双语学习计划通用4篇

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双语学习计划通用4篇在这项任务中我们需要写不同类型的文档,我们也可以借鉴一下他人的作品。要特别重视范文的整体写作框架安排,实用性非常强的范文是怎么样的?网友绞尽脑汁制作出了这份“双语学习计划通用4篇”希望您喜欢,请与您的好友分享这个有趣的视频!双语学习计划篇【第一篇】为进一步提高我校教师的综合素质,不断提高他们的语言表达能力,促进民汉师生更好的交流,结合我校实际及干部掌握双语的情况,对今年的双语学习培训工作做出如下计划:一、双语培训工作的目的和意义少数民族地区汉族干部学习少数民族语言,少数民族干部学习汉语,是加强民族团结,促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措,也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展双语培训工作,就是要通过双语学习,使少数民族干部能识读汉语资料,便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通,进一步密切党群、干群关系,促进校园稳定和谐,促进各项工作的落实,促进职业教育的进一步发展。二、双语培训的目标任务通过学校集中培训和日常工作、学习、生活中的会话锻炼,使每位教师都能掌握日常会话常用词汇,民族教师能够进行日常汉语会话,能够阅读汉文报刊、文件,用汉文记工作笔记,写一般性文章;汉族教师能够用哈语进行会话,能够看(读)懂简单的民族文字;民、汉教师之间能够用双语相互交流,尤其是能够运用双语安排和总结工作。力争全校教师双语水平达到县上培训考核要求。三、双语培训的学习安排1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学习的时间为每周一下午,时间为半小时。2、不定期对学习内容进行抽查测试,并尽可能为双语学习提供良好的环境和条件。三、双语培训的主要措施及步骤1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等方式激发教师的双语学习积极性和热情。2、把每日一句话、每周一课,作为一项双语学习制度,继续坚持下去,并引导教师将所学语言用到实际生活、工作之中去,为提高语言表达能力,巩固所学语言知识创造有利条件。3、不定期对学习情况进行测试,掌握教学双语的实际效果,发现问题,及时采取措施予以解决。4、及时总结经验,发挥优点,纠正错误。组织广大师生相互进行沟通,交流经验,使他们学会取他人之长,补自己只短,提高双语表达能力。5、搭建学习帮扶对子,实行民汉结合搭配,相互学校,相互提高,有效地提高学习得效果。6、不定期组织双语考试,并将成绩列入档案。沙湾县中等职业技术学校双语学习计划篇【第二篇】为了切实提高学校教职工的“双语”水平,更好的为教学服务,全面做好教职工“双语”学习,学校制定如下双语学习计划:一、“双语”学习的目的和意义少数民族地区汉族教师学习少数民族语言,少数民族教师学习汉语,是加强民族团结,促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措,也是事关经济发展、社会稳定的大事。通过开展教师“双语”学习,使少数民族教师能识读汉语资料,便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通,,促进社会稳定,促进学校各项工作的落实。二、“双语”学习的主要措施1、提高认识,加强领导。学校把“双语”学习工作纳入教师教育培训重要内容,与其他工作同要求,同部署,同落实。统一思想,提高对抓好“双语”培训工作必要性、重要性的认识,坚持以人为本,树立科学发展观,把“双语”教育培训工作摆在重要的工作日程。领导干部以身作则带头学习,带头参加双语学习培训,为开展双语学习起到模范带头作用。每期培训学习都派专人负责组织和管理,使培训学习能够严格纪律、有序进行。2、坚持集中统一学。采取每星期五利用政治理论集中双语学习,并打好学习考勤。每位老师配发了学习笔记本,通过学习注重应用。3、双语学习采取结对互助学。根据老师掌握双语水平情况,采取维汉、回汉结对子形式,进行帮扶互助学。4、模拟测试促进学。采取每学期一次测试方式,提高老师学习双语的积极性和主动性,以此来检验教师学习双语的效果。双语教学对学习来说,也是极为重要的,在不断的前进和发展中找到更好的方向,是我们一直以来所追求的,相信时间的推移,我们的教学一定会取得更好的成绩的,这是我们一直要做好的事情,不断的前进,不断的发展,我们会得到更好的回报的!