教科研工作总结范文【热选4篇】如何评判1篇范文是否优秀呢?工作中,文档是不可忽视的关键部门,而1篇好的范文将为我们提供一个很好的范文。这篇“教科研工作总结范文【热选4篇】”是三一刀客分享的“教科研工作总结范文【热选4篇】”,期待得到您的认可。教科研工作总结篇【第一篇】根据开学制定的科研工作计划,本期着重进行了区幸福教育子课题“深化《开心种植园》园本课程实施,促进幼儿快乐成长的研究”课题研究工作。在研究中,深入分析我园的种植课程实施现状,制定切实可行的管理培训措施,不断提高教师的课程实施能力和科研能力。在研究中观察孩子在种植活动中的表现,统计分析孩子的发展状况。研究已经进行了一半的时间,也收获了一些研究成果,现将本期的研究工作成果和一些思考总结如下:一、亮点工作(一)课题研究思路清晰,措施得当在本期的研究过程中主要采取了两线两面的研究措施。两线是指围绕深化实施和促进成长两条研究主线开展研究,两面是指园级研究层面和班级研究层面,园级层面注重研究种植课程的实施和管理,班级层面注重研究种植课程促进幼儿快乐成长和完善教材内容,两个层面的研究既相对独立,同时又有交互性。通过两线两面的研究措施,不断推进课题研究工作,帮助我们顺利完成课题研究任务。在本期的研究中还有一个重要的思路就是教科研工作相融合的思路,把教研、科研工作整合部署、推进,让教科研工作能落到实处。(二)课题管理重调动教师积极性种植课程要深化实施,必须要有管理制度,只有这样才能保证研究任务的完成。在本课题研究中,除了按照原来的课题管理制度来强化落实外,种植课程幼儿发展观察记录,种植课程反思等每月交的内容纳入教师每月的月考核中,对承担种植课例研讨现场课的任务老师给予奖励,对发表的经验文章和优秀教案等进行奖励,期末幼儿园对种植课题成果评比活动,评出一等奖、二等奖和三等奖若干,通过这些措施极大地调动了主研和参研教师的积极性。(三)种植培训有实效为了提高种植培训活动的实效,采取了以下几种培训方式。1培训方式以学代培,边学边培。因为园本课程教师用书中有相关种植知识的介绍,因此我就采用了大家一起学,学习后回答问题,或者先出示问题,让老师们带着问题去学习,这样以问题为导向的种植培训能激发老师们的学习兴趣,容易记住学习的内容。2培训内容循序渐进。在种植培训中,合理安排培训内容,做到循序渐进地培训。本期的培训内容有:种植课程的理论依据、性质、基本理念。(帮助教师从整体上把握种植课程的理念)种植园里种什么(了解自己和其他班级本期的种植内容)栽种知识培训(了解栽种前的准备以及栽种方式)田间管理知识培训(了解田间管理的内容和方法)从以上培训内容可以看出,培训顺序是从总体课程理念把握到栽种知识培训,整个培训体系是总分关系,在内容上是循序渐进,结合植物生长步骤一步一步进行培训,课程上到哪儿,培训就跟到哪儿,帮助老师掌握种植知识。3培训过程重操作。种植课程是一门操作性强的课程,孩子们需要在操作中学习。那么在中培训中,我也是注重让老师们在操作中学习。比如条播、撒播、扦插等栽种方式培训时,我就带老师们来到种植园,让她们亲自操作。这样的培训方式适合增强了培训的实效,收到了良好的效果。(四)课例研究重交流研讨和工具开发种植课程的实施是在具体的教学过程中完成的,深化实施的关键是提高教师的课程实施能力。本期主要是通过课例研讨的方式来提高教师的课程实施能力的。1课例研究前关注任课老师的思考。在研讨活动开始前我会就研讨活动的内容及主要教学流程与上课的老师进行交流,了解任课老师的想法,鼓励她们按照自己的思考来实施种植课程,对她们的提出的课程实施中的困惑与问题进行相关指导。如彭小红老师提出的按照原教材进行实施,杨希老师提出对教材进行修改后实施,杨老师提出的小结部分放到延伸活动去实施,老师们的想法代表了老师们对种植课程的思考,是提高教师种植课程实施能力的动力,我都一一的做了回复,支持老师们可贵的思考。2课例观察中关注教师们的观察质量和观察工具开发。研讨活动中的观察质量直接影响着课例研讨的质量,有目的有意识的课例观察也是提高教师种植课程实施能力的因素。