1/17新教师的工作总结范文_新教师的工作总结范文通用4篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。什么样的总结才是有效的呢?下面是我给大家分享的“新教师的工作总结范文_新教师的工作总结范文通用4篇”,欢迎大家参考下载分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。新教师的工作总结新教师的工作总结【第一篇】本学期围绕学校工作总目标,充分发挥理化生学科的特点,加强对理化生课堂教学的研究,以教学工作为中心,以校本研究为理念,以新课标课改为主线,以科研课题为引领,以学生为本,以提高学生素质为服务宗旨,让每位学生得到全面发展,积极探索教学过程的管理,不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作,使我校的理化生教学水平不断提高。三个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准,并结合学校和学生实际制定学期教学计划,认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”,加强课堂直观性教学,做到多示范,力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动,进行学习,理论研究,探讨教育教学改革,努力提高自己的教学业务水平,提高教学2/17的质量。1、全面贯彻落实新课程标准根据学校的教学计划,积极推行新的课程标准,为此我们理化生教研组全体教师在参加学习培训的基础上,根据学校的实际以及各科的情况,认真钻研教材,制定教学计划,实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习学课程改革的知识以及有关文件、资料,积极上网参加国培教育,大家的学习自觉性不断增强,对新的课程标准有了较全面的认识,对新的教学理念有了进一步的理解。并且在教育教学过程之中全面贯彻落实有关的精神和理念。2、努力开展教学科研,积极进行“三课”活动教研工作是教研组工作的重要一环,是不断提高教学水平的重要保证。本学期,开展正常的教研活动,组织本教研组教师认真学习,研讨本学科的教育教学方法,探索教改之路。在教务处的指导下,理化生教研组全体教师进行了高质量的“三课”活动,大家相互学习,共同进步与提高。在教育教学理论学习上,除了积极参加政治及业务学习活动,还自己利用书籍进行学习,以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章,不断丰富完善自我,组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文,提高科研创作能力水平。张金强、马永成、李晖、樊汉锋、王志君等教师分别奉献了有一定参考价值的公开课,并在课下进行了沟通与评课,使大家都有所收获。同时,我们抓住机会,抓紧平时的教研组活动,认真开展3/17业务学习,把握教育改革的最新动态,转变传统的教学思想,学习研究新的教学改革方案,经验和做法,改进自己的教学工作,所以我们科组教师的教学理念在不断更新,教改的主动性不断提高。教研组的老师之间能够团结协作,相互帮助,共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作,全组教师关系融洽,形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情群策群力、出谋划策,对待学校工作,大家尽职尽责,老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以,我们这个教研组是一个团结向上,勇于开拓的集体。1、教学、教研水平还需进一步提高。仍然需要不断学习,积极钻研,继续进步以适应新课程改革的要求。2、各种资料的积累不够规范,需进一步完善。3、大家在教育教学过程里群策群力的较少,有必要共同研究相同的教学内容,多切磋多总结。集体研讨中考,把握中考命脉,为中考的再创辉煌贡献自己的微薄之力。