工作反思报告【最新4篇】

好文供参考!1/10工作反思报告【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“工作反思报告【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！考试反思报告【第一篇】语文，从小就是我最头疼的科目，几乎没有一次考试不是被语文落下水。语文，我天生就厌恶它，枯燥、乏味，一点儿也没有做数理化题那样的畅快。我也有想过用优美的词藻去记录某些时候心中的感想或去描绘眼前的一片景。可是一拿起笔，多少张语文不及格的卷子就浮此刻我眼前，算了吧！我将纸撕了，把笔丢在桌上，只好让他成为我完美的回忆。以前，我天真的认为我语文之所以不好是因为我背少了和作文写差了。于是，我课文背了又背，1篇课文会背上三四次才过关，且我又专门花一午时或多少时间我在书店里，抱着作文书，细读其中的优美词句。可不及格还是不及格、选不对亦是选不对、阅读还是油墨分。我心灰意冷了！我清楚地认为语文可是是用来学习交流的一门课，正所谓术业有专攻。为什么学校要把每一个学生培养成全能王呢？我们能够想想看为什么古人在世界上所发明发现东西的好文供参考!2/10比例大于现当代，原因很简单：古代的学者求学是学自我不懂得、学自我所爱的，所以在某一课会有长处。可此刻呢？想学的学，不想学的也学。不是在抑制我们的长处吗？但社会就是这么残酷，它不允许有残废的人，它极力追求完美，而那些完美就必须要放下自我的爱好，压抑自我的感情，被迫着将知识搬入自我的脑中。可社会不想想看世界上有多少是全能所创造的呢？还不是众人的结晶、心血。我不喜欢生活在痛苦中，所以我除了上课听讲外常买一些杂志，将自我融入其中，享受他们的欢乐！可是我又是在现实和梦想边徘徊，我不想过分的学习语文，可迫于种种因素我又要硬着头皮去学，也许每个人都是矛盾的人。矛盾与现实与梦想的边上。幼儿园教学反思报告【第二篇】大班活动《感恩》教学反思古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把好文供参考!3/10自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩好文供参考!4/10帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。反思报告【第三篇】反思报告20060310117306（3）班王珊珊一。在这次的微格期末考试中，我先简单介绍一下我所说的内容，过程和学生的反应。1、内容：我所上的是七年级上册第6单元“Doyoulikebananas?”。在这一节课上，我的教学目标是：学习新的单词（如hamburger,tomato.。等）和新的句型（如doyoulike…Yes,Ido./No,Idon’t.）。与此同时，用“like”作为动词去谈论他们所喜欢的和不喜欢的。2、过程：首先，我复习了Unit5学过的句型（doyouhave…Yes,Ido./No,Idon’t.）我的目的不仅是复习，同时也是为了今天的课程而作铺垫，因为它们有相似之处。接着，我用实物“香蕉”引出单词“banana”，同时引出了“like”（喜欢）“don’tlike”（不喜欢），并通过自身的表情，语言和动作表现出来。我的目的是引出第6课“doyoulikebananas?”。接着，我向学生介绍第6课，之后展示图片教新好文供参考!5/10的单词，同时引出“doyouhave…Yes,Ido./No,Idon’t.”，并通过大量重复来不断操练句型让学生熟悉。重复不仅是为了训练句型，也是为了训练新单词。再接着，我让两组进行一次比赛，说食物的名字，目的是强化新单词。最后我让他们进行自编对话，以此来加深他们对新单词新句型的熟悉程度。3、学生的反应基本还可以。不过，由于有些地方我的指令不明确，所以导致学生不是很明白我的任务，从而导致他们的表现不是很好。整个课堂的气氛不是很活跃。二。下面是我对这节课的反思。在这一学期，我已经上过好几次微格课了，在每次微格课后，我都会进行反思，以发现自己在微格课上存在的不足和缺陷，并努力去改正。可是在这次的考试中，我在设计过程和教学过程中都存在许多问题。首先是设计过程在时间分配上很不理想，在我每次让学生自己读单词，小组活动或配对活动中，我的设置时间都是5分钟，所以在教学中，我每次都说：Iwillgiveyou5minutes.其实现在通过分析，我觉得时间有时太长了，我觉得2～3分钟比较适合。其实如果你给的时间过长，学生讨论或操练后就闲聊去了，很明显地这是浪费了课堂的宝贵时间，所以我觉得这是我下次需要改进的地方。其次在教学过程中，最主要的是我觉得我给的指令太不明确。在回看我的教学视频时，我仔细想其实在真正的课堂中，好文供参考!6/10学生肯定不会明白的。我说得太概括了，因为我把学生都理想化了。比如说。在进行竞赛时，我在表达我的指令时非常不明确，甚至模糊。例如在竞赛时，我只是说了1pointforonekindoffood,没说其它关于比赛的规则。其实我也应该说“得分最高的是胜利者！”或是其它一些关于这个比赛的东西。