在前两次的课例观察中,我是先提出观察的问题,让老师带着问题认真记录课堂观察情况。后来参加课堂观察培训后回来设计了课堂观察工具并加以运用,提高了课堂观察的质量。3课例观察后中重研讨。课例研讨的重点不在于评价,而在于研讨,在于创建学习共同体对教学中的观察点或教学问题进行研究,找到解决问题的方法,完成研究任务。因此,研究的问题就显得尤为重要,在本期的三次课例研讨中,第一次着重于课程性质维度的研究,重点解决的问题是幼儿园没有条件采摘葡萄时是否该上这节课,该如何进行调整。最后得出结论是调整上课时间,将本次活动上移至6月来进行,或者将本次活动作为亲子活动来进行。第二课例研究注重解决对幼儿人数多种植园地有限的问题。大家通过看现场和研讨,提出了分组开展活动,分内容开展活动,拓展资源开展活动的解决办法。第三次课例研讨设计了课堂观察工具,每个老师都有观察的任务,研究的维度有幼儿主动学习和课程实施两个方面,研讨后大家进行了统计和分析,就幼儿倾听质量、情感发展、目标达成、教师有效提问、教材处理方面的效果进行了交流。课堂观察工具的开发提高了教师观察的质量,对于促进教师的研究能力和改善幼儿学习效果方面起到了很大的作用。(五)班级课题研究重学习平台搭建和具体指导为了全面提高教师的教科研能力,在本课题的.研究中设立了四个小课题的研究,由四位骨干教师承担,班级老师共同参与研究。针对全面铺开的课题研究,本期我采取的办法是搭建学习平台和具体指导。1搭建学习平台。进修学院的谭主任来我园检查和指导课题研究工作时,思想汇报专题请各子课题的人员就自己的研究方案,研究措施和成果预设等方面的问题请谭主任进行指导,通过与专业教育科研领导的对话与交流,极大地拓展了教师们的视野,促使教师们不断学习,积极思考,完成研究任务。我还与园长商量后让骆老师参加了进修学院组织的科研骨干班的学习,希望通过搭建这些学习平台让老师们能快速地提高科研能力。2在具体的子课题研究中重指导。首先与园长商量和确定了四个子课题的研究内容,四个子课题的研究既与主课题研究息息相关,同时也相对独立,研究点小而具体,紧密结合各班实际,适合班级老师进行行动研究。第二是对研究方案进行指导。对老师们交上来的方案,我都一一进行了阅读,对其中存在的问题进行了个别交流。(六)主要研究成果1多篇文章获奖。3篇文章在南岸教育发表,两位教师获得南岸区教育专委会教育研究先进个人。2完善教材内容和收集整理了初步的教材修订内容。3形成了幼儿园教师科研管理激励机制。4教师的种植知识和课程实施能力得到提升。5幼儿园的种植特色得到家长的广泛认可和支持。6幼儿种植情感态度和能力、种植经验获得发展状况好。二、存在问题与改进措施(一)课题成果还不突出,特别是在核心刊物上发表文章的数量不多,研究成果宣传和推广方面做得还不够。改进措施:鼓励教师多动脑筋,积极提炼课题研究成果,争取在核心刊物上发表。(二)课例研讨和课堂观察的质量还需进一步提高。改进措施:多学习,多思考,不断提高课例研讨质量,不断完善课堂观察工具,提高教师研讨的质量。教科研工作总结篇【第二篇】学期工作又即将结束,回顾走过的日子,教育教学工作能用心而扎实地对待每一项任务。本学期自己在业务提升上没有什么特别的收获,1篇论文获得区级二等奖并推荐市级参赛,主持区里第五研修团队参加民办送教,参加片区语文专题教研指导,主持片区五语网上评卷活动,在日常教学过程中,坚持博客每日写写教学反思,写写自己的学生,在系列教学研讨活动中不断提升自身业务水平。本学期担任四2语文学科,本班学生总数54人,男女生各27人,对于这个班级的教学,对于每个孩子,我尽所能去引领,去带动,去影响。从成绩来看,是不错的,期末平均,优秀率%;从学科竞赛来看,我们年级开展了一次听写大会,孩子们分别获得一、二、三等奖。当然,从学科的角度,我更高兴的是,在师生共同努力下,孩子们乐学语文,学有进步。如果说谈自己在教学中好的做法,我想到的还是那句话——争取学生热爱你的学科!因为“热爱是最好的老师”,热爱才有无限的动力。