高中物理教案最新4篇

参考资料，少熬夜！高中物理教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中物理教案最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！高中物理的优秀教案【第一篇】{课前感知}1．经典力学认为，物体的质量与物体的运动状态；而狭义相对沦认为，物体的质量随着它的速度的增大而，若一个物体静止时的质量为，则当它以速度运动时，共质量m=。2．每一个天体都有一个引力半径，半径的大小由决定；只要天体实际半径它们的引力半径，那么由爱因斯坦和牛顿引力理论计算出的力的差异。但当天体的实际半径接近引力半径时，这种差异。{即讲即练}典题例释我行我秀例120世纪以来，人们发现了一些事实，而经典力学却无法解释，经典力学只适用于解决物体的问题，不能用来处理运动问题，只适用于物体，一般不适用于粒子。这说明人们对客观事物的具体认识在广度上是有的，人们应当。思路分析人们对客观世界的认识要受到他所处的时代客观条件和科学水平的制约，所以人们只有不断扩展自己的认识，才能掌握更广阔领域内的不同事物的本质与规律。答案低速运动高速宏观微观局限性不断扩展认识，在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律类题总结历史的科学成就不会被新的科学成就所否定，它只能是新的科学在一定条件下的特殊情形例2继哥白尼提出“太阳中心说”、开普勒提出行星运动三定律后，牛顿站在世人的肩膀上，创立了经典力学，揭示了包括行星在内的宏观物体的运动规律；爱因斯坦既批判了牛顿力学的不足，又进一步发展了牛顿的经典力学，创立了相对论，这说明()A.世界无限扩大，人不可能认识世界，只能认识世界的一部分B.人的意识具有能动性，能够正确地反映客观世界C.人对世界的每一个正确认识都有局限性，需要发展和深化D.每一个认识都可能被后人推翻，人不可能获得正确的认识思路分析发现总是来自于认识过程，观点总是为解释发现而提出的，主动认识世界，积极思考问题，追求解决(解释)问题，这是科学研究的基本轨迹。爱因斯坦的相对理论是对牛顿力学的理论的发展和深化，但也有人正在向爱因斯坦理论挑参考资料，少熬夜！战答案BC类题总结一切科学的发现都是人们主动认识世界的结果，而每个人的研究又都是建立在前人研究的基础上，通过自己的努力去发展和提高。爱因斯坦的相对论理论并没有否定牛顿力学的理论，而是把它看成是在一定条件下的特殊情形。例3一个原来静止的电子，经电压加速后，获得的速度为.问电子的质量增大了还是减小了？改变了百分之几？思路分析根据爱因斯坦的狭义相对论得运动后质量增大了。所以改变的百分比为.答案增大了%类题总结在这种情况下，由于质量改变很小，可以忽略质量的改变，经典力学理论仍然适用，而宏观物体的运动速度一般都很小(相比于光速)，所以经典力学解决宏观物体的动力学问题是适用的。1.19世纪末和20世纪以来，物理学的研究深入到，发现等微观粒子不仅有，而且有，它们的运动规律不能用经典力学来说明。2.下列说法正确的是()A.经典力学能够说明微观粒子的规律性B.经典力学适用于宏观物体的低速运动问题，不适用于高速运动的问题C.相对论与量了力学的出现，表示经典力学已失去意义D.对于宏观物体的高速运动问题，经典力学仍能适用3.对于公式，下列说法中正确的是（）A.式中的是物体以速度V运动时的质量B.当物体的运动速度时，物体的质量为0，即物体质量改变了，故经典力学不适用，是不正确的C.当物体以较小的速度运动时，质量变化十分微弱，经典力学理论仍然适用，只有当物体以接近光速运动时，质量变化才明显，故经典力学适用于低速运动，而不适用于高速运动D.通常由于物体的运动速度太小，故质量的变化引不起我们的感觉，在分析地球上物体的运动时，不必考虑质量的变化{超越课堂}〖基础巩固1.下列说法正确的是()A.在经典力学中，物体的质量不随运动状态而改变，在狭义相对论中，物体的质量也不随运动状态而改变B.在经典力学中，物体的质量随运动速度的增加而减小，在狭义相对论中，物体的质量随物体速度的增大而增大C.在经典力学中，物体的质量是不变的，在狭义相对论中，物体的质量随物体速度的增大而增大D.