本组老师在这一学期里同心同德,努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中,我们全组老师将更加努力地工作,为进一步贯彻党的教育方针,使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。新教师的工作总结新教师的工作总结【第二篇】4/1720xx年度我们在区委、区的正确领导下,在区教育局的指导下,以深化基础教育课程改革实验为重点,以“服务、指导、引领”的理念为行动指南,凝心聚智、集思广益,努力做好了教育教学研究工作和教师的各级各类培训工作,深入探索了校本教研“专题研究”的新思路、新方法,总结了经验,树立了典型,引领全区教师提高了综合素质,为“十一五”我区教育发展开好局奠定了良好基础。完成的工作具体如下:1、积极强化常化常规教学管理工作,进行了全区中小学“有效实施管理”专项检查工作,促进了全区中小学管理质量和效益进一步的全面提升。2、积极总结课改实验工作和地方课程的经验和成果,三月份在全省“校本教研现场会”上,我区“小专题研究”做了专题的展示,受到与会领导的高度评价;9月召开了“全区课程改革工作总结表彰会”,一批优秀学校和课改教师受到表彰,28位优秀课改教师做了不同学科的课堂教学展示;11月29日在全省《人文与社会》、《技术》课总结表彰会上,我区做了经验交流。3、深入落实了《20xx年龙沙区初三毕业班复习指导意见》,积极开展了毕业年级课改实验的评价研究工作,强化初三教师的专业素质的提高,进行了初三教师的“专项业务素质测试”。结合课程改革的新形势,有效指导毕业、升学考试,探索了新课改条件下毕业班工作的复习指导方法,展示课程改革实验的新成果,取得了20xx年中考“高分群体”的辉煌成绩。积极5/17求得省、市教育行政部门和教研部门的工作支持,今年我区又有2人参加初中升学考试的命题工作(全市只有4人)。同时,为抢前抓早,11月召开了“全区初三备考工作会议”,分析了现状,提出了工作目标和责任制,为争取20xx年中考取得优异成绩奠定基础。4、积极筹措了资金,上了光纤网,建立了“网络教研”工作体系,为学科教师搭建了新的教研工作平台,开设了“网上教研论坛”、“网上学科茶座”,实行网上互动教研,畅通教研信息渠道,实现了全区中小学教师不出校门就可以共享区内名师的指导和先进理念。5、加强骨干教师队伍建设,完成了对市级骨干教师进行业务技能的考核,形成了评价结果,为骨干教师的进一步调整积累了材料,推进了骨干教师模范作用的发挥,四月迎接市教育局“骨干教师培养、管理、发挥作用”工作检查,受到市局领导高度评价。培养了市、区骨干的后备力量,在上学期开展“35岁以下青年教师学科课堂教学竞赛”活动的基础上,推选出了一批优秀的青年教师,作为培养重点和目标,分别进行课堂教学专项考核和跟踪培养,为骨干教师队伍的梯队建设提供了有效的人才储备。公平、公正的选拔、推选了54位中小学、幼儿园优秀教师为省、市级教学能手。完成了区第七批骨干教师的认定和市第六批骨干教师的推荐工作。6、加强教学工作的有效管理与教育科研的有效结合,总结“十五”期间的科研成果,五中、十五中、红鹰小学、青云6/17小学、新立小学受到省教育科学规划办的奖励,分获奖金500元。认真深化教育科研工作,认真筹划,科学选项、立项,全区现有省级课题18项,其中重点课题4项。7、积极推动全区艺体特色工作的开展,深入各中小学调研,帮助基层学校总结艺体特色教学经验,为全市艺体特色现场会的召开打下了良好基础。12月20日,全市德育工作现场会将在我区召开,会上我区将对全区三年来的中小学德育工作做全面的介绍。8、完善学校内外环境建设的后续工作,改建了学校大门,更换了办公室用门,疏通了学校暖气,优化了办公环境。1、创建“以人为本”的良好的教研环境。发挥每位教研员、培训教师的聪明才智,提高民主参政意识,提高每位教职工努力做好各项工作的责任心、责任感,为教师的可持续发展提供了优质的土壤和人文环境。加强计划管理。各部室学期初根据工作目标,制定出了“任务清晰、措施得当、实施有效”的工作计划,形成了部室内所有同志的共同意向,为创设和谐工作环境打下基础。并对计划实施的过程进行了跟踪和适度工作调整。学校通过“月通报表”、“教研活动记录”、学科教师反馈等形式,不断了解调控计划的落实情况。