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中的第二十二条建议提到“争取学生热爱你的学科”如何让学生喜欢你的学科呢?它所需要的条件太多了,教师靠高尚的人品,积极的智慧,高超的教育艺术吸引了学生,学生喜欢你,自然会爱乌及屋,从而喜欢了你教的这门学科。本学期的点滴做法和老师们分享交流。做法一:玩转“便利贴”在我任教的四年2班,孩子们手上有着各种各样的“便利贴”,它们贴在书上作为预习时抄写资料的补充,贴在抄作业本上,提醒老师一打开就是批改的当页。在班级里,争集“便利贴”可是学习好表现好的标志哦,是老师评价孩子的一个好凭借。1、作业星级评价。每天缴交的作业项目真不少,如何让全体同学积极送交上来,当然选择一个个负责任的小组长是前提,接下来就是督促就缴交了,为了养成好习惯,我采取星级评价,积分最高奖励的方法。看看:抄作业本能按要求抄写的,逐项完成打钩的,家长检查签名的,5星,优化练习册认真书写,认真订正的,优等级的加5星,优减等级的加4星,没有及时订正的不加星,良等级以下也不得星;其他项目作业依照执行;对于预习这项作业,能按要求,读书、标段、标音、查词解释、搜集资料的加5星;能够根据课文内容画上思维导图的加5星。半个多学期来,总体而言,孩子们缴交作业的情况良好。尤其是收作业,每天组长们都很积极地及时地送交作业到我办公室,一切无须提醒,已然自动化。2、行长登记积分。各项作业得星之后如何处理?我设立了一个个小行长负责登记,一般情况四人一组,每天登记,周末上交,以基数100分为前提,评选“周富翁”,当然作业没有及时缴交的要相应扣分,一次提醒,第二次扣5分。3、周一集中反馈。每周一下午的第三节,孩子们都在等待,一是等待循环日记的评选,二是等待周富翁的评比,我的奖励很简单——“便利贴”,环保又实用。集满四张换“棒棒糖”。这不,孩子们经常等在我办公室门口来兑换礼物呢。小小便利贴转起来,转起竞争好风气,转起学习好习惯,加油!做法二:坚持“周记反馈”利用每周一下午的语文课,我坚持为孩子们进行周记反馈,基本上形成三个板块,表扬佳作名单、互动赏评佳作、每周教你一招。如:第十七周周记反馈谁的周记写得好?结合本单元关于“成长的故事”综合性学习,本周周记内容就是写一写自己或别人成长的故事,也可以写“从《乌塔》想到的”,选前1篇的尤其要注意的是写具体,后1篇要关注的是联系实际思考问题。批改后,这些孩子的作文值得表扬:他们是:xx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx。请你欣赏:本周周记中有1篇《成长的印迹》给我留下很深的印象,让我们共同赏析。1、选材好。这篇作文选取的题材就是由看到小时候的一张画,上面写了错别字“没龟花”,由此产生的回忆,以此为“点”来写成长的故事,成长的印迹。大家要学会“以小见大”选材不需要多,不需要大,关键是选好一个事例。2、构思巧。有了题材怎么组织?瞧瞧这位小作者的安排。她先写了在整理房间时发现了幼儿园的这幅画,再写自己询问妈妈这幅画的由来,皆有妈妈的口述写了自己小时候完成这幅画时非常天真可爱的情境,最后写自己由此感悟成长的感动与收获。大家要学会选好事例之后巧妙安排,就像我们平时话的思维导图一样,先写什么,再写什么,最后写什么,哪部分是重点,要有很有自己的思考,才能把作文写清楚。3、语言美。图画的描写很细腻;如“这幅画中画了朵花,它的枝干歪七扭八,叶子也退了色,上面破了几个窟窿,花蕊被一支铅笔戳破了,花瓣画成三角形,这奇怪的花让我看了哭笑不得。”语言描写很生动,比如“我边跑边笑,拿着画去找妈妈,“妈,妈,哈哈…、”我指了指画说,“太好笑了,这朵花,这些字…”动作描写很准确。如:妈妈的眼睛示弱了,她慈爱地摸了摸我的头,给我一个温暖的拥抱。4、环境描写很巧妙。如窗外的暖风吹了进来,我就在妈妈的陪伴下,一步步走了很长很长的路,一路上,我收获了很多很多。大家要学会学习这种生动的语言,只要细腻地刻画,才能把作文写具