上述说法都是错误的2.下列说法正确的是()A.牛顿定律就是经典力学参考资料，少熬夜！B.经典力学的基础是牛顿运动定律C.牛顿运动定律可以解决自然界中所有的问题D.经典力学可以解决自然界中所有的问题世纪初，著名物理学家爱因斯坦提出了，阐述物体时所遵从的规律，改变了经典力学的一些结论．在经典力学中，物体的质量是的．而且具有，它们的运动规律不能用经典力学来说明．4.与都没有否定过去的科学，而认为过去的科学是自己在一定条件下的特殊情形．5.一条河流中的水以相对于河岸的速度v水岸流动，河中的船以相对于河水的速度V船水顺流而下，在经典力学中的速度为：V船岸＝．6.在粒子对撞机中，有一个电子经过高压加速，速度达到光速的倍，试求此时电子的质量变为静止时的多少倍？〖能力提升7.〖概念理解题20世纪以来，人们发现了一些新的事实，而经典力学却无法解释．经典力学只适用于解决物体的低速运动问题，不能用来处理高速运动问题，只适用于宏观物体，一般不适用于微观粒子．这说明()A.随着认识的发展，经典力学已成了过时的理论B.人们对客观事物的具体认识在广度上是有局限性的C.不同领域的事物各有其本质与规律D.人们应当不断扩展认识，在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律8.〖概念理解题下列说法正确的是()①爱因斯坦的狭义相对论研究的是物体在低速运动时所遵循的规律②爱因斯坦的狭义相对论研究的是物体在高速运动时所遵循的规律③牛顿力学的运动定律研究的是物体在低速运动时所遵循的规律④牛顿力学的运动定律研究的是物体在高速运动时所遵循的规律A.①③B.②④C.①④D.②③9.〖应用题关于经典力学和量子力学，下面说法中正确的是()A.不论是对客观物体，还是微观粒子，经典力学和量子力学都是适用的B.量子力学适用于宏观物体的运动，经典力学适用于微观粒子的运动C.经典力学适用于宏观物体的运动，量子力学适用于微观粒子的运动D.上述说法都是错误的10.〖概念理解题下面说法中正确的是()参考资料，少熬夜！A.根据牛顿的万有引力定律可以知道，当星球质量不变，半径变为原来的一半时，表面上的引力将变为原来的4倍B.按照广义相对论可以知道，当星球质量不变，半径变为原来的一半时，表面上的引力将大于原来的4倍C.在球体的实际半径远大于引力半径时，根据爱因斯坦的理论和牛顿的引力理论计算出的力差异很大D.在天体的实际半径接近引力半径时，根据爱因斯坦的引力理论和牛顿的引力理论计算出的力差异不大11.〖应用题丹麦天文学家第谷连续20年详细记录了行星的运动过程中的位置的变化。这些资料既丰富又准确，达到了肉眼所能及的限度。但他并没有发现行星运动规律。对此，下列说法正确的有()A.占有大量感性材料是毫无意义的B.第谷的工作为发现行星运动规律创造了前提C.说明第谷没有真正发挥主观能动性D.第谷缺少的是对感性材料的加工、制作〖思维拓展12.〖应用题当物体的速度v=(c为光速)时，质量增大到原质量的倍。13.〖应用题两台升降机甲、乙同时自由下落，甲上的人看到乙是静止的，也就是说，在甲看来，乙的运动状态并没有改变，但是乙确实受到向下的地球引力，根据牛顿定律，受到外力作用的物体，其运动状态一定会改变，这不是有矛盾吗？你是如何理解的？第六节经典力学的局限性课前感知1.无关；增大；2.天体的质量；远大于；并不很大；将急剧增大我行我秀1.（1）微观世界电子质子中子粒子性波动性2.（1）B思路分析经典力学的适用范围是宏观、低速运动的物体，对于微观粒子和高速运动的物体的运动规律可用量子力学与相对论观点解释，两者研究问题的对象不一样，是相互补充的。3.（1）C、D思路分析公式中m0是静止质量，m是物体以速度v运动时的质量，A不对。由公式可知，只不当v接近光速时，物体的质量变化才明显，一般情况下物体的质量变化十分微小，故经典力学仍然适用，故B不对，C、D正确。超越课堂思路分析在经典力学中，物体的质量是不变，在狭义相对论中，物体的质量随物体速度的增大而增大，二者在速度远小于光速时是统一的。思路分析经典力学并不等于牛顿定律，牛顿运动定律只是经典力学的基础；经典力学并非万能，也有其适用范围，并不能解决自然界中所有的问题，没有哪个理论可以解决自然界参考资料，少熬夜！