大班个人工作总结范文【4篇】

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大班个人工作总结范文【4篇】对于许多职位而言处理大量文档是必须的,高效写作的基础是参考下载过一定数量的范文。精读优秀范文可以让我们更好地领悟人生的真谛,您有归纳范文的好习惯吗?以下是三一刀客编辑为您整理的关于“大班个人工作总结范文【4篇】”的实用知识。大班个人工作总结篇【第一篇】1、爱国主义教育:平时我利用节日、教材、时政引导学生对国家大事的关心,2、为人性格、情感教育:抓住各种细节和机会,真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难,我从心理上疏导他们要以学习为重,注意协调好同学之间的各种关系,使他们之间形成互相关心、互相帮助的良好氛围。3、安全卫生教育。一学期没有发生一件安全事故。对班级的卫生等各个方面的值日责任到人,保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位,这方面,我班同学做得较好。4、遵纪守法教育。根据本班学生的特点,从多方面做了较为仔细的调查工作,对相关学生的表现有了较为清晰的了解,在平时的工作中特别的对他们进行关注,有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作。教育学生平时在生活、学习上多注意改变自己,使自己成熟起来,遵守大家都能遵守的纪律。对同学要多忍让、宽容,避免义气用事,给自己、同学造成伤害。不要走进网吧游戏厅,特别是我把杨恺从网吧中追回和对他的教育,对学生的震慑力很大。我抓住这次机会,教育学生要珍惜父母的辛勤劳动以及认识网吧的危害。5、自己经常从杂志上、网络上找一些文章引导学生如何应对生活中的问题,更换及时且内容广泛。6、学生的思想品德要靠教师去陶冶,良好的年段风气主要靠教师去营造。教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用:定期的与班级教师交流讨论如何教育好学生;还利用班会课采用集中学习讲座或个别交谈的方式,对学生进行品德修养心理等方面的教育,通过召开各类型学生会议来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题。7、与学校、家长配合对学生进行教育。大班个人工作总结篇【第二篇】对口支援工作总结方旺中心学校20xx年11月方旺中心学校对口支援工作总结实施教育对口支援,是国家科教兴国战略、官渡区教育局实施义务教育均衡发展的重大举措。采用先进带后进、优质学校帮助薄弱学校的形式,可以有效地发挥先进优质学校优质教育资源更大效益的辐射作用、促进薄弱学校办学效益的稳步提高,通过教育对口支援,实行优质教育资源共享,可以逐步实现国民基础教育机会均等的目标。结合我校的教育对口支援实际情况工作总结如下:一、工作思路:根据上级有关文件精神,方旺中心学校与金马中心学校结对子”,成为“手拉手学校”。近一年来,两校间建立联系纽带,加强学校间的交流,采取“由点代面”的支援方式,共享优质教育教学资源,互相帮助,共同进步。二、工作举措:一年来,两校进一步加大对口支援的力度。坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施,对口支援工作,做到“四有”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导。以此推动结对、帮助工作的规范化、制度化、程序化运作。(一)在教师培训提高方面给予指导:一年来,我校采取走出去,请进来的方式,认真选派思想素质好,渴望进步的教师到金马中心学校学习,同时邀请金马中心学校的业务骨干到我校授课、听评课,力争使我校教师在管理理念、教学思想、教学管理方法等方面有所突破。(二)在学校常规管理方面给予指导:一年来,我校每学期均安排学校行政人员到金马中心学校参观学习,交流探讨。通过实地考察,观摩研讨,我校行政人员在管理理念、管理方法方面均有不同程度的收获,得到一定程度的提高。