乡村教师培训心得体会范文精编5篇

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精编资料,供您参考乡村教师培训心得体会范文精编5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“乡村教师培训心得体会范文精编5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!乡村教师培训心得体会120xx年11月20日——29日,在上级领导的安排下,我有幸加入了20xx年国培计划“乡村教师访名校”这一活动中。我们一行120人来到华中科技大学参观学习,感受名校风采,聆听专家讲座。这次培训内容丰富,形式多样,既有名师的指导、引领,也有辅导教师的教学展示,还有学员的讲课、评课,互动讨论。通过这次的参观学习,现场的教学观摩,我受益匪浅。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的提升。这是收获丰厚的十天,在这种理论和实践的交流对话中,我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习,我主要有以下几个方面感受:一、先进的教学设备,优越的教学资源。在参加班级活动中,我大开眼界。华中科技大学附属小学的每个教学班都配备了齐全的教学设备,每位科任教师都可以随时应用多媒体技术进行课堂教学,形象生动,教师还可以随时上网查阅各种资料,形成资源共享,丰富课堂教学内容。经过培训,我深刻认识到,课改中把现代信息技术与学科的整合作为一项重要内容,对教学非常实用实效。在现行教育中,伴随课改的深入,这就要求教师具备这项专业技能,对自身进行反思。本人的这项技能与现代教学要求还存在一定的差距,需要不断地提高和学习。二、宽松自然,真实、朴实、扎实、高效的课堂教学。我听了一线教师的常规课,并没有经过精心的准备设计,语言平实、扎实。整堂课看似宽松、随意,实则掌握严谨,抓住一点关键问题分散开去,围绕主旨问题展开全面分析,最后归结于一点,水到渠成,完成教学任务。结合自己的教学实际,我在对比中找到了自己的差距,认识到自己在教学中需要改进和提高的地方,并决心把这种先进的教学理念带回自己的学校,引领自己的课堂。三、先进的教学理念。提倡导学案,结合多媒体教学,提高了教学实效。“以学定教”是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等制定出教的内容和学的方法,就是真正的关注学生在课堂上是怎么样学习的。“以学论教”从关注“教”到关注“学”。“学”是“教”的目的,“教”要为“学”服务。在教学中既要重视学生的“学”,也将带动教师的“教”。课堂教学应贯彻新课程理念。要以学生的发展为中心,坚持“教为主导、学为主题,以学定教”,“自主合作、探究领先、突出过程”,形成一个精编资料,供您参考真正的“学习共同体”。在跟班听课的过程中,我发现这里的老师在上课时都要出示本节课学生的学习目标,学生明确学习目标了,就知道自己这节课需要重点解决的问题,听课时就能有的放失,提高效率。而在教学时,教师也是围绕这个学习目标设计教学内容,配有相应的练习题,巩固学习目标体现的知识点,效果明显。学生学习起来也相对地轻松愉悦。教师的备课充分,认真钻研教材、教法,学生的课前准备也很到位,能够认真完成导学案,而且小组合作交流时,小组长的作用发挥的很好,能够指导其他学生,完成任务,而且在交流展示的过程中能倾听,会合作,懂交流,谈想法。这里的老师在课堂上善于使用表扬,激励性语言。根据学生不同的特点使用不同表扬方式;根据学生的回答,准确的使用激励性语言,做出客观的评价;表扬的形式多样化,不单一;表扬真实,有效;管理的精细,服务的认真。“学校无小事,事事育人;教师无小节,节节楷模”。全校教师身体力行,树立服务意识,实现精细管理。学校的每一个工作,都做出仔细的`安排,使得一切工作合理化,每个人都有自己的任务,这样学校的各方面工作都能按部就班稳步推进。