高中语文评课用语优缺点及建议【范例4篇】【学习指导】这篇学习资料“高中语文评课用语优缺点及建议【范例4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。高中语文评课用语优缺点及建议【第一篇】1、教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。2、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止大方。对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。3、教学目的全,准,科学性强,切合实际。教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。4、课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法5、你生性好动,这不是缺点,上课有时会和同伴讲悄悄话,这些可是缺点啊!虽然你有一些缺点,但你的优点更多,比如:爱劳动,自理能力强,不挑食,对人有礼貌,关心同伴等等。这学期你有了很大的进步,真为你感到高兴。老师相信只要你能改掉一些缺点,你一定会更棒的!希望你在新的一年里严格要求自己,使自己有更大的进步,老师相信你,加油吧!6、教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰,能引导学生先想再算,注重学生能力的培养,教师语言简练,平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。7、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体,过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题,在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法,渗透一些数学思想。如果能联系实际,丰富多媒体内容,会更精彩。8、教师课前准备充分,教学安排容量适当,目标明确,重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生,引导学生积极思考;教师点拨得法,总结、归纳、反馈等过程及时、到位。9、设计有层次、有深度,特别是反馈形式多样,可见该教师花费了不少心思,如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度,并且都是为了一个共同的教学目标。10、教学目标明确,教学设计合理,重点、难点突出,课堂容量适当,符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境,重视学生对过程的体验;师生、生生互动,运用启发式、讨论式教学,学生参与性强,气氛融洽。高中语文评课用语优缺点及建议【第二篇】1、结合大明湖畔的辛稼轩纪念祠导入。问:同学们有谁到过辛稼轩纪念祠?它就在我们身边啊。2、自由朗读全词,把不理解字词划出来。学生问:封\狼居胥(停顿);“寄奴”何意?(注释)“风流”何意?(前一句是何意?分析一下什么人与事——英雄业绩)“四十三年望中犹记”——“望”什么?“记”什么?(这个环节很好,就是要让学生说话,听听学生到底什么地方不明白。)3、词释:风流、赢得、可堪(怎能忍受)4、悲愤:你能读出这种感情吗?5、讨论用典:(四人成组)5个用典:“佛狸祠下”不理解。6、你选择其中一个典故来说用意。(学生读,教师范读)怀古————伤今屏幕展示:孙权尘逝江南寄奴成功此伐(伤今)元嘉仓皇此顾佛狸神鸦社鼓(讽今)廉颇忠勇遭弃(怨今)7、总结:用典——悲愤——爱国8、结束:假如你送一束鲜花给辛弃疾祠,你将送什么呢?为什么?学生答:梅花(傲骨)、太阳花(衷心)、莲花(出淤泥而不染)、紫丁香9、让学生最后诵读。过程思索:1、让学生发现发问很好。2、干净、利落。语音高而无韵味,无婉转之意。整体点评:一是全文有设计,特别是开端与结局,开端结合济南的稼轩词导入,结局用鲜花展示学生的感受,开合有度,很有创意。二是声情并茂。教师指导学生诵读时说,要把情感融进诗里。这句话真是说到点子上了。学生读后,教师范读很有特色,值得肯定。三是分析深入。对5个典故分析点评层层深入,由怀古——伤今——讽今——怨今,分析真是深邃。有一点不足是把用典单列让学生分析,与文本全文分开分析,是不太适当的。高中语文评课用语优缺点及建议【第三篇】优点:1、备课比较充分,教学环节设计新颖,异常是分主角朗读和写作训练环节设计的好,既体现了本课电视文学剧本的体裁特点,又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解;2、学生预习充分,能经过预习就基本掌握了本课生字词,师生课堂互动也较好;不足之处:分析课文的问题设计不够精炼,所以学生讨论的氛围不浓,课堂气氛稍显沉闷。①是小组讨论的学习形式,很值得肯定。体现了合作、探究的教学新理念。②是表格形式分析课文资料,十分清晰。既突出了资料要点,又明确了刻画人物的方法。③是运用课文中学到的写作方法进行课堂作文训练,并做课堂交流,能够直接显现课堂教学的效果。④是扎实的基本功。教态自然、稳重;语言准确、清楚;课件简单、实用,操作也十分熟练。高中语文评课用语优缺点及建议【第四篇】1.老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。2.通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。3.大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。4.老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。5.教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。6.本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。7.整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。8.充分体出了学生的主体和教师的主导作用。9.最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。10.老师并提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习提升。11.老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。12.有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理念体现得很突出。形成了校本特色:把数学生活化,设计好。13.老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。14.动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。15.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。16.在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。17.本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践18.合作交流的氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法19.口算练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。20.课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。21.注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。22.老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色,老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略23.在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的.方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。24.组织学生讨论,通过学生的相互交流互相补充,让学生深刻理解其中的道理。25.要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。26.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。27.例题习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。28.给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。29.合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。30.能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。31.让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。32.注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。33.主动自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导主体作用。34.利用旧知迁移进行新知的学习,并且进行小组交流,利用集体的智慧解决问题。35.给予学生自主探索的时间和空间,让学生在自主探索中,获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。在课堂中,教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习,在合作探索中得出结论。36.采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法。37.精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。38.教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。39.学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。40.数学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。41.老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。42.创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。