学习统计学心得体会范文（精编5篇）

好文档，供参考1/29学习统计学心得体会范文（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“学习统计学心得体会范文（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！统计统计学11、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。并进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习与数学的乐趣，树立学好数学的信心。3、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高合作交流能力，获得成功的体验。体会复式统计表的优点，认识并能根据相关数据填写、分析统计表。掌握正确的统计方法，根据相关数据填写、分析统计表。多媒体课件，计算器、小黑板。好文档，供参考2/291、师生谈话：青云小学五年级的同学们在课余时间参加了兴趣小组活动，我们一起去看一看吧！（课件出示：教科书105页例一的场景图）2、师：青云小学五年级有哪几个兴趣小组在活动？从图中你能得到哪些数学信息。3、师：我们要把这些信息进行统计，统计的方式有哪些？4、揭示课题：统计表是统计的方式之一，今天我们就来继续学习和研究较复杂的统计表。板书课题：统计表设计意图用多媒体课件直接导入新课。从学生常见的活动中，提出学习内容。激发学生学习的兴趣，学习生活中的数学。1、师：你能根据图中的信息填写下面的统计表吗？学生独立填写在书上。2、师：想想应该怎样进行简单核对呢？学生同桌讨论。集体核对，订正。3、师：比一比这4张统计表，它们有什么相同的地方和不同的地方？4、师：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？5、师：如果老师要查有关五年级兴趣小组活动人数情况，要查几张表？方便吗？好文档，供参考3/29能不能把四个小组的人数合并在一张统计表里呢？6、师指出：这里的每张统计表都只是反映了一个组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数情况进行对比就比较麻烦。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。设计意图尊重学生，采用独立思考与合作交流相结合的学习方式，让学生经历统计的过程，也就是从事收集、整理、描述、分析数据的活动。在学生用简单的统计表整理数据的基础上，引导学生发现简单统计表的缺陷，从而激发学生学习复式统计表的欲望。1、把这4张统计表合并在一张统计表里，这张表大概是个什么样子的呢？应该设计成几行几列呢？请同学们在小组内讨论讨论。学生交流。（课件出示例题复式统计表空表）。2、引导学生认识复式统计表各部分名称：标题、制表日期、表头、项目名称、数据。①师：谁先来给这张统计表取个名称？生：青云小学五年级兴趣小组活动人数统计表。（课件同步显示）②师：制表日期知道吗？好文档，供参考4/29生齐答：20xx年12月。（课件同步显示）③师：为了能清楚的看出表中统计的内容，我们要在统计表的这一格设计好表头。师指着表头，告诉学生，这叫统计表的。表头，它被分成了几部分？④师：我们先来看第一部分，课件显示：组别、航模小组、民乐小组、书法小组、美术小组。“组别”代表哪几个栏目？⑤师：（课件显示：性别、男、女。）“性别”代表哪几个栏目？共3页，当前第1页123⑥师：（课件显示：合计、总计）各小组的合计数分别填在表中的什么位置？“总计栏”的总计数分别怎样算？⑦师：（课件显示：人数）“人数”代表表中的空格，也就我们所要填写的数据。⑧讨论：先填什么？再填什么？学生独立填表，教师巡视个别指导。设计意图教材给学生提供了结构完整的复式统计表，合理地降低了学生学习的难度。学生课前已经进行了一定的预习，所以教师没有花时间让学生独立设计统计表，而是直接用课件演示复式统计表的常用格式，通过逐步演示与探讨，让学生认识、理解复式统计表各个部分的名称及填写方法。1、校对数据（课件逐步演示）2、师：怎样计算合计数与总计数？