精编六年级语文复习计划精编5篇

好文供参考!1/18精编六年级语文复习计划精编5篇【引读】这篇优秀的文档“精编六年级语文复习计划精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！六年级语文复习计划1本学期我们的复习工作将紧紧围绕语文知识，语文能力和文化认知三个方面做出努力。明确的目标★语文知识：我们将会帮助学生梳理小学里面必须掌握的语文基础知识和基本的文体知识。（涵盖面较广，如标点的使用、修辞手法的运用及表达效果的鉴赏、语文基本文体知识……）★语文能力：我们将侧重在以下几个方面帮助学生提升语文能力：A、概括主要内容的能力（节意、段意、故事梗概、全文主要内容、小标题；文章的写作顺序……）B、分析人物形象的能力（善于寻找文本信息，立足于人物言行、环境、矛盾冲突等分析人物形象）C、解读人物内心的能力（善于从人物的语言、神态、动作中揣摩人物的心理，同时善于结合具体的情境想象人物言行、好文供参考!2/18心理）D、理解句子意思的能力（善于从表达的思想情感、描摹的人物形象、句子的表达作用等方面来解读句子的含义）E、挖掘思想情感的能力（读出文本语言中蕴含的情感）F、剪裁立意的能力（如何从生活中选材，并根据主题对所选材料进行和离剪辑的能力）G、谋篇布局的能力（内容的安排组合）★文化认知：我们将在努力达成双基的目标上，拓展学生的文化视野，提高他们的人文素养。A、整体架构单元测试、补充阅读等方面的材料。B、经典文学作品的阅读。C、对时事新闻的关注和思考。D、与综合实践活动的有效融合，开展丰富多彩的语文学科活动。实践的脚步具体的备课组活动和细则还有待我们9人集体备课、商量后再完善。但是一个“实”字将是我们备课组秉持的原则，也将是我们对毕业班全体学生和家长的一份最好的交待。所以有这样一些基本的方向和一贯的做法是我们会共同坚持的：紧实的课堂紧抓课堂40分钟的效率，让学生的一些语文基本能力（概括、理解、想象、表达等）得到进一步的提升。除了秉承新课好文供参考!3/18程的理念，提高生生互动、小组合作、自主质疑探究能力的培养外，我们会秉承我们原本的一些好的做法：如每节课前的“精彩一课”，展示随文批注等，我们还会特别注重一点，那就是在课堂上不仅让学生多读多说，还尽量给机会他们多写、多练、多实践，从而提高课堂效率，也减轻学生的课外负担。精实的作业作业精心设计，精讲少练。我们将继续在我们布置的作业（包括练笔作业中）进行阅读和作文能力的专项训练。（今年我们还计划加入语法、修辞等的练习的训练）我们将删除无效的无价值的作业练习，作业布置的少而精，继续施行我们每课一道聪明题，精讲少练，并继续推出“精彩答案集锦”，让学生在轻松的作业负担下获得能力的提升。扎实的积累不管怎么考，对孩子的语文学习来说，语言的积累都是很重要，这是他们整体的语文素养的奠基石。所以我们会帮助孩子们进行梳理。会对70首古诗的背诵情况检查，会对其他一些基础知识进行整理汇报，会对一些小学阶段他们了解涉及过的名著进行解读和交流等。当然，所有这些我们都会考虑采用小组合作学习、竞赛、擂台pk等新颖活泼的形式来进行，形成班级浓浓的积累争先的氛围，让孩子们在快乐的前提下有更丰厚的积累。切实的活动好文供参考!4/18语文的学科活动的有效性，对培养学生广阔的视野，提升他们的语文综合素养和品位，甚至对他们后续的语文学习和发展都起着至关重要的作用。但是具体的活动内容和方式还不能由我一个人决定，等待和我们智慧的团队商讨后再确定落实到每个具体的活动。六年级语文复习计划2六年级语文复习计划一、指导思想全面贯彻国家教育方针，坚持以人为本，以学生的发展为本。落实修订版《小学语文课程标准》提出的教学要求，认真实践课程标准的新理念，紧靠教材，紧密联系学生生活实际，点拨指导与自主复习相结合、语言实践与人文关怀相结合，教方法、抓规律、促迁移，全面提高学生的语文素养。努力提高六年级语文教学质量。二、复习原则1、体现目标性复习目标是否明确，直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏。要求做到：①明确《小学语文课程标准》阐明的语文教学的总目标和具体目标；②清楚《语文课程标准》提出的教学理念；③吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点；④了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生好文供参考!5/18学习差异，能使各个层次的学生都有所提高和发展。2、注重系统性以大纲和教材为依据指导学生自己动手理清知识线索，建立知识系统，组建能够涵盖教材知识能力结构的网络。以点连线，以线结网，使语文复习形成系统化、网络化。从宏观上，对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际等方面梳理出各自的知识要点、能力要求与题目呈现形式。从微观上，对每一知识点和能力点还需进一步细化、归类。3、讲求序列性复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合，因而必须循序渐进，做到有序地进行精讲精炼，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而达到复习的深度。一般情况下，复习课可以按照“讲、练、评、测”四步设计复习程序。4、突出方法性结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。在复习中，教师要不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由“复会”向“会复”转化。5、注意趣味性。要运用多种手段，调动学生的多种感官，充分发挥学生的主体作用。三、学情分析好文供参考!6/18本班有34名学生。大部分学生愿意动脑筋，对语文学习比较喜欢，有一定的学习的自觉性。但也有部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，依赖性较强，特别是独立自主学习能力差。针对上述情况，在复习中，要采取以下方法：1、帮助学生建立良好的复习方法。要求学生基础知识一定要掌握牢固。激发复习兴趣，养成自主复习的习惯和方法。2、大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励致力于发展性思维训练，要掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做复习中的小老师。