三、工作成效:一是两所学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。二是我校教师在交流活动中,感受到了不同的管理模式,认识了规范管理的重要。三是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。总而言之,开展教育对口支援是基础教育改革和发展的大事,对口支援工作是一项历史使命。在今后的工作中,我校将继续坚持从实际出发,根据学校发展需求,加强交流,虚心向支援学校学习,取人之长,补己之短,努力开创学校发展的新局面。大班个人工作总结篇【第三篇】发展特殊教育,为所有适龄儿童少年提供平等的教育,是国家法律规定的一项基本的教育原则。随着社会的发展,精神文明的提高,人们对弱智者的认识也在不断地转变。从歧视到理解;从同情到支持;从排斥到接纳;从遗弃到教育潜能的开发。将越来越受到社会各界,的重视。作为学校应转变教育的理念,责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。让每个孩子得到充分的关爱;充分的发展;充分的潜能开发。使他们适应社会,融入社会。我校把随班就读生全面融合在各项教育教学活动中,让他们享受到同等的教育资源。学校为随班就读生提供了平等、宽松、和谐的成长环境,提供给学生心理扶持。针对特殊学生的个体差异和有效的进行教育,学校开设资源活动室,配备资源教室专职教师。根据学生身心发展特点,合理地制定学生发展计划,确定特殊学生的起点和最近发展区域。我们设计了针对性的练习,开展个别辅导和增加技能方面的训练。我们充分运用资源室心理疏导、教学辅导、行为矫治、缺陷补偿的功能,帮助随班就读学生正确认识自我,扬长补短,发挥潜能,提高社会适应能力,逐步成为具有健全人格的社会人。同时,适时的进行心理辅导,让他们发现自己细微的进步,让他们认识到成功是无所不在的。我校教师在随班就读工作中注意渗透心理健康教育,教师用爱调整了学生的自卑的心态,帮助他们树立自信,为回归主流社会创造条件。二年级2班有一个学生,名叫王羲昱。记得他一年级新生报名时,嘴里发出呜呜啼啼的声音,老师问他问题,他就是不搭理。上学了,他也是一个人独处,不与其他同学说一句话,老师和他说话,他先是表现出很害怕的样子,相处的时间长了,他对老师说的话有些明白了,表现出相应的动作,如,老师说:“王羲昱坐好。”他就回到自己座位上,嘴里不发任何声音。学习上,因为他智商偏差(40以下),再加上与老师和同学的交往障碍(不说话),不写一个字,考试得”0”分。所以,资源室老师从人际关系辅导入手,想法启发孩子说话。刚开始,他是一字不说,资源室老师就有意识地引他说话,有时与他身边的同学说话,有时,老师相互对话,表扬王羲昱,很讨人喜欢,很聪明,声音也一样会很好听多次以后,他想开口说了,但嘴巴张开、合拢,又张开、合拢,呼吸急促,显得非常紧张。于是老师赶紧拿出一件玩具——小猫钓鱼,装上电池,转盘转动起来,同时发出美妙的声音,“这件玩具多漂亮呀,还很好玩,你想玩吗?”他看着老师,嘴巴又动了动,但没声音。“这可以给你,不过,我喊‘王羲昱’时,你要应答,说完,老师马上叫了一声“王羲昱”。他鼓起勇气,吸了一口气说:“唉”!这是多么不容易啊!随着时间的推移,他回答的声音越来越响了,今天他能叫‘朱老师’了。特长是成功的希望,闪光点是进步的起源。为了帮助这些随班就读生形成良好的心理品质,走向成功的起点,找回自信心,教师们在工作中不仅做到“三心”:服务热心、开导细心、教育耐心。并且挖掘他们的闪光点,给他们创造表现成功的机会。如:五{5}班陈珊易、颜霞微同学都属于性格内向、自卑、不善与别人交流。我就安排刘晓云老师教他们缝纫。经过一段时间的练习,他们能自己缝制小布袋了。这时,他们的脸上洋溢着笑容,品尝到成功的喜悦,品尝到为集体争光的自豪感,同时一种积极向上的心理品质也得到了潜移默化的培养。多鼓励能激发人奋进,多疏导能开启人的心灵。随班就读生除了智力上的缺陷,更重要的是心理上的缺陷而附带着种种不良的个性和行为偏差。如:五{6}班的杨晨同学精力充沛,性格外向,举止粗鲁,惹事生非,好打架斗殴。家长、学生们都怨声载道,有些家长怕自己的孩子近黑者墨黑,就教育子女与他们近而远之。渐渐地,他们在班中感到孤立,失去小伙伴。