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1/252023年个人校本研修总结_校本研修总结与反思【通用8篇】总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写比较优质的总结吗？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。个人校本研修总结校本研修总结与反思【第一篇】时间飞逝，岁月流转。转眼间，这一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。2/253、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。6、在课改中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历3/25史使命。个人校本研修总结校本研修总结与反思【第二篇】一、校本研修的保障制度：1、成立研修工作领导小组，切实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。2、计划总结制订管理到位，学校定期检查。(1)、学校、年级组(教研组)、教师有年度计划、总结，做到切实、可行、有效。(2)、学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求;年级组(教研组)根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容;教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。3、合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行不少于1次，年级组(教研组)的团队研修活动每两周举行不少于1次，教师个人研修每学期不少于40学时(每周2学时以上)，检查学习笔记。4、建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教研组和教师的研修落实情况每学期2次以上，并记录备案。二、校本研修的实施制度：1、基本模式：“自学—反思—实践”。不断创新，学习，4/25实践。2、内容重点：“一德三新”(即师德教育，新理念、新课程、新技术)。3、充分利用各种资源开展好培训工作，并做好活动记录。4、加强教研。校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。5、加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享。6、按照“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。7、勤于反思，(每两周1)并不断修正自身行为。8、加强理论学习，全校性的理论学习每学期不少于1次，年级组(教研组)的团队理论学习每月不少于1次，教师个人每周2学时以上。年级组(教研组)做好活动记录。三、校本研修的评价制度：1、填写好《报告册》，年末考评，合格发证。2、严格按学校的校本研修评价体系(教师自评、小组互评、校长导评、指导组审评)，做好对校领导、教研组、教师的评价。3、年末组织“学习型教师”评比表彰活动。四、校本研修的督查制度：5/251、考勤：学校、团队安排的集体研修活动的出勤与学校满勤奖制度挂钩。2、考核：平时研修检查得分(60%)，年末研修评价得分(40%)。3、奖惩：专用金费用于校本研修的指导、督查、评估及“学习型教师”表彰。惩罚按研修及学校教学相关制度进行。考核结果与教师考评挂钩。个人校本研修总结校本研修总结与反思【第三篇】时光匆匆不知不觉四个月的校本研修即将结速了，回顾这四个月的校本研究过程，感触颇深，也有许多值得骄傲的地方，虽然很辛苦，很忙碌，但最终收获很大，现将其总结如下：一、听课方面：在这四个月期间我严格按培训院的要求，完成听课任务。每听一节课自己都感到收获非浅，在课堂中我想到了他们课前准备的辛苦;看到了他们课堂的组织能力及操纵课堂能力的强;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同也看到了他们扎实的语文功底和丰富的授课经验。而我能做的就只有“取之精华，去之糟粕”，不断进取。二、教学方面：在校本研修的四个月里，我共上了4节公开课。在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设6/25计，制作简单的教学课件;在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处，并不断的揣摩在课中怎样使用激励语言、怎样制造课堂气氛等;我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重方法的指导，让他学会科学的锻炼方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，力求“教学相长，共同提高”。三、在线研讨方面在线研讨中虽然电脑屏幕上的字符使劲地跳来跳去，使人看得眼花缭乱，但我还是以教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关心的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获。在线研讨是很好沟通、交流思想的平台。