2、建立了平时管理评估机构。结合平时教研工作的开展、深入课堂听课等时机,将学校教研工作情况记录在案,并定期发出通报为评价学校教学管理工作提供了真实详尽的客观材7/17料。3、做好与基层学校的沟通工作,畅通信息和工作反馈渠道,有的放矢的设计安排各项工作,提升基层学校对教研工作的“满意度”,为教研工作的和谐、可持续发展创设了良好空间。教师进修学校20xx年度工作总结,标签:音乐教师工作总结,教师工作总结范文,1、深化“学习工程”,不断创建学习化和数字化的校园,提高了教研员、培训教师的计算机操作技能,实行了网络教研与工作数据传输,提高了教研质量与品位,积极采取集中与分散相结合的原则,完成了5000字的业务学习笔记的摘抄工作,全校发表省级论文11、市级论文18。2、继续树立了“教师的需求就是我们的追求”的思想,不断深入基层、扎实开展教研工作。强化了“三服务”意识,教研员不断深入基层学校调查研究,为基层学校、教师服务工作。开展了“我最满意的一次教研活动”、“我说我的教研故事”活动等项工作。教研员、培训教师,每月完成了为基层学校或教师提供一次优质服务和业务上的帮助,立足点主要放在了解答“一个疑难问题、排除一个困惑”,与薄弱校或薄弱教师结成了“帮扶对子”,解决教育教学中的实际问题,促进了教师队伍的均衡发展。活动中教研员注重工作实效性,让大多数学科教师都能够有所收获,促进了学科教师教学能力不断提升。8/17探索建立了龙沙区教师教研工作“博客”网络系统,在全区形成了立体互动式的教研运行平台,突破了众多学校都受困于信息闭塞、长期处于同一个经验层面、同一个智力层次而徘徊不前的教研局面。——首先理顺了网络结构,明确结构关系。进修学校作为教学工作的中心(网站)辐射了横向线三条即:中、初、幼教,纵向线三条即:科研、干训、综合三条线。六条线纵横交错形成了网站的中心。六条线延伸到基层学校,形成覆盖全区各学科的教研大网络。一学期中,各学科教师上转网帖525帖。——健全了网络机构,确定责任人。学校设“网络教研”总管理员,由微机教研员担任,确定了基层学校业务校长为基层教研网络的“首席”主管,培训优秀的学科带头人、骨干教师为兼职络教研员。扩大了网络教学研究的队伍,优化教研结构,为教学研究工作增强了实力,为全区教研网络有效运行提供了有力保障。5月份开展了全区首届“信息技术与学科整合竞赛”活动,共有21所中小学的24位教师参加了竞赛;11月第二届“信息技术与学科整合竞赛”活动如期举行,27位教师参加了展示,这一系列活动推动了我区信息技术与学科整合工作。2、继续探索了校本教研的新途径,推进了“小专题研究”的深入开展一是总结了特色,不断深化。借助3月份省“校本教研工作会议”在我市召开的东风,认真总结了我区校本教研工作的9/17特点,全面深化了我区的“小专题研究”工作,积极指导基层学校、学科教研组,定位研究方向,找准了新的突破口,在提高教育教学质量这个主旋律下,努力钻研和探索,不断解决课程改革工作中出现的新问题。刘佳琦、房雅维、黄涛、郑晓冬、王欣川、王晶哲等老师分别代表我市参加全省小学语文、数学、科学、中小学信息技术、中学生物等学科竞赛,成绩突出,均获特等奖。白晓晶、崔丹、王旭代表全省参加全国初中数学青年教师、信息技术青年教师教学基本功竞赛,均获一等奖。二是广泛的进行了调研,全面指导。不断对基层学校的校本教研工作进行专项的调研,对学科教研活动进行了有效指导。3、实施了科研课题带动战略,规范教学研究行为,提高教学研究质量鼓励学科教研员根据学科实际和教育发展需要进行选题、立项,积极争取了科研部门的指导和支持,全校教研员科研立项7项,省级重点课题2项,国家级课题1项。4、深化课堂教学的改革,推进课改向纵深发展。实现了教师在“八个理念”上的根本转变,紧紧抓住课堂教学这个载体,指导教师深入研究了:在“教”的方式上如何向引导型转变;在“学”的方式上如何向主动建构、主动发展型转变;在教学目标上如何向全人格型转变;在教学过程上,如何向探索与创新型转变;在教学媒体上如何向认识工具型转变;在教学形式上如何向班级群体、小组、个人相结合的互动型转变;在教学反馈上如何向过程激励型转变;在教学评价上如何向重视过10/17程转变。教研员在指导课堂教学过程中,不断从这