双语学习计划篇【第三篇】根据县委组织部《关于进一步加强基层干部双语学习培训工作实施意见》文件精神,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定会话能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,特制定教师双语学习培训计划:一、努力提高双语学习培训组织领导(一)为切实提高教师的综合素质,增强与少数民族群众沟通和为民服务的能力,学校就如何提高教师的双语应用能力问题进行了探讨,提出了一些切实可行的方法,从而使教师的双语应用能力有较大程度的提高。(二)领导带头学,做好示范带动。学校制定了领导干部双语学习周期,从而促使领导干部自我加压,提高学习双语的紧迫感和自觉性。二、实施双语学习培训工作的主要措施(一)针对干部双语基础不同,采取对症下药方式一是请有一定基础的少数民族教师到学校对全体教师进行培训学习,采取引、促、教的方式,引就是引导其运用正确的发音,正确的语法进行听、说练习;促就是督促其每天会话、交流,促其与少数民族学生沟通、交流;教就是让口语表达强的教师在双语课堂上对全体教师进行强化练习。二是针对能听懂双语但表达困难的教师,鼓励他们多用双语交流,多听、多说、多问。(二)每周三下午是教师业务学习时间,利用隔周三下午开展双语课堂。双语课堂时间也可以抽调一名发音准确的少数民族学生负责双语会话,每堂课上每名教师必须进行双语会话,每周要熟记五个单词一句话,每月底进行一次双语测试。(三)开展1+1结对帮扶学,提高学习的实效性。每位教师找一名少数民族学生结对,形成双语学习互助组,教师负责提高少数民族学生的学习成绩,少数民族学生负责提高教师的维语水平,在学习和生活中互相学习语言,在互帮互助中共同取得进步。(四)利用学校广播对全体师生进行每周一句维语训练。三、加强双语学习培训考核制度为了保障双语学习的顺利开展,我们将对教师的双语水平进行考核。利用奖惩制度促学,变要我学为我要学。把自学与集中学结合起来;把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的组织教师进行双语测试,测试主要以日常会话和工作、生活用语为重点,对于考核不合格的,限期进行补考,连续两次不合格的,给予通报批评。通过制定双语学习奖罚制度,进一步增强教师学习双语的紧迫感和危机感。四、具体培训安排:词汇、口语培训口语对话系统训练口语、会话测试学习双语成果汇报需要定制原创文章的朋友请点击需要快速发表文章的朋友请点击办的非常成功,极具口碑。在这里,你可以找到最具时事性的文章和最具代表性的各类文章。当然,因为免费和开源,大家都可以学习、借鉴和共同使用,如果你需要专属于个人的原创文章,请点击以上链接获得专业文秘写作服务,点击以下图标可以分享到你自己空间。双语学习计划篇【第四篇】一、指导思想本人以教师职业道德为准绳,以更新师德观念,规范师德行为,提高师德水平为重点,以办人民满意的教育,创家长满意的学校,以学生满意的教师为目标,以爱的教育为核心。进一步深化师德建设,强化师德素质。进一步提高教师双语学习重要性的认识。自治区党委组织部提出:少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众直接交流;少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料,具备一般的汉文书写能力。二、业务要求本人着重提高自己的四种能力。即:听的能力,听懂双语日常工作、学习、生活用语;说的能力,必须掌握2000个以上常用词,满足日常工作、生活需要,民、汉干部之间能直接交流,能够用双语安排和总结工作;读的能力,民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容;写的能力,民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内2000个常用词,能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。三、提高双语水平基本措施我是一名双语教师,我很喜欢自己目前从事的这个职业,以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。特制定本学期个人双语学习规划如下:阅读:1、每天保证一定的阅读量。2、每天保证一定的听力的时间,至少一小时的时间,集中注意力,并有意识地去记忆好句子。3、日常思考的时候,常试用汉语思考,想问题以培养语感。听力:1、从MHK做起,多看MHK教材,每天听写1篇,一定要坚持。2、每周看一部汉语系列的记录片。3、学习有关汉语教学的资料。词汇:词汇是重中重要,万万不可经视。口语:每天坚持对同事用汉语交际,问候。语法:主要还是靠使用中掌握,坚持写汉语口记的话,会对语法和词汇都大有好处,当然有一本语法书也是很重要的。

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