健康生活每一天(精编2篇)

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参考资料,少熬夜!健康生活每一天(精编2篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“健康生活每一天(精编2篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!健康生活每一天1健康生活每一天教学目标:1、激发学生们对自己和他人生命的关爱,并能健康地成长。2、让学生关注自己和同学的成长,树立健康、高尚的情感,和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。教学重点:激发学生们对自己和他人生命的关爱,并能健康地成长。教学课时:3课时教学准备:课前收集资料、制作课件教学过程:第一课时一、现代已经进入了信息时代。你们知道吗:计算机的诞生与“1”和“0”有着密切的联系。二进制的产生,使计算机变得简单,让复杂的运算都通过“1”和“0”这两个数字来解决。不过,今天我们要讨论的:“1”和“0”却是和这样一组词汇有关,这一组词汇代表着人生的价值。财富、智慧、健康、友谊、知识这组词汇用“1”和“0”组成了数字“10000”,我们应该怎么样排列呢?二、同学们各有不同的意见,让我们来看看“财富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友谊娃娃”、“知识娃娃”的自述想:(课件展示)这几个娃娃该怎么样排列,才能让“10000”这个数字更有意义呢?先分学习小组讨论,再每组选一个代表回答。如果没有健康的身体,智慧不能表现出来,财富变成废物,知识也无法利用。是的,身体是生命的载体。拥有健康,我们才能演奏出更精彩的生命乐章。三、既然同学们知道健康是最重要的,那你们想想:在日常生活和学习过程中,你有哪些生活方式会危害我们的身体健康呢?(课件展示)儿童不宜长时间看电视(长时间看电视、沉迷于网络……)知道了这些危害身体健康的生活方式后,你应该怎么办?怎样才能保持身体健康呢?四、(课件展示)《烟酒和对话》知道烟酒危害身体了,你还会沾上它们吗?老师想:你们参考资料,少熬夜!不会拿自己的身体健康开玩笑吧。五、作业:把自己不良生活习惯“删除”到垃圾桶里。第二课时一、导入:同学们,还记得吗:1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。为了中华民族的安危,中国人民奋起抗英,可以说是中国历史上的第一次禁毒。经过中国人民的努力,到了1952年,我国终于基本消除烟毒,可到了40多年后的今天,可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。二、问:同学们,你们知道什么是毒品吗?(课件展示)[毒品是指鸦片、海洛因、甲基笨丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品,其危害触目惊心。]三、(课件展示)《不该发生的故事》从这个故事里,你得到了什么样的启示?为什么说是不该发生的故事?四、(课件展示)《吸毒都的自述》从这段自述里,你又知道了什么?又有什么启示?(毒品太可怕了。)(如果在我们身边发现吸毒者,应该怎么做?)五、禁毒法律法规知多少。(课件展示)吸毒是违法行为。早在1990年12月28日,全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。《决定》第八条规定,对于有吸食、注射毒品行为的人,由公安机关予以拘留、罚款、强制戒除,进行治疗、教育;强制戒除又复吸者,可以实行劳动教养,在教养中强制戒除。《决定》第十五条还规定,每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动,有检举揭发的义务。(课件展示)“毒品,全球问题,需要全球解决!”毒品已是全人类共同面对的社会公害,禁毒是国际社会刻不容缓的共同责任,每个的6月26日被定为国际禁毒日。六、作业:收集有关禁毒和有关资料,并编制成小报,分四人小组完成。第三课时一、导入:(课件展示)假若您好失去了金钱和荣誉,所失去的只是生活中的一部分;假若你失去了健康与信心,就失去了生活的全部。让健康伴随着您,您的健康就是我们最大的欣慰!生命在于运动,良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育,保证充足的学习精力,我们每天必须进行适当的体育锻炼。二、说说你最喜欢的体育活动。它给你带来了什么乐趣?你会给自己制定一个什么样的锻炼计划?三、(课件展示)《齐白石爷爷的故事》参考资料,少熬夜!能说说你身边像齐白石爷爷这样的健康老人的故事吗?四、说一说,你一日三餐的食谱。(课件展示)饮食规则:1、按时用餐,保证早餐,不挑食。2、多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉,每天保证250克牛奶,摄取足够的蛋白质。3、保证每日喝充足的水,不饮不洁净的水,不等到口喝了才喝水。做到课间适当补充,定时定量。五、作业:制定自己的健康计划,收集健康情报。六、(课件展示)送给同学们的话:健康是财,健康是人生最大的财富;健康是金,是事业的前提、生命的基础;健康是乐,没有健康便享受不到生活的乐趣;健康是寿,只有身体健康、愉快地活着,才可“活得长久”;健康是智,智力的发挥要以健康作为后盾健康是福,享受幸福是每个人的权利;不求长生不老,但求老而不衰,是合理又可能的要求健康生活每一天2教学目标:1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点:1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。4、认识到牙齿健康对身体的重要性。教育目标:1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。教学方法:1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。2、让学生自己讲讲牙齿的故事。3、课前了解学生换牙情况。4、模拟教具调动学生情趣。课前准备:1、学生课前准备:自带牙刷2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡3、教学课件:参考资料,少熬夜!教学设计:教学过程设计:一、导入:1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一二、观察调查:1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”3、学生统计换牙人数4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。三、交流感受:1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图(1)牙齿刚刚松动时……(2)掉牙时……(3)刚长出新牙时……(4)……4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。四、经验积累:1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?2、学生自由猜测。3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。4、看图讨论:课件二,出示书44页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。