双语教学计划【汇集5篇】

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双语教学计划【汇集5篇】为提高自己下阶段的工作效率,我们可以早早撰写工作计划了。工作计划利于提高我们的工作效率,可以使我们的个人能力得到提升,您是不是在想着如何写工作计划发送给上级呢?网友特地为您收集整理“双语教学计划【汇集5篇】”,在此温馨提醒您在浏览器下载收藏。双语教学计划【第一篇】围绕“社会稳定、长治久安”,为认真贯彻落实自治区党委、人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》,全面推进我校“双语”教学工作,努力提高少数民族教学质量,特制定本计划:一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以汉语教学为突破口,以提高少数民族教育质量,提升少数民族素质,培养“民汉兼通”的少数民族人才为目标,全面实施“双语”教学,努力开创“双语”教学工作的新局面。二、组织机构为全面贯彻落实自治区中小学“双语”教学工作会议精神,为进一步做好我校“双语”教学工作的组织和管理,特成立“双语”教学工作领导小组,人员组成为:组长:马丽莉(书记)副组长:古丽布比(副校长)景丰(副校长)成员:江生、姬静、蒋秋云及全体双语教师三、总体目标:1、营造少数民族学生学习汉语的氛围,拓展少数民族学生学习汉语的环境,使少数民族学生具有较强的利用汉语进行交流的欲望和交往能力。2、使每位少数民族学生掌握用汉语进行日常交流的基本技能,能用汉语思维、摄取知识、传递信息、交流思想和表达情感,能用汉语解决一些简单问题。有较强的汉语自学能力和汉语听说读写能力。3、使民族教师具有较强的汉语口语能力,能用汉语流利的进行交谈,发音准确,符合语法及汉语表达习惯,并具有丰富的学科知识。四、具体措施:(一)进一步加强对“双语”教学的组织领导以提高“双语”教学质量为宗旨,坚持实事求是、稳步推进的工作原则,正确把握“双语”教学的`实质,进一步加强管理,转变观念,认真开展多种形式的“双语”教学活动,扎实有效的推进学校“双语”教学工作持续健康发展。1、学校加强对“双语”教学工作的组织领导,成立由书记马丽莉书记任组长的“双语”教学工作领导小组。2、遵循双语教学的客观规律,年初制定的双语教学目标规划,实施方案,教学计划和双语教学工作管理办法,是双语教学工作科学、规范、有序。(二)、加强双语教师队伍建设,提高双语教育教学水平。提高双语教学水平,教师是关键,我校将采取多渠道加大双语教师的培训力度。1、进一步加大双语教师培训力度。选派年富力强的中青年民语骨干教师参加国家、自治区、自治州、市级的培训。2、加大民语教师岗位培训和自学力度,以我校校本教研为依托,加强对双语教师进行业务培训,强化基本功训练,不断提高双语教师汉语水品和业务能力3、建立并形成双语教学的长效机制,对优秀的双语教师在年度考核,评先选优等方面给予倾斜,充分调动双语教师的工作积极性。(三)、创设良好的双语学习氛围,拓展少数民族学生学习汉语的环境。加强双语教学氛围的营造,通过精心设计校园环境,让每一面墙,每一件物,每一句口号,每一个标记,从语言上,从思想品德上给学生以无声的熏陶。要让学生一走进校门,就感到换了一个语言环境。(四)、加强对双语教学工作的研究1、坚持不懈的抓好双语常规教学管理,提高课堂教学质量,不断完善双语教师的业务管理制度,建立健全有效的双语教学管理办法,从教师备课、上课、课后辅导学生等方面严格规范,定期召开双语教学研讨会,进行教育教学分析,认真总结经验,开展公开课、研究课、研讨课、汉语专题辅导讲座等活动,不断提高教师教育教学能力和专业水平。2、学校领导带头学习和掌握汉语,提高汉语交流能力,在开会、安排布置工作、组织教职工学习或与教职工谈话时使用汉语,工作报告、理论学习和业务学习新的笔记使用汉语书写,为教师和青少年学生树立榜样。3、强化汉语教学,推进双语进程。高质量的汉语教学是双语教育的前提,使汉语教学和双语教学相辅相成,相互渗透,形成良性互动。我们首先要求教师切切实实的抓好汉语教学,教学中辅助以形体语言、班班通、实物、图片等手段,尽可能用汉语解释,力求为学生创设一个全汉语的学习氛围,不断训练、培养学生良好的学习氛围,不断训练、培养学生良好的语感,培养学生用汉语进行思维的能力和综合学习能力,为培养合格的双语人才打好扎实的基础。(五)、将双语教学与学校的各项活动紧密结合,广泛开展形式多样的双语教学活动。学校通过开展双语朗读、双语歌曲、双语课本剧表演等比赛,及法学学习汉语的兴趣,提高学生汉语口语的能力,积极参加市、州上组织的各种活动,鼓励教师、学生参加各级各类汉语竞赛,争取早出成绩,多出成绩。具体活动安排如下:八月:1、开学初常规检查2、双语教研会议九月:1、双语教研会议2、教案、作业、听课记录检查3、学生双语朗诵比赛4、双语教师计算机培训十月:1、双语教师课堂教学竞赛总结2、双语教研会议3、教案、作业、听课记录检查4、校内学生双语写字比赛5、双语教师计算机培训十一月:1、双语教研会议2、教案、作业、听课记录检查3、双语教师朗诵比赛4、民族学生汉字书写比赛5、双语教师计算机培训十二月:1、教师基本功比赛2、教职工目标考核3、双语教师计算机技能比赛一月:1、第一学期双语教学工作总结2、第一学期双语成绩总结,反馈3、安排20xx-2015学年第二学期双语教学计划双语教学计划【第二篇】教育教学是学校的中心工作,是贯彻党的教育方针,实施素质教育和实现教育目的的根本途径。“双语”教学又是教育教学中的重中之重。在“双语”教学过程中,从事“双语”的教师,遇到了前所未有的困难,同时也积累了一些经验,现就将本学期要做的工作做如下。一、加强“双语”教学管理1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》,立足校本培训,采取岗位培训与脱产培训相结合的方式,积极的开展民族教师的汉语强化培训工作,努力提高民族教师的汉语水平。2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养,每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后,才能独立任课;评选优质双语课,并上一堂公开观摩课,初步规范“双语”教学的考核与评价体系。二、提高“双语”教师的教学能力1、“双语”教师的备课(除母语教学外)基本上做到用汉语备课,能及时的用汉语记录“教学后记”。2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作,并及时交流情况。4、han维老师结对子,努力提升双语教师的课堂教学能力。5、“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高,民族团结更加深入人心。