敬业精神是教师专业发展的驱动力,终身学习是教师专业发展的保证,校本培训是教师专业发展的基本途径,教学反思是教师专业发展的基点和归宿,课题研究是教师专业发展的有效形式,课程改革是教师专业发展的最佳契机。教师专业发展培训的重中之重,是“理念转化为行为”的培训。各种培训必须以激发起教师的工作热情、工作积极性为目的。该学校在教师培训上注意适时给教师制定新的目标,让教师一直有发展的空间,注意经常为教师创造机会、搭建平台,给教师压担子,引导教师自我反思,加上学校先进的人事管理模式,极大的激发了教师的工作热情,让整个学校变得有声有色。四、增长了见识,开阔了视野。在观课和议课的学习活动中,华中大附小的骨干教师为我们展现了精彩有课堂教学及评议课。她们的课或循循善诱,或因势利导,一切都出乎意料之外又在掌控之中;评议课教师又各有侧重,各自关注课堂教学的每个方面,或针对问题设计是否具有有效性深入评析,或是关注教学环节的设计是否具有有效性,提出自己设计策略对比品评,优化教学;或是注重教师课堂语言的评价是否具有有效性进行评估。评课议课团队教师经过互相的评头论足,深化课堂教学内涵,优化教学成果,剖析细致而全面,最终目的达到课堂教学的高效性。经过学习,我认识到什么是团队评课议课,怎样去开展评课议课活动,如何评价一堂课是否高效,增长了见识,开阔了眼界,掌握了方法。赵刚老师还为我们分组上了课例研究课,也是十分精彩。在课例研究课上,我们一起互动交流,每位教师提出的问题都很有针对性,是有效性的建议或意见;互相学习,取长补短,互相促进提高。老师们经过双方面的互动交流,不仅锻炼了自精编资料,供您参考己的胆识,在不同程度上提高了自己的语言表达能力,更重要的是提升了自己的思想认识:现在已经不是教书匠的时代了,要做专家、学者型的教师。师者,传道授业解惑也。如何去授业解惑?用什么去授业解惑?知识学问。所以我觉得从小的方面说,教师应该在对教材的把握,对知识的准确深入的理解,对教学方法的探究等,凡是对教学有益的,值得研究的,探讨的都要多做一些大胆尝试和创新,努力完成自己应尽的教育职责。这使我更加坚定了自己“教书育人”的思想,要逐步完善自己,要坚定不移地热爱自己的教育事业。“做一天蜡烛,就要发一天光;做一只春蚕,就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想,有的就是一种教师的使命感。国为我深深地懂得:教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力及全部心血的付出,这样的付出是需要以强烈的使命感为基础的。五、增进了友谊。培训时间虽然短暂,但无论是和华中大的教授,还是和省内省外的专家,还有华中大附小的名师都进行了互动交流,加深了了解,增进了友谊,这为我们日后教学工作的开展做了很好的铺垫。这次乡村教师访名校,给我留下的不仅是教育理念上的改变,教学思想上的提升,教学方法上的思考,更是精神上的鼓舞。各位名师专家治学上的严谨,工作的勤恳,追求的不懈,大胆的创新,给我留下了永生难忘的印象。总之,此次参观学习让我心潮腾涌,感慨万千。我从这次乡村教师访名校活动中学到了许多宝贵的经验,激发了工作热情。我将在今后的工作中努力学习,更新教学理念,不断提高教学水平,使自己的教学工作再上一个新的台阶,为乡村教育事业的发展尽心尽力,做出自己应有的贡献!乡村教师培训心得体会2在x公益慈善基金会的大力支持下,在x县教育局领导的重视下,我有幸参加这次培训。通过培训使我感悟很深,使我在理念上、教法上有了一个认识。我将以这次培训所学到的知识兢兢业业地引万道清泉浇祖国花朵,倾一腔热血铸人类灵魂。通过在x小学和x实验小学的两节课感受颇深。这两位数学老师都是让学生去发现问题,让学生自己设法解决问题,老师绝不能代替,只充当一个引导者的角色。鼓励方法和形式多种多样,让学生得到不同发展,又兼顾个性差异的学生。通过x教学《心理学》和《教育学》学到很多东西。