音乐知识有所了解,是否对自己编排的打击乐兴高采烈地边演唱歌曲边手舞足蹈,上完这节课是不是很快乐,余兴未尽,是否真正做到也在音乐中陶冶情操,激发兴趣,在兴趣中得到快乐,在快乐中审美,在审美中提高。从这些方面衡量,这节课较成功。课题《渴望春天》七年级音乐教案3③打节奏,认识节奏名称④播放录音提示:歌曲中容易唱错的地方。⑤跟琴有感情演唱歌曲⑥纠正错误3、认识力度符号重音fffmf强特强渐强4、随伴奏有感情演唱歌曲1、观看升旗仪式2、小结学生看屏幕资料:义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词,中国音乐家聂耳作曲,创作于1935年。原是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日,中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌;1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。以四分音符为一拍,每小节有两拍弱唱急换气的方法解决,唱一唱。XXXXXXXXXX学生聆听感受,体会不同节奏在歌曲中的`表现学生演唱请学生将力度符号标在合适的地方,唱一唱。学生唱国歌了解国歌教师做示范学习节奏,帮助填词。有助于学生演唱有错给于纠正巩固加深学生印象七年级音乐教案4课题:音乐欣赏《丰收锣鼓》教学目标:参考资料,少熬夜!知识与技能:1、通过欣赏,了解音乐表现形式的多样性,能够听辨民乐合奏中主要乐器的音色。2、训练打击合奏与节奏律动的能力过程与方法:鼓励学生主动参与,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。情感态度与价值观:引导学生走进音乐、喜爱音乐,养成鉴赏音乐的良好习惯。教学重点:引导学生欣赏,感受音乐教学难点:学生即兴创作打击乐合奏及根据音乐创设情景。教学准备:录音机、磁带、部分打击乐器学生自带打击乐器(自制)教学过程:一、赏析揭题目的:创设气氛揭题,集中学生的注意力要求:学生充分发挥想象方法:欣赏、讨论、评说课前准备:展示美术画《秋景》,欣赏音乐《庆丰收》(一)组织教学、课堂礼仪,形成良好文明的教学气氛(二)学生根据自己的`“耳闻目睹”进行讨论,谈自己听到了什么?看到了什么?(三)根据学生的回答,直接导入新课,揭示主题“秋”(四)揭示本课的学习目标:1、了解音乐形式的多样性,能辨民乐合奏中主要乐器的音乐。2、训练打击乐合奏与节奏律动的能力3、引导学生主动参与,能进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。二、欣赏曲目《丰收锣鼓》目的:着重于培养学生的音乐实践能力要求:学生将音乐与社会生活联系方法:欣赏、讨论、表现音乐教学过程:1、欣赏乐曲《丰收锣鼓》(第一遍)方法:(1)引导学生结合实际生活中的所见所闻进行欣赏(2)能否听出乐曲的音乐结构(3)试着找出乐曲中的两段无旋律的民乐打击乐合奏片断,并设计一幅与音乐情景相符的活动场面。2、第二遍欣赏方法:(1)学生根据自己对音乐的理解,结合自己的特长,用自己的方式去表达音乐。(2)让有兴趣的学生进行锣鼓模仿打击,其余学生用自制的打参考资料,少熬夜!击乐器进行合奏,让学生从鼓乐声中切身体会农民丰收的喜悦之情。三、总结:1、由学生谈
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