地理教师培训总结【4篇】

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地理教师培训总结【4篇】在不同的部门和团队之间共享文档资料非常重要,很多时候我们需要一些优秀范文作为参考。掌握范文的写作框架和技巧让我更有信心面对写作难题,范文如何写才能脱颖而出?下面是栏目网友为您分享的“地理教师培训总结【4篇】”,希望我的回答能够对您有所启发请别忘了收藏下来!地理教师培训总结【第一篇】按照我区基础教育课程改革的进度安排,为加强新课程教师培训工作,增强培训工作的针对性和实效性,提高培训质量,推动我区基础教育课程改革的健康发展,我区于暑期对中学语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音体美等学科的部分教师进行了为期17天的培训,现将地理学科的培训工作总结如下:一、加强领导,建立建全培训机制此次培训局党委高度重视,召开专题会议,研究制定了一系列的培训方案、细则,并指定专人负责,强调由教研室、学校、教师共同合作,确保本次暑期培训工作顺利实施及培训效果。聘请教育部发展研究中心政策评估室杨银付主任在我区中小学教师培训工程启动仪式上为我们作了题为《科学发展观与基础教育改革》的讲座。培训期间局领导多次亲临现场,对培训工作进行指导。二、提供保证措施,确保培训顺利进行为确保培训的顺利进行,教育局和各学校领导协商,为培训提供便利的多媒体技术保障支持。三、本次培训教师参训情况本次培训拟培训人员共30人次,实际参加培训人员29人次,具体情况如下:在培训中,实行了点名清到制度,负责培训的教研员对学员的出勤都作了较详细的记载,严肃了培训纪律,使培训工作不走过场,圆满完成了暑期的培训工作。四、认真组织培训,加强培训管理本次暑假培训,教研员从培训方案的制定,到授课教师及培训内容的确定,以及培训过程的管理,都作了充分的准备和周密安排。1、认真制定培训方案,继续要求并指导学员认真领会《纲要》、《课标》精神。培训前,深入基层,了解当前一线教师的教学需求,会同有关教师一道认真制定培训方案,做到培训目标具体明确、突出前瞻性;培训形式灵活多样,突出互动性;培训内容丰富多彩,突出实效性。我们在日常工作中了解到不少教师对《纲要》《课标》理解不深。随堂听课发现,许多教师在新课程教学中,与《课标》要求的教学目标存在较大差距,情感、态度、价值观的目标基本上被忽略;教学方式依旧等等。因此,本次新课程师资培训中我们注意指导学员做到以下几个方面。1认真研读《纲要》《课标》,切实领会其精神,达到对新课程的认同。2了解我国课程改革的背景、国内外基础教育改革的动态和趋势。3理解和掌握课程改革的指导思想,新课程目标、结构、内容、功能,教学方式与学习方式,课程评价与管理,课程资源开发。4了解制订国家课程标准的基本思路、基本原则、基本框架和特点,并与现行教学大纲进行比较,了解新课程新在何处。5研究按照新课标编写并经国家认可的几种版本的新教材在编写思路、内容、结构、要求等方面的特点、优势,以及新旧教材的区别。2、精心确定主讲人,实现教研室课程资源的整合。为了使广大参培教师通过培训,学有所得,学有所用。在确定主讲人上,本着立足本学科教研员,面向一线优秀教师,本着课程资源整合的指导思想,形成多层面,立体型的授课教师队伍。在培训中,我作了《新教材中“活动版块”的教学策略》的讲座,此外xx的专题讲座受到培训教师的欢迎。3、加强培训管理,切实提高培训实效。为保证本次培训高质量、高效率地正常进行,确保参培教师按时如期参加培训。开班前由教育局下文,要求各学校按要求,认真选派参培教师。实行点名清到制度,确保了教师的参培率。同时培训结束后,我们都安排交流研讨,谈感受,谈收获。对培训内容以培训心得和论文的形式进行书面总结,29名教师共提交论文58篇;以地理学科和新课程的基础知识为中心进行测试,最后对每位地理教师进行综合性评价。全区参加暑期培训人员共:29人.考试人数:29人.优秀人数:12人,占总人数的41%。良好人数:17人,占总人数的59%。4、体现人文关怀,培训后勤保障措施得力。17天的暑期教师培训,由于计划周密,措施得力,管理到位,又注重人文关怀,同时培训内容丰富,培训形式多样,因此,受到了参培教师的高度评价。五、创新培训模式,提高培训质量我区在新课程教师培训工作中确立的培训目标是:通过开展新课程通识培训、学科培训、教材培训、教材通研,使承担新课程教学任务的广大教师从思想上、认识上、理念上进一步明确基础教育课程改革的背景、目标、任务,更新教育观念、掌握课程标准、探索教学方法、改进教学手段,以适应新教材对教师的要求。确保新学期开学之际,使承担新课程教学任务的每一位教师顺利走上讲台,担负起新课程的教学任务。在培训实践中,积极引导教师结合自己的教学实践,在新课程理念指导下,对照课程标准,反思自己的教学行为,使参训教师能全身心地参与到培训活动之中。在培训过程中积极探索各种行之有效的'培训形式,如教学案例分析、示范课点评、说课、总结反思、研讨交流等。在每次培训活动中,都安排教学一线的教师反馈上学期教材的使用情况,然后逐章逐节地通研新教材、分组说课,由骨干教师谈教材的使用体会,播放视频案例、分组研讨交流、反思总结,课例点评等,增强了培训效果,提高了培训质量。教育部提出建立校本研修制度,推进各级各类学校的学习型组织建设。我们充分认识到加强校本研修是开展新课程教师全员培训的重要途径,是建设学习型组织和构建教师终身学习体系的重要组成部分,目前全区校本研训制度已初步建立起来。为更好地推进新课程的实施,促进教师专业化发展,本次的培训为教师们学校集中培训和自由学习留下了充足的空间。六、培训后的反思1、个别学校和教师对培训工作的重要性认识不足,有的教师学习积极性不高,在培训过程中路途退场,有早退现象。2、提前规划,统筹安排。有的教师提前不知暑期培训的具体时间,使培训和自己的假期活动发生冲突,而未能参加培训。2、培训时间有限,还不能很好地满足教育一线的需求,因此,在以后的工作中,应采取灵活的培训方式,把教师在平时教学中的困惑带来,在培训中研究解决。地理教师培训总结【第二篇】本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将个人校本研修成果总结如下:一、指导思想:树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。