3、重点抓差生，帮助学生树立学习信心；要求优秀学生一对一的帮扶。六年级语文复习计划3接下来我们将用两个星期的时间来结束本学期的新课，之后还有一个月的时间进行复习。复习准备两轮，第一轮是对六年级上下两册的内容进行梳理。趁着学生对这两册课文比较熟悉，抓基础，抓重点，易错点，该背的背熟，该写的尽量写对。第二轮是总复习，将小学阶段语文学科的所有知识点罗列出来，一一进行专项复习。首先是拼音。拼音是识字的基础，虽然说六年级学生已经会认会写大量的汉字，但是拼音的相关知识也忘了很多，在考好文供参考!7/18试时也出现拼错了的现象，所以有必要专门复习声母，韵母，声调，拼音规则等知识。还有像偏旁部首，同音字，形近字，易混易错字，成语，查字典等都要进行归类复习，辅以相关的训练，尽量让学生的基础知识更加扎实牢固。当然在基础知识复习充分的情况下，能够拉分的还是阅读和写作。阅读和写作能力不是一蹴而就的，在短时间内也不会有明显的提高，所以在这方面想要提高成绩是相当困难的。而且考试时的阅读题的文章大部分都是课外的，所以只有具备相关的阅读能力才能灵活应对，如何利用这一个月的时间来进行最有效的复习让学生能提高一分是一分呢？我们语文组的老师们根据学生平常的做业还有考试中暴露出来的弱点进行分析，决定主要从指导学生认真读文，在读通读顺文章的基础上提高学生的阅读速度，准确提炼文章中心，以及规范答题等几个方面入手。在课堂上多做训练，课外鼓励学生大量阅读书籍，尤其要读需要花点时间的书，教师可以安排时间进行心得交流，或是评比，找一些这方面做得好的学生做榜样，带动全班同学一起读。语文考试的重头戏作文本身就是平常教学的重点。复习时我们考虑到小学作文大部分都是写记叙文，所以呢，将继续以记叙文作为重点进行强化训练，让孩子们掌握记叙文的六要素，能将一件事情的起因经过结果完整地写出来，做到言之有序，言之有物，除此之外还要做到言之有情，能运用各种修辞手法好文供参考!8/18将细节写得生动饱满。老师们在教授写作技巧的同时，还要通过各种途径，丰富学生的生活，给学生提供更多的鲜活的素材，也是非常重要的。因为生活是写作的源头活水，离开生活，写作就无从谈起。还有像写信、请假条、留言条等应用文也要做专项训练。我想总复习时，学生没有了新课，压力相对要小一些，而阅读、写作的复习不是独立的版块，而是要贯穿整个复习阶段，我的建议是可以每天读1篇文章，做一个小阅读题，写一个作文片段来进行强化训练。写作是开放性的，教师也要打开教学思路，寻找行之有效的策略，提高学生的积极性，从而提高学生的写作水平。整个复习阶段，培优补差是重点。老师们要多鼓励学生，增强他们的自信心，尤其是在保证优秀学生不落下的情况下，让中等成绩的孩子更加努力，向前一步。相对来说，后进生的转化更加困难，他们每提高一分，都要比其他孩子付出更多的时间和精力，所以也需要老师们更多的耐心和关心最后，希望我们的孩子在毕业考试都能取得满意的成绩，为自己的小学生活划上一个圆满的句号。六年级语文期末的复习计划4一学期的教学工作即将结束。为了在仅有的时间内，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高，根据学生目前存在的问题，面向全体学生，充分利好文供参考!9/18用现有的教材，特制定此复习计划。一、班级学生掌握知识情况分析本班现有学生27人，其中女生11人，男生16人。通过一个学期的学习，本班大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。初步学会了独立识字，正确、流利地朗读课文，对于一些基础的知识，如课文中的字词、背诵的段落，能较好地掌握。初步学会了默读，静下心来品读、感悟文章，按要求理解词语，深入体会重点句子的意思，抓住关键词句理解其内涵，具备了一定的阅读能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动的内容。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李祥、杨立涛等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。二、复习内容：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习三、复习目标:1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规好文供参考!10/18矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。四、复习要求1、巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3、掌握几种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。4、掌握本册中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成语。5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体，并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。6、能借助重点词句，背诵指定的课文。能抓住重点词句，掌握理解一段话的方法。理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归并和按事情发展顺序给课文分段的方法。7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背好文供参考!11/18诵、默写课文。加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。8、正确掌握常用的标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号等的使用，提醒学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。六年级语文复习计划5随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。每当你平息了这一次的风