(1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?(2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?5、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。五、探究活动:1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?2、学生举例说明:(1)帮助咀嚼食物(2)帮助我们发言参考资料,少熬夜!(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神(4)……3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?(1)多吃蔬菜(2)定期到医院检查(3)早晚刷牙(4)不咬硬的东西(5)……六、练习活动:1、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?2、同学评议:3、课件三:我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)4、教师演示正确的刷牙方法。5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?(1)先往杯子里倒半杯水;(2)挤上适量牙膏;(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;(4)开始刷牙;(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;(6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。7、小组互相检查刷牙过程8、教师巡视纠正出现的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些知识?七、分析判断:1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?2、学生自由发言:3、兰兰的故事(书48页图)4、课件五,判断正误:这几位同学做的对么?(1)同学定时到医院检查牙齿;(对)(2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)(4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)(5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)5、教师小结:保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小标兵”。八、丰富知识:1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,到搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。参考资料,少熬夜!2、召开“爱牙知识竞赛”班会。教学点评:本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发,请同学结合自己的生活经验,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而认识到我们应该保护牙齿。第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多,如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁,多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力,不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西,有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中,能掌握正确刷牙方法的人并不多,何况是小学生?所以在这一环节中,重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中,本课又分为三个步骤:1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程,同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后,小组同学在牙模型上练习,大家互相帮助,互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动,从而解决在刷牙中出现的问题。第三个环节,坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿,知道怎样保护牙齿,还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育,使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育,兰兰得了牙病,原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙,为什么就会牙疼呢?本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样,学生既学到了最基本的生理常识,也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡,还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。总之,本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来,到生活中去。在生活中学习,在学习中生活,紧紧围绕学生生活来展开教学,以密切联系学生生活的主题内容为载体,引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如:每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动,使学生更多的通过实际参与,来发现问题,解决问题,而非仅仅依靠听讲来学习。探究活动关于“保护牙齿”的探究活动1、记录一周刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个。星期一星期二星期三参考资料,少熬夜!星期四星期五星期六星期日早刷牙晚刷牙饭后刷2、观察周围人的牙齿情况,给他们提一条建议。3、做家庭监督员,争做《护牙小卫士》。4、搜集牙齿保健的资料。参考意见:1、此表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求,希望学生能时刻保持牙齿的清洁。2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法,通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的,这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要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