所以在以后，我一定要十分注意我的指令，因为这对于整个课堂至关重要，指令不明确，课堂将无法进行下去。再者在教学过程中我出现了好几次口误。比如在进行比赛时，我说:“whatfoodsdoyoulike?”，其实我是想说:“whatfoodsdoyouknow?”。以至于我在发现之后又重新说了一次。出现口误的原因应该是我对于整个教学过程还没有足够深刻的理解，没有把它记在心里。其实当我们真正当老师了，这样的口误出现的几率是微乎其微的，因为那时我们将对整个课堂教学有足够深刻的了解了。与此同时，我觉得在叫学生进行新单词操练或对话操练时，我应该走下讲台去跟学生进行相关帮助或者互动，但我始终是没有做到这一点。所以在以后我应该多多练习，把老师应该做的牢记在心里。最后，在上课时我有一个地方由于自己的粗心而写错了，结果就导致了一系列的错误。那是在我上课的最后一部分，在操练对话时，当我把对话写在黑板上时，我写错了一个地方，请看：（1）A:IlikeA,doyoulikeA?B:Yes,Ido./No,Idon’:Yes,Ido./No,Idon’t.好文供参考!7/10其实是被我写错了，正确的应该是：（2）A:IlikeA,doyoulikeA?B:Yes,Ido./No,Idon’youlikeB?B:Yes,Ido./No,Idon’t.这就导致在让学生起来表演时，有一对学生说的是（1）类型，而另一对说的是（2）类型。面对这种情况我也不知道该怎么纠正了，这是我设计不严谨的原因。像这种由于粗心而产生的一系列错误，我以后一定要多加严厉要求自己，以防止相同的错误再次发生。以上是我对于这次微格讲课里所反映出的错误所进行的反思，我一定会努力严格要求自己，使自己在以后的课堂讲学中更加严谨，缜密。安全事故反思报告【第四篇】校园，传承着社会的文明，校园，营造着学生的健康和快乐，播种孩子们美好的希望。原本让大家放心的地方，可就在最近几起校园安全事件中，激起了学生和家长的恐惧，更让学校和教师在紧张的教学中更要花大量的精力去为师生的安全去宣传去防范，以至于让整天忧心忡忡的学校领导和教师把原本教学交流的时间变成了校园安全的担忧话题。（不是说学校原来没有注重校园安全的宣传和管理，也不是说学校校园安全不重要）如果只是长期让学校疲于校园安全的排查、防范，对于各方面都是薄弱的农村小学将会出现怎样的局面？同时我好文供参考!8/10们不得不去反思：我们周围的环境倒底怎么了？为什么校园安全事故如此频发？确实，随着党中央和各级政府构建和谐社会的政策落实，整个社会面貌出现了很大的改观，但不容忽视，现在的社会治安问题仍相对复杂，社会中仍有不和谐的现象发生，有的甚至危险延伸到了校园。多起校园安全事故的发生，也看出我们的学校和幼儿园，存在诸多安全管理的漏洞。作为学校，首先要明确当前保护好学校学生生命财产安全的重要性，要切实增强校园及周边安全工作的责任感、紧迫感、切实加强校园及周边安全工作，完善安全防范措施，同时，学校要配合相关部门将学校专职保安人员的配备及必要的保卫器械配备到位，尽快将学校周边安全警示标语等各类安全设施设置到位；要建立健全保卫组织，严格执行校园管理制度；加强对学生和教职工的安全法制教育，增强他们的防范意识，提高自防、自卫、自救能力。同时学校应该加强周边治安信息、特殊人员信息、外来流动人员信息的分析研判，牢牢掌握主动权，对各种苗头做到早发现、早阻止、早处置，与此同时学校在相应的时间组织组织相关人员对校园进行一次拉网式安全隐患排查。家长和学校也应教导孩子学会自我保护，尽量将风险降到最低。这样一来学校和家长的严防，才能营造一个较为安全稳定的育人环境，才能有助于预防校园安全事故和恶性案件的发生，推进学校教育教学和维稳工作高效有序运转。好文供参考!9/10虽然学校的安保工作可以在一定程度上遏制校园安全事故的发生，但很大程度上只能治标性的防范。对于社会转型期矛盾多发可能引发恶性事件的各种因素，作为各级政府，应在校园安全建设工作中发出自已的最强音，只有充分认识加强校园安全保卫的极端重要性和现实紧迫性，切实肩负起维护校园安全的政治责任。与此同时，各级政府部门应提高危机管理和抗风险能力；必须坚持科学发展，预防为主、综合治理，完善安全生产体制机制、法律法规和政策措施，加大投入，落实责任，严格管理，强化监督，坚决遏制重特大安全事故，保障人民群众健康安全，增强人民群众安全感，对其中的惨痛教训必须牢牢记取。现在各级部门已经积极行动起来，城市和镇级中心校的校门口已出现了警察的身影，这无疑给犯罪份子以震慑。那么农村小学呢，编制本来就少，有的学校甚至连校长的教学都十五六节课，如果还要由学校组织教职工成立门卫，组建护校队，而政府部门只是下发文件，那么以后农村小学这一薄弱环节就是造成校园安全事故的多发地带，保护作用也就大打折扣。在校园安全建设工作中，政府各级部门的声音和实际行动的支持还应惠及农村小学。当然，在社会各阶层严格做好校园安全防控工作的同时，应当大力推进社会矛盾纠纷的化解工作，创新对重点监控人员的社会管理方式。应当说一个社会的进步，不仅仅是靠科技来改变，还要靠人内心的爱和善来改到现实。回过头来想一想，好文供参考!10/10五一节前的校园安全事故中除广西合浦县西镇小学血案中的行凶者是宣传部门所说的“精神病”外，其余4起案件中的行凶者