四、自学方面：在这段时间除了研读了培训院发给的教育书籍，如黄浪波老师主编的《名师特色课堂研习》、刘良华教授的《教授专业成长》、肖川教授的《教育的理想与信念》、宋运来老师的《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样听课评课》以及朱永新教授的《我的教育理想》等外，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了许多新知识，充实了自己的头脑，并写了研读后感。7/25五、论文方面在论文方面，我结合这段时间的校本研修内容，撰写了1论文，题目是《怎样的课才是一堂好课》，并已经发送到交流平台，迫切希望得到同仁们的点评和院里老师及专家们给予的宝贵意见和建议。六、反思方面在校本研修这段时间我感触颇深同时也想了挺多，新课程的实施，使我在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改进着，如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于自身的素质。素质的提高从何而来?从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴;课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果;在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足，在教案后面写下教学反思。并将反思上传自己的博客及交流平台供大家参考、探讨。在今后的教育教学中我要把反思变成的一种习惯，使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进教育教学能力的不断提高。总之，四个月的校本研修，使我的知识不断丰富，教学能力不断提高，管理能力不断增强。校本研修是一个长期而复杂且又艰巨的工程，我将在今后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不段养成自我学习、自我反思的习惯，做到研修结8/25合，提高自身素质和业务水平，力争做一名人民满意的教师。个人校本研修总结校本研修总结与反思【第四篇】校本研修是新课程实施的重要支撑，是教师成长的支点，是学校发展的有效途径。为推进课堂教学改革科学有效进行，提升教师的研究能力，解决课程实施和教学改革过程中存在的问题，构建以校为本、以研导修、以修促研的工作机制，提升学校教育教研水平，特制定本方案。一、指导思想以校为本的研修制度是促进教师专业成长与发展的重要举措，是推动我校可持续发展的不竭动力和重要举措。校本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展“为出发点，以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。引领我们的教师在理论学习中提升，在实践反思中领悟，在案例分析中突破，在互动交流中进步，在课题研究中发展，在校本研修中成长，最终走上专业发展的道路。使学校成为学习型组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。二、基本原则：坚持教师为主导、学生为主体的原则;针对性原则(解决教学实践中存在的问题和教师实际需求);自主性原则(学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展);协作性原则(教9/25学、科研、培训有机整合，良好合作);开放性原则(注重自我反思、同伴互助、专业引领，注重校际合作和交流，借助现代信息技术开展研修)。三、组织管理：1、加大对校本研修的领导。成立由校长、副校长为首的校本研修指导小组，由教研处负责具体研修工作，明确目标，责任到人。2、加强校本研修的过程管理。抓好校本研修的考勤、记录、考核、总结等工作。实行研修听课制度，每学期每位教师至少听课20节，做好听课纪录。3、做好校本研修资料的管理。校本研修资料是学校接受业务管理部门监控与评价的重要依据。校本研修资料包括各门校本课程的研修计划、培训记录、成果、成绩、总结。4、建立教师专业发展档案，制定教师发展规划。5、鼓励教师在各种报刊、杂志、网络论坛上发表论文或学术文章和申报课题，对研修活动开展良好的教研组给予表彰，对表现突出的教师给予奖励。四、研修目标。1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉的备课意识及质量意识，使课堂教学的效果明显，科研气氛浓郁。2.通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法。10/253、以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。4.通过校本研修，巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，树立新型的教育观、教学观、学生观。五、研修方法。1、坚持以教研组活动为中心,开展课堂教学研究和学习，提高课堂教学效率。(1)以备课为中心，以课例为载体，开展课堂教学创新研究。认真学习20_版新课程标准，以课标为基准各教研组组织开展有实效的集体备课，研究出符合教学目标的优质课。通过集体备课、组织公开课、撰写教学案例、撰写教学反思、集体评课、专题学习、主题研讨、案例交流、理论学习等活动形式，丰富教师理论，更新教师观念，提高教师的教学基本功和实践能力，探索适应新课程的教育教学模式。(2)构建有效课堂，追求教学实效。(3)加强教研组建设。每周固定时间开展教研活动，商讨教学问题，落实工作计划。每学年分时段开展学科赛教和学科知识竞赛活动。(4)抓骨干教师队伍建设。提升骨干教师的知名度，组织骨干教师开展扎实有效的校本研修活动，促其为组内教师作出11/25表率，实现由个体优秀向群体优秀的发展。实行骨干教师课堂开放，发挥骨干教师的引领作用，促进其自身的