6、学校进一步加强“双语”教学研究,广泛开展“双语”教学学科研究。三、强化“双语”教学工作,努力提高“双语”教学质量1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课20节左右,其中听同年级汉族教师的课8-10节。2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况,发现问题及时向课任教师反馈。3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案,及一系列教学活动。4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动,并对前三名进行精神和物质鼓励。5、多渠道筹措资金,对“双语”教师脱产培训的力度,在“双语”教师紧缺的情况下,还送出3名教师接受为期两年和一年培训,切实为“双语”教学奠定师资基础。双语教学计划【第三篇】一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以评好课为师训工作的重点,以教师的可持续发展为本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。二、重点工作:1、加强政治学习和师德培训。2、继续开展拜师结对活动,促进青年教师的成长与成熟。3、落实好常规听评课活动,坚持听课后及时评课,学校提倡跨年级听课,鼓励、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动,进一步规范教师的授课行为,促进课堂教学的规范高效,提高教育教学质量。4、开展班主任培训工作,加强班主任师资队伍建设。5、认真开展课题研究。本年度,除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设,全面完成其它立项课题的结题和推广工作,并积极参加教育科研部门组织的教研活动,切实开展校本课题研究,以研促教,不断提高教育教学的针对性和实效性。6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作,开阔其视野,提升其教育教学理论素养和教学实践能力,并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。三、主要措施1、加强领导。根据局要求,建立学校骨干教师培养工作领导小组,负责检查、督促、指导、考核,项目领引,帮助骨干教师完成每年的目标任务,并负责上送年度考核结果。2、自加压力。各类骨干教师要按照自身实际,制订一个向上一个层次目标的成长计划书,从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件,分解目标,按学年度制订自己的成长计划书。3、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制,学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。(工作计划之家)4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动,在碰撞中激发灵感,在实践中提升能力。5、建立健全人才培养梯队,重视名教师培养工作,做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培养、推荐工作。努力培养一支师德修养好、业务能力强、学识水平高、发展潜力足的事业型、复合型、科研型的教师队伍。双语教学计划【第四篇】一年级双语教学计划【精选】教育教学是学校的中心工作,是贯彻党的教育方针,实施素质教育和实现教育目的的根本途径。“双语”教学又是教育教学中的`重中之重。在“双语”教学过程中,从事“双语”的教师,遇到了前所未有的困难,同时也积累了一些经验,现就将本学期要做的工作做如下。一、加强“双语”教学管理1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》,立足校本培训,采取岗位培训与脱产培训相结合的方式,积极的开展民族教师的汉语强化培训工作,努力提高民族教师的汉语水平。2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养,每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后,才能独立任课;评选优质双语课,并上一堂公开观摩课,初步规范“双语”教学的考核与评价体系。二、提高“双语”教师的教学能力1、“双语”教师的备课(除母语教学外)基本上做到用汉语备课,能及时的用汉语记录“教学后记”。2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作,并及时交流情况。4、han维老师结对子,努力提升双语教师的课堂教学能力。5、“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高,民族团结更加深入人心。6、学校进一步加强“双语”教学研究,广泛开展“双语”教学学科研究。三、强化“双语”教学工作,努力提高“双语”教学质量1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课20节左右,其中听同年级汉族教师的课8-10节。2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况,发现问题及时向课任教师反馈。3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案,及一系列教学活动。4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动,并对前三名进行精神和物质鼓励。5、多渠道筹措资金,对“双语”教师脱产培训的力度,在“双语”教师紧缺的情况下,还送出3名教师接受为期两年和一年培训,切实为“双语”教学奠定师资基础。双语教学计划【第五篇】一、指导思想本人以教师职业道德为准绳,以更新师德观念,规范师德行为,提高师德水平为重点,以办人民满意的教育,创家长满意的学校,以学生满意的教师为目标,以爱的教育为核心。进一步深化师德建设,强化师德素质。进一步提高教师双语学习重要性的认识。自治区党委组织部提出:少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众直接交流;少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料,具备一般的汉文书写能力。二、业务要求本人着重提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