有什么区别？好文档，供参考5/293、小结：合计数是男女生人数的合计，应横向相加；总计数是四个小组人数的总计，应纵向相加。4、分析数据：从统计表中你能知道些什么？它和前面的四张统计表比，有什么不同？学生分组讨论，再汇报交流。5、你有什么体会或想法？学生自由发言。6、小结：这个统计表是把四个有联系的简单统计表合并而成的，横向、纵向的栏目都比较多，我们把这样的统计表叫做复式统计表。（板书“复式”，完善课题）设计意图填写合计数和总计数是填写复式统计表的难点，让学生讨论填写方法，有助于学生更好地掌握填写方法，理解统计这些数据的意义。通过比较让学生体会到学习复式统计表的必要性。1、完成第106页“练一练”。①、师：你能试着填写这张统计表吗？学生独立填表。②学生尝试填写，师巡视，让一名同学板演（小黑板）。③师：请大家在小组内说说你是怎样填写的？生小组交流。指名全班交流。④师追问：“合计数”是怎样算出来的？总计数呢？还可以怎样计好文档，供参考6/29算？师：总计数有两种计算方法，正好起到了相互检验的作用。⑤师：从这张统计表中，你了解了什么？有何感想？设计意图加深对复式统计表的认识，巩固对统计表的填写，加强对统计数据的分析。体会我国体育事业的发展与进步。1、完成练习二十第1题①简单介绍“农村固定电话”、“城市固定电话”、“移动电话”的含义。②提出填表的要求。提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”，学生独立填空。③分析统计表，引导学生解答讨论题。④追问：看了这两张统计表中，你有哪些想法？2、完成练习二十第2题。先让学生独立完成，再组织学生交流。这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获与体会？（课件出示统计表）请同学们课后完成五年级一班同学家庭电话拥有情况统计表。设计意图学生应用所学的知识开展课外实践活动，有利于学生在实践活动中感受统计与生活的联系，进一步体会统计在生活中的价值。教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年好文档，供参考7/29级数学上册第105-106页例1、练一练、练习二十第1、2题。教材分析：例1从学生已有的知识经验出发，呈现了五年级4个兴趣小组活动的情境，并给出每个兴趣小组男女生的人数，先让学生把4个兴趣小组的人数填在单式统计表里。这样，既让学生回忆了单式统计表的结构和填写方法，体会到每张统计表只能反映一个兴趣小组男、女生人数情况，又为引出复式统计表提供了素材。之后引导学生思考怎样把4个小组的人数合并在一张统计表里。这一明确的问题有助于引发学生学习复式统计表的需要，体会复式统计表的作用。考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，只要求学生把数据填写在复式统计表里，而不要求学生自己制作复式统计表，这就合理地降低了学生学习的难度。学生通过填写数据，体会到复式统计表是前面几个同类单式统计表的综合，在一张复式统计表里能够同时反映4个兴趣小组男、女生人数。在填表后、教材提出了两个问题：第一个问题针对填表过程中容易发生的错误，让学生交流计算合计数和总计数的方法；第二个问题是让学生通过比较和分析进一步体会复式统计表的特点，以及它与单式统计表的联系和区别。设计思路：本课是有关复式统计表的新授课，主要学习复式统计表的好文档，供参考8/29设计与数据分析。教学时，让学生面对实际情境或问题学习统计。学生的数学学习活动是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。新课开始，从学生感兴趣的兴趣小组活动导入新课，填好四张单式统计表后，明确每张统计表都只能反映某一兴趣小组的男女生情况，如果要对不同小组的男女生人数进行比较就显得不太方便，引出复式统计表。教学复式统计表时，先让学生思考合并后的统计表要统计哪些内容，是什么样子，让学生有思考的机会，在初步思考的基础上，再通过电脑的直观演示，让学生体会复式统计表的结构，然后让学生试着填写复式统计表，让学生在填表时体会，表里的每一格都有相应的组别、性别；每个数据填入表格，都要根据它的组别、性别，找到相应的位置。