初中教学管理措施【通用4篇】

好文供参考!1/17初中教学管理措施【通用4篇】【引读】这篇优秀的文档“初中教学管理措施【通用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初中教学管理措施【第一篇】学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来；必须实行民主管理，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。一、教学常规管理的基本要求1、各教研组、全体教师应认真学习教学常规，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。2、各教研组、及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划和好文供参考!2/17“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：（1）备课：每堂课前都要认真写好教案（教龄3年以下的教师需写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九年级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。教师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有计划和进度表。（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动；确实需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促学生做好“两操-锻炼”，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现好文供参考!3/17代化教学设备组织教学。树立“以生为本”的教学观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。（3）作业布置与批改：各科教师都应按照教学的需要，精选和设计作业。初中生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈（原则上不超过1天），及时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。（4）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。（5）辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补差辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。好文供参考!4/17学校规范期末考试及各类阶段性测试，同学科同年级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在同学科内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。每学期每位新教师需听课20节以上，校长、教务主任需听课40节以上，其余教师需听课15节以上（含指导新教师听课），听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。（2）开课：根据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及新教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，每半个月完成1篇教学手迹，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教师。（3）课题：每位教师都应加强教学理论学习，并能结合自己的教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，教师都应有自己明确的研究课题。在教学实践中努力提高教学研究水平，好文供参考!5/17以教学科研来促进教学质量提高。（4）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采用多媒体辅助教学。每学期应用多媒体手段授课不少于20节。二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。1、对教师执行基本要求情况作常规检查。对不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布（随查）。2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（期初、期中、期末各检查一次）。3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载（期初、期中、期末各检查一次）。4、对组织考试情况作常规检查。平时的阶段测试工作不负责任，一学期不进行阶段或单元考查；或者考查全部采用外好文供参考!6/17来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。阶段性学业测试或期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载（抽查）。6、对调课情况作常规检查。未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。7、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试及各类月考等，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（抽查）。10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学好文供参考!7/17校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载（抽查）。上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中与考核分挂钩，情节严重的，取消晋职评优资格。为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育，提高教学质量。初中教学管理的方法【第二篇】一、初中物理课堂教学管理的基本原则初中物理课堂教学管理中应当遵循以下的一些基本的原则，才更有助于提升初中物理课堂教学的效率，让学生对初中物理知识的学习越来越感兴趣。（一）主体性原则在初中物理课堂教学中应当将学生作为教学的主体，因此在初中物理课堂教学管理之中也应当同样发挥出学生的主体性地位，让学生充分的参与到初中物理课堂教学管理之中，不断的严于律己，提高自身的自律意识，有效提高初中物理课堂教学管理的有效性。（二）民主性原则所谓的民主性原则指的是在初中物理课堂教学管理中应当保持公平公正的态度，不要刻意的去偏袒任何一个学生，并好文供参考!8/17在初中物理教学活动中给予他们自由平等的权利，这有助于提升学生的学习兴趣，发挥出学生的最大潜力。（三）合作性原则合作性原则指的是在初中物理课堂教学之中，学生和教师之间、学生和学生之间存在着一种相互合作的关系，使得他们之间能够相互依赖、保持和平友好的局面，这也同时是师生之间对各自的一种认可，有助于初中物理教学管理工作的顺利开展。（四）情感性原則在初中物理课堂教学管理之中，教师应当将自身的感情融入到其中，从内心出发去关心学生、爱护学生，让学生在物理知识的学习之中能够感受到你的爱，既促进学生物理知识的学习，又促进师生之间的感情培养，以情感作为基础开展的初中物理课堂教学管理，将有助于师生之间顺利的沟通，提升初中物理课堂教学的有效性。二、初中物理课堂教学管理的策略初中物理课堂教学如何进行课堂教学管理，才能够有效的提高初中物理课堂教学管理的效率，提高学生的学习积极性和兴趣，成为当前众多初中物理教学工作者重点关注的问题。下面以笔者自身多年的经验，提出以下几点初中物理课堂教学管理的策略：（一）转变传统的管理理念好文供参考!9/17在初中物理课堂教学管理之中，需要对传统的管理理念进行调整和创新。素质教育环境下，初中物理课堂教学发生了较大的改变，如果不对其进行调整和改变，那么教师开展的所有教学活动将仍旧是围绕着传统的管理理念来进行，使得初中物理课堂教学管理的有效性较为低下。因此教师在初中物理课堂教学管理中应当注重管理理念的转变，从以人为本的角度出发构建适合当前社会发展需要的初中物理课堂教学管理。（二）充分利用问题进行管理在初中物理课堂教学管理过程中，许多的教师会出现这样一种现象：当遇到问题的时候感到焦躁，不知道该如何去面对、去解决这些问题，但是又不能够放任这些问题不管。此时，教师应当培养一种充分利用问题进行管理的方式，当遇到问题的时候首先需要充分了解问题发生的根源，并经过详细的调查，了解事件的真实性，然后找出问题发生的根本原因，制定相应的对策，并思考是否能够将这个问题转化为一件好的事情。并在问题解决的过程中，激发和鼓励学生一起来共同发现问题，探讨解决问题的方式，有助于学生认识到问题的严重性，在今后的学习中将会尽量去减少这些问题的出现。（三）目标管理创新初中物理课堂教学管理的目标是为了提高学生的课堂学习效率，提升学生的综合学习能力。因此，在初中物理课堂教学管理之中应当立足于这些的基础之上，然后开展课堂教学目好文供参考!10/17标管理创新。但是目标管理创新应当达到以下一些要求：首先，要让初中物理课堂教学保持良好的课堂秩序，使得初中物理课堂教学能够顺利的开展和实施。其次，建立初中物理课堂常规，让学生在初中物理课堂教学之中对自己的行为负责，建立良好的人际关系。第三，目标的设置需要从整体的角度出发，让整个集体都能够得到提升，同时让学生建立起集体意识。第四，在管理创新中，应当课堂确立明确的发展目标，让学生在学习中尽量少走错路，从而提高创新管理的有效性。（四）增强人际沟通在初中物理课堂教学管理之中，人际沟通是保证其开展和实施的首要前提条件，如何保障沟通的有效性，极大的影响着初中物理课堂教学管理工作的有效性，增强人际沟通是初中物理课堂教学管理中的一种重要方式。而增强人际沟通首先需要教学双方建立起理解和信任的关系，只有互相信赖之后沟通起来才会变得更加的方便。其次将初中物理课堂教学当做教师和学生