但是,班主任老师没有就此而放弃,她从了解、沟通、矫正、鼓励入手。首先教育小干部、同学要有一颗爱心对待这些特殊生,在学习上给予帮助,行为上给予指导,学会包容他人。另一方面利用课间、空闲时找这些特殊生谈心、沟通,在行为上给予疏导、矫正。并且利用他们的特点分配一些力所能及的班务让他们做。有点滴进步就及时表扬。就这样,他们渐渐地改正了陋习。老师也为他们培育了建立友谊的土壤。学校、家庭一体化的教育也是帮助随班就读生形成良好的心理品质,培养健康的人格,逐步提高成绩的重要方面。平时老师们进常与家长沟同,交流学生的学习情况。探讨教育的方法。例如:孙凯学生家长积极配合老师工作,经常到学校了解孩子的情况,和班主任一起研究、教育的方法,使学校教育与家庭教育得到同步。我校对随班就读工作的管理,作为常规工作常抓不懈。,以每月考核为抓手,对每位随班就读生都设立一本随班就工作手册。其内容有个别教育计划、基本情况分析、学科阶段目标反馈情况、个别教学辅导记录、家教心理辅导、个别教育个案、奖励记录等。考核面将涉及班主任和各学科的教学的老师。通过个案的设立和考核,有效地推动了我校的随班就读工作的开展。要把握随班就读的规律,必须开展教育研究,。我校是区随班就读研究基地学校。“弱智生如何进行随班就读”学校将这一课题列入学校总课题《《成功学习推进项目探究家庭教养方式》中。在市课题研究组吴增强、夏黎民老师的指导下,定期开展活动,研究教育的方法。通过课题的研究,老师们得益非浅,他们把研究的方法运用到工作中去,为开发弱智儿童的智力,培养记忆,受到良好的效果。总之,通过以上的工作方法的研究和管理,使我校的随班就读工作得到了进步的提高。大班个人工作总结篇【第四篇】紧张、忙碌、充实的一个学期又接近尾声,经过一个学期的努力,孩子们又成长了很多,我为此感到欣慰!为了以后工作不断进步,孩子们有更好的发展,现对本学期工作梳理一下。一、确定目标和方向第二学期开始,同学们已形成了较好的习惯,很快进入了状态。结合第一学期期末考试成绩,班里重新选聘了组长,组长选聘了组员。我们以小组为单位,订立了新学期目标,并且利用班会分小组公开宣读,形成了良性的竞争氛围。同学们积极参与班级管理,确定了本学期学习、纪律、卫生、文体活动等各方面的目标。在个体的发展方面也有了明确的认识:努力学习,让将来遇到更完美的“自己”。二、完善了班级制度根据第一学期班级的发展,在上学期的基础上,扬长避短,对班规进行了完善,对奖惩制度进行了修订,特别鼓励同学们在各方面的进步。对违纪学生继续采用“说明文”制度,对卫生工作承包落实到人,对课堂纪律采用教师评价制度,对每节课的状况及时把控,及时调整。三、完善了班队建设本学期继续采用班长、组长负责制,大大调动学生的能动性,让他们真正做班级的主人。对班长、组长重新进行了民主测评,能者上、庸者下。对责任心不强的班干部进行教育,对工作能力不强的进行培养。真正培养出一支学习优异、以身作则、大胆管理、富有创新的班干部队伍。目前良好的班风、学风已然形成,班主任在和不在同学们都能自觉遵守各项纪律,完成各项作业,完成学校交给的各项任务。四、学会学习、善于思考本学期继续把培养学生良好的学习习惯作为重中之重,平时,引导学生善于反思、学会总结,督促他们整理错题集、每次考试以后,写出总结反思,分享交流。引导他们写成长记录等。每次测试后,让他们自己做试卷讲评、成绩分析,这学期开家长会,学生也成了主角,各科成绩让课代表分析,优秀生介绍学习方法和经验,单科状元做经典发言。得到了家长的认可和好评。五、利用班会、正确引领这个年龄段的中学生,各种认识还不成熟,又处于逆反期和敏感期。大道理的说教往往不能奏效。我充分利用班会引领他们形成对事物的正确认识,弘扬班级正气。班会结合班级动向确定主题,引发大家思考、讨论,形成正确的舆论轮导向。如:这学期发现部分孩子不能合理安排周末的时间,贪恋手机,我们召开了“周末该怎样度过”的主题班会,候欣如、杨天宇等优秀的学生给同学们分享了他们劳逸结合、充实有意义的周末安排,同学们争相发言,谈理想、谈抱负、谈奋斗、谈只有努力付出,才有收获满满。最后形成共识:青春是用来奋斗的,不是挥霍浪费的,周末也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