中所有问题。因此只有搞清牛顿运动定律和经典力学的隶属关系，明确经典力学的适用范围，才能正确解决此类问题。3.狭义相对论以接近光速的速度运动不变4.相对论量子力学船水+v水岸倍思路分析在球体的实际半径远大于引力半径时，根据爱因斯坦的理论和牛顿的引力理论计算出力差异并不很大。思路分析开普勒是通过对第谷的资料研究才发现行星运动的规律的，如果第谷对自己的感性材料进行加工制作，相信他也能够发现行星运动的规律。倍思路分析根据质量与速度的关系，将v=代入求得m===高中物理的优秀教案【第二篇】教学目标（一）知识与技能1．知道产生感应电流的条件。2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。（二）过程与方法学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法（三）情感、态度与价值观渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。教学重点、难点教学重点：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。教学难点：感应电流的产生条件。教学方法实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法教学手段条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，教学过程一、基本知识（一）知识准备①磁通量定义：公式：?=BS单位：符号：推导：B=?/S，磁感应强度又叫磁通密度，用Wb/m2表示B的单位；计算：当B与S垂直时，或当B与S不垂直时，?的计算②初中知识回顾：当闭合电路的一部分做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流。参考资料，少熬夜！电磁感应现象：由磁产生电的现象（二）新课讲解1、实验一：闭合电路的部分导线在匀强磁场中切割磁感线，教材P6图探究导线运动快慢与电流表示数大小的关系。实验二：向线圈中插入磁铁，或把磁铁从线圈中抽出，教材P6图探究磁铁插入或抽出快慢与电流表示数大小的关系2、模仿法拉第的实验：通电线圈放入大线圈或从大线圈中拔出，或改变线圈中电流的大小（改变滑线变阻器的滑片位置），教材P7图探究将小线圈从大线圈中抽出或放入快慢与电流表示数的关系3、分析论证：实验一：磁场强度不发生变化，但闭合线圈的面积发生变化；实验二：①磁铁插入线圈时，线圈的面积不变，但磁场由弱变强；②磁铁从线圈中抽出时，线圈的面积也不改变，磁场由强变弱；实验三：①通电线圈插入大线圈时，大线圈的面积不变，但磁场由弱变强；②通电线圈从大线圈中抽出时，大线圈的面积也不改变，但磁场由强变弱；③当迅速移动滑线变阻器的滑片，小线圈中的电流迅速变化，电流产生的磁场也随之而变化，而大线圈的面积不发生变化，但穿过线圈的磁场强度发生了变化。4、归纳总结：在几种实验中，有的磁感应强度没有发生变化，面积发生了变化；而又有的线圈的面积没有变化，但穿过线圈的磁感应强度发生了变化。其共同点是穿过线圈的磁通量发生了变化。磁通量变化的快慢与闭合回路中感应电流的大小有关。结论：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生。5、课堂总结：1、产生感应电流的条件：①电路闭合；②穿过闭合电路的磁通量发生改变2、电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象3、感应电流：由磁场产生的电流叫感应电流6、例题分析例1、右图哪些回路中比会产生感应电流参考资料，少熬夜！例2、如图，要使电流计G发生偏转可采用的方法是A、K闭合或断开的瞬间B、K闭合，P上下滑动C、在A中插入铁芯D、在B中插入铁芯7、练习与作业1、关于电磁感应，下列说法中正确的是A导体相对磁场运动，导体内一定会产生感应电流B导体做切割磁感线的运动，导体内一定会产生感应电流C闭合电路在磁场中做切割磁感线的运动，电路中一定会产生感应电流D穿过闭合