学生独立填写后，再组织交流。再与前面的单式统计表作比较，让学生说说从统计表里知道些什么，让学生体会到复式统计表的特点，它容纳的数据信息比单式统计表多得多。最后通过解决一些实际问题，引导学生不断增强综合应用知识的能力。统计统计学2三年级下册《复式统计表》1、初步了解复式统计表的格式，能够正确填写表格，制作表格，并对表中的数据进行分析。2、经历统计的全过程，体会统计表的产生及其优越性，好文档，供参考9/29增强统计的意识和能力。3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。根据单式统计表动手制作出复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。课件，单式统计表一、创设情境，引入新知1、出示：学校学生社团活动的小视频这是我们学校在组织同学们参加什么活动？（社团活动）师：是的，我们每周都会参加学校的社团活动，我们学校有哪些社团？（口答）师：是啊，学校为同学们开设了丰富多彩的社团，老师想知道我们班男、女同学分别最喜欢的活动是哪一项呢？学生猜测，意见不一师：看来大家意见不统一，你能用我们以前学习的办法解决吗？引题：可以用统计的方法二、自主探究，建构新知1、复习铺垫老师这里给大家准备了6个学校的社团，每位同学只能选好文档，供参考10/29择一个最喜欢的社团。我们要采取什么方式进行调查呢？预设1：一同举手表决预设2：我们统计的是男、女分别最喜欢的社团，所以应该分开统计。2、完成单式统计表的数据收集和整理师：好的，现在我们就分别对男、女生最喜欢的社团进行统计，女生统计男生的，男生统计女生的（每个学生手中只有一种统计表）（略）请几位同学到前面统计各项人数，填写表格。3、根据你手中的统计表，你们知道了什么信息？（学生根据表格中的数据口答）4、师：由于男、女生的特点不同，看来喜欢的社团差别很大，老师想知道女生喜欢舞蹈的比男生的多多少人？只看手里的这一张表格你能告诉老师吗？（学生困惑）5、师：你们有什么办法吗？（我们需要把两张表放在一起，才能比较）6、小组合作师：看来只有一张表是比较不出结果的，需要把两张表合在一起，下面我们同位两人为一个小组，根据两张统计表中的数据，制作一个“男、女生最喜欢的社团”统计表，并画出来。教师巡视指导。7、利用多媒体展示学生作品。请同学说一说是如何设计好文档，供参考11/29的？观察几类表格的相同点与不同点，引导学生选出最优方案。8、教师根据学生的汇报，运用课件逐步呈现新的统计表师根据表格内容引出表头，并加以介绍第一行横向为社团，第一列纵向男女为性别，中间部分的内容是统计出的人数。师：我们的这张统计表是怎样得到的？（把以前的两张合在了一起）以前我们学习的是单式统计表，把表格中的数据加以归纳整理，就是我们今天学习的复式统计表。《复式统计表》教学设计板书：单式统计表复式统计表9、复式统计表与我们之前的单式统计表有什么不同？（口答）10、现在看着这一个统计表，你能马上比较出每个社团男女生的差别了吗？（口答）你对调查的结果有什么看法和建议？11、你觉得复式统计表有什么好处？板书：信息丰富便于比较师：生活中处处有数学，下面我们就尝试利用今天学习的复式统计图解答问题。三、练习巩固，运用拓展（1）填空2班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间统计表好文档，供参考12/291、大多数爸爸每天工作和做家务的时间是小时。2、大多数妈妈每天工作和做家务的时间是（）小时。3、看到这个统计结果，你有什么感受。（2）选择三年一班同学最喜欢的电视节目统计表1、女生喜欢（）节目的人最多。男生喜欢（）节目的人最多。a。动画片b。体育运动c。科教片d。少儿综艺2、男生喜欢体育运动的人数比女生多（）人？a、10b、8c、6d、23、有女生和男生都比较喜欢的节目吗？（）a、动画片b、电视剧c、知识竞赛类d、少儿综合类（3）判断中国、美国、俄罗斯在三届奥运会中所获金牌数量统计表关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？1、中国获得的金牌一届比一届多