二、研修目标:努力提高自己的教育科学理论方面的知识。访谈名师的成长历程,从中学习有价值的教育理论和教学经验。学习国际视野下的基础教育改革、教育发展研究理论,学习现、当代教学理论与实践研究来充实自己的头脑。学习中小学教育科研方法,教育教学论文经验总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教育发展的需要实际,切实解决教学中的实际问题,提高研修的质量。努力实现:(1)、总结交流本学科教学成果及经验。(2)、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。(3)、研讨学科教学改革,提高教学质量策略。三、具体措施:1、自觉做好网络培训学习工作(1)把培训学习日常化,与平时的教研活动、业务学习相结合;与本组教师一起探究学习;学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使自己的研修学习工作日常化。(2)对当前的教育教学改革与研究有一个比较全面系统的了解。(3)在网上观摩名师讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式,内容新(新课程理念,新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用名师讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。2、反思交流—积极参与学校组织的教研活动(1)、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式(2)完善继续探索课堂教学改革,开展并完善所教年级的有针对性的教学研讨活动,使自己在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生发展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂。(3)教研行为自主化。要求自己主动参与各类教研活动,主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学行为,撰写教学后记、教学案例,并在教研活动时进行交流。(4)、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的学习兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。(5)、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。地理教师校本培训个人总结20xx年,东源中学地理科组注入了一股新的力量,从大专院校录取3名刚毕业的大学生,同时从其它的中学调入2名教师。我们高一备课组就是一个典型的重新组合的队伍。为了适应不断发展的教育形势,更新教育观念,扩展知识,掌握信息技术,提高教育实践能力与科研能力,让新老教师与新课程共同成长,扎实深入的校本培训必然是教师专业化发展的必由之路,学校教研处也及时地决定在本科组实行“校本培训”计划。主要采用老教师与新教师结成师徒的方法,进行一对一的辅导和培训,高一年级组中由我来指导刚毕业的蔡老师。我本着“提高教师课堂的授课能力,引导教师创新课堂教学”原则,认真负责,一丝不苟的完成了工作,我主要从以下几个方面去做工作:1,从最开始的课前备课开始,我始终坚持让蔡老师首先自己熟悉教材,然后写好本节课的重难点分析和课堂教学思路,在我们共同研究以后形成最后的教案完整的记录下来。所以今天我们看到的是一本很全面,记录的很工整的教案,它也记录了蔡老师的成长历程。通过这样的方法,蔡老师的分析能力和课堂内容的把握能基本到位,取得了她的学生的信任和好评。2,在课堂教学中,我们坚持校教研处提出的每周一次指导课的要求:要么让蔡老师去听我的相关内容的指导课,课后让她来分析那堂课的优点与不足,以致于在自己的教学中应取长补短,使自己的课堂教学能力不断提高;要么我去听她的课,课后给出中肯的建议。通过这样的方式,让她迅速掌握了上课的基本要领,评讲思路,评讲方法等;3,对于课后的练习和考试试题,高一自然地理部分的确有很多的难以理解的内容,因此,这部分,我采取有问题就当场解决的指导方法,迅速及时地解决这些疑难杂症,不仅帮助其分析此题涉及的知识点和做题的思路,更重要的是要采取什么讲解方法让学生能听懂。以便让她在对学生的解答中游刃有余。4,积极引导蔡老师实践各种各样的教学方法。主要是自主学习法、问题学习法、开放学习法、案例学习法、课题学习法。通过使用了新的教学方法,得到了广大学生的拥护。5,多方关注,合理评价。为不断提高课内创新教学的实效,让蔡老师不断反思,不断分析,不断修改,不断提高,我通过积极组织她的面对全科组的公开教学、检查备课、检查批改等方式进行合理评估,这善意的做法得到了她的欢迎,也使她能在自己的岗位上迅速成长。地理教师培训总结【第三篇】转眼之间,一年的光阴又将匆匆逝去。回眸过去的一年,在×××(改成地理教师岗位所在的单位)地理教师工作岗位上,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好地理教师岗位的工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下,我在地理教师工作岗位上积极进取、勤奋学习,认真圆满地完成今年的地理教师所有工作任务,履行好×××(改成地理教师岗位所在的单位)地理教师工作岗位职责,各方面表现优异,得到了领导和同事们的一致肯定。现将过去一年来在×××(改成地理教师岗位所在的单位)地理教师工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下:一年来,我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观,并用以指导自己在×××(改成地理教师岗位所在的单位)地理教师岗位上学习、工作实践活动。虽然身处在地理教师工作岗位,但我时刻关注国际时事和中央最新的精神,不断提高对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感和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