参考资料,少熬夜!扎染教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“扎染教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!扎染的教案【第一篇】教学重点:能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。教学难点:在实践中启发学生的创造性思维。教学目标:1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果,了解扎染制作的方法和步骤。2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。教学准备:白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。教学过程:一、情景导入:1、教师提问导入:小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗?哪里好看?颜色和花纹可是老师自已设计并制作的,棒不棒?想不想知道老师是用什么方法制作的?其实老师就是运用了我们民间的一种印花技艺叫“扎染”,虽然它不光只属于贵州,但也算得上我们贵州民间的一种印花特色。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。2、揭示课题:民间印花技艺——“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。二、欣赏感受、拓展思维教师:小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀,下面就和老师一起来看看老师在我们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧!1、展示:有老师自制的扎染小方布,有用扎染制作成各种装饰品如:衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗?2、老师提问:小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉我们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。3、老师提问:想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的?先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌,聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了!三、儿歌欣赏:老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。四、探究新知:参考资料,少熬夜!儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢?我们小组自已观察!提问:1、扎布的绳是活结还是死结,绳容不容易打开?2、绳扎得紧不紧?3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有?观察完后老师再引导学生回答,如:花纹是怎样形成的?颜色是怎样染的?是先扎布还是先染颜色?先扎布有什么作用?被绳扎到的地方有没有被染上颜色?等等五、探究创作:经过了我们自已的观察,现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染!看看能不能也做出美丽的图案出来!做完后,抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤,同时引导小朋友发现作品中不足的地方,并怎样解决。六、教师演示:看见你们做了这么多的扎染小样品,老师也忍不住想来做一做,小朋友们注意看看老师的方法和步骤。演示完后,激励学生还想不想再做一次?七、拓展延伸:如果老师再给你们一次制作的机会,你会有什么奇特的想法没有?如:在折布上、染颜色上!有没有更加奇特的想法!抽一到两位学生展示自已的奇特想法!八、作业:1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋,创造出更多奇特的花纹出来!2、老师巡视,及时解决学生所遇到的问题。九、作业展评:1、展示:将学生的作业集中展示在台上挂好!2、评价:你最喜欢哪一幅作品,并说出为什么喜欢它!3、如果这幅作品送给你,你会怎么利用它?十、总结:扎染也算是我们贵州民族的一颗璀璨之星,为了使它更加发扬光大,我们长大以后一定要努力创新并合理运用,让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。扎染的教案【第二篇】教学目标1、了解民间扎染工艺的特点,知道是我国民间特有的印染方法,是中华民族智慧的结晶。2、在欣赏民间扎染作品的过程中,通过小组合作学习的方式进行练习,引导学生通过发现---认识---思考---动手制作---体验乐趣的过程,感受扎染的魅力。教学重点1、拓宽学生视野。参考资料,少熬夜!教学难点1、理解扎染的概念。2、了解扎染的制作过程。教具准备:1、载有“问题”的幻灯片。活动设计一、情境导入,欣赏感受。师:孩子们,看看老师手里拿着的这块桌布,漂亮吗?师:你看老师今天的这件衣服如何?师:你们说的真好。那你们知道这种民间工艺叫什么?你想了解它吗?师:今天,我想请大家效仿民间艺人的手法,制作扎染作品,品读扎染的魅力。让我们一起走进美丽的扎染世界。二、方法指导,拓展思维。(一)、初步感知,自主探究1、欣赏扎染作品,让学生讨论看完这些扎染作品,你有什么感受?如果让你自己做,你想怎么做?(学生说出自己的想法)2、介绍扎染工艺。扎染是我国传统的民间印染工艺,是一种很古老的纺织染色工艺。3、孩子们探究扎染的方法,并学会自己总结。(二)、观察分析,深入领会1、学生说出自己在扎染探究过程中遇到的问题,同学之间相互交流。2、探究扎染的基本方法,为制作做准备。(1)、小组之间讨论查到的资料,讨论扎染方法。(2)、请同学们说一说。(3)、大家一起总结扎染的方法。三、总结。课后反思:大家对扎染产生了浓厚的兴趣,五年级的学生在经过了两年的学习,在方法上已经能独立的思考。今年,我让同学们在新课题开始之前自己预习,提出问题,通过这第一堂课的检验,大多数孩子们能自己正确的题出问题,抓住重点。《扎染》美术教案【第三篇】活动目标:1、了解扎染画的绘画步骤2、探索点染、晕染、滴染的染纸方法,尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。活动准备:1、宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。扎染画具体环节(L:老师Y:幼儿)环节一:宣纸扎染的认识参考资料,少熬夜!L:小朋友们,你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具?Y:勾线笔油画棒水彩笔等L:大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具,但今天,老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。(向Y展示宣纸)L:接下来,老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画,大家仔细观看老师是怎么操作的。L:看完了老师的操作,大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来,一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序,另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。(Y折宣纸放入颜料中染)L:这位小朋友和老师一样都是对折再对折,那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法,可以上来给大家展示一下。Y:可以折成一个三角形或没有形状的样子。L:我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染,那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色?Y可以动脑思考,然后L出示已准备的工具,Y可以补充一两个。讲述的步骤Y:(以下仅供参考)步骤一:将宣纸随意的对折或揉团。步骤二:将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。(可以选择很多颜色,但扎染的面积不宜过大)可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。步骤三:将宣纸打开铺平晾晒30秒,然后用勾线笔在上面进行绘画。L:好,现在小朋友都已经知道了绘画的步骤,那接下来老师就要让大家开始自己创作了,大家可以想一想要画什么,可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。在画之前老师有几个小要求要提一下:1、大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。2、最开始我们是染背景色,不用颜料画画,我们最后再用勾线笔画想画的图案。第二环节:(Y绘画时L可以适当的指导和提醒)L:现在大家都已经完成了绘画,那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的,在画上用了什么颜料、工具,最后用勾线笔画了什么图案。总结和反思:因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课,十分的紧张。感觉自己准备的还不够充分,很多问题都没有考虑在内,导致在要开始上课之前还有问题要解决。上课的时候我因为紧张把参考资料,少熬夜!原本在教案里的提问和要求也有遗漏,使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路,当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。我在做教案的时候考虑的因素还不够全面,没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内,导致最后没有时间用勾线笔绘画,也没有时间分享,我的时间远远不够。因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备,导致我在上课时有时候会忘记下一步要做什么,和小朋友也没有什么很好的互动。1、在示范的时候示范的纸不够大,不能保证所有小朋友都看得到。2、减少无效问题的存在,最好做好问题能直接问到点子上。3、要运用小朋友能听懂的词汇来表示,代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。4、在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动,例如老师可以说“哇塞,被你猜到了,你真厉害确实老师今天准备了。.。.。.。”。5、老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示,不要再提问来浪费时间,而且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上,不要上课的时候老发工具。6、要求一定要在幼儿动手前全部讲完,要求要简短并且能理解。7、控制好节奏,导入不宜过长,要留大部分时间来给幼儿绘画。扎染的教案【第四篇】知识引入:扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。一、活动目标1、继续了解民族工艺——扎染,在初步尝试的基础上,进一步感受扎染制作活动。2、体验制作的乐趣。二、活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆,清水桶,抹布4、剪刀,展示板三、活动过程(一)幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了,为什么?(扎紧了)2、谁的作品没有扎染成功,为什么?(没扎紧)3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕参考资料,少熬夜!几根)(二)欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论(三)老师提示:1、如果染完颜色后,橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。(四)幼儿尝试扎染制作活动过程(五)作品展示幼儿说说最喜欢的作品,为什么?