一是在评价学生时一定要多表扬少批评;一定要从学生点滴进步入手,尊重学生的个性差异。让学生在鼓励下滋养自信。通过x老师教学《教育政策法规》,学到了怎样保护未成年人的基本权利和学校意外事故发生的'处理。保证未成年人的健康成长;让学生在健康中成长。通过x老师教学的《教师艺术修养》学到了怎样在音乐教学中培养学生的情感和审美能力,在教学中如何培养学生爱国的集体主义精神。精编资料,供您参考通过x两位老师教学,如何在教学中培养学生的空间观念感,怎样评课,说课的方法和步骤。通过x老师教学,让老师了解教师的职业使命是什么?了解当前教育科研存在的主要问题。教研的基本步骤是什么?实现教研的有效途径是什么?如何在教学中体验幸福人生。总之通过这次培训,使我大开眼界,受益匪浅;我将用我所学到的知识,带到大山去,在大山发光;我将用学到的知识,编织成我挚爱的教育梦想,用知识和生命融汇于我心爱的教育事业;用生命之火点燃事业的激情。乡村教师培训心得体会3对于我,一个在一线长期代课的老师而言,很少参加外出培训,久而久之便养成了惰性,按部就班的教书,认为外面也不过如此。从内心里对成长是拒绝的,认为培训过后,只是持续几天的热度,过后该怎样还是怎样没有太大的变化,也没有太大的意义。但这次培训,对我却是一个很大的触动,改变了我的看法,我觉得只要愿意,还是会有所为的,它不关乎年龄,也与学历无关,只要你愿意做一棵思想的小草,你也可以丰盈的在阳光下舞蹈。两天的时间不长,但收获颇丰,对我而言,心灵受了很大的触动。首先,改变了我的教学理念。我一直以来认为教语文是最不能凸显老师工作的,语文细碎而繁琐,短期收效不高,长期家长看不到,焦虑的家长催生了老师的焦虑,于是语文也加入了刷题的大军,我有百般无奈也选择了默然接受。一天天的照本宣科已麻木了我的神经,我亦步亦趋跟着教参走,不敢越雷池一步,生怕影响了学生的成绩。今天,听北京教育学院丰台分院董华林老师的讲座,使我对语文教学有了新的认识,语文也是可以有所为的。通过语文教学孩子们的语文素养也是可以提高的。教师不仅仅是教参的传声筒,他要会思考,有独立的思想,有学贵有疑的精神,这样他的学生才会真正的提高语文素养,才会真正的提升语文的能力。董老师的一句话我印象颇深:结合语境进行合乎情理的分析和判断。我拿到教材,有时也有疑问,但是都选择了和教参和解,无论是否理解,我都欣然接受。对于学生而言,以其昏昏,岂能使人昭昭。于是,很多问题都搁置了。但是董老师用很多的实例为我们提供了更为合理的解读,他的解读是在对教材的深入理解后做出的,是在对学生问题的创设中提出的。,长此以往,不仅老师的素养提高了,学生的素养也在有价值的提问,学习,反思中有了质的飞跃。其次,找到了今后教学的目标。董老师提出了语文教学“3+2”,所谓“3+2”,就是发现教学价值,设计教学任务,实施有效指导,这是对教师而言,要做到这三点,养成语文习惯,积累实践经验,这是对学生而言的,学生要达到的目标。教师的教是前提,学生形成能力是关键,最终教是为了不教,这是终极目标。于我,这件事情做起来很难,但我也愿追随董精编资料,供您参考老师的脚步,把这件事做好。争取我的学生可以达到不教胜于教的目标。董老师不仅提出了理论指导,更有实践经验,《最后一课》,《济南的冬天》,《背影》等的深度解读,为我们提供了很好的蓝本,照猫画虎,我想即使不是虎,也终有几分像吧。最后,拓宽了我的语文视野。作为一名乡村教师,资源有限,见识有限。听两位老师讲课,真正意识到自己是井底之蛙,语文天地是如此广阔。传统文化渗透其中,对于传统文化我们要有全新的认识。李永茂老师编写的《中华优秀传统文化学习备考丛书》,为我们详细地介绍了传统文化各方面的知识,对于拓宽我们的视野,丰富我们的知识是大有裨益的。老师的思想高屋建瓴,凸显了我文化的不足,我只有做一个不断学习的人,才能跟上发展的步伐。零零散散写了这么多,其实只是对这次培训一点点肤浅的思考和感悟。今后教学的路还很长,一次培训,转变的是思想,要想真正提升自己,也提升学生的能力,我想要做的事还有很多。我唯有一步一步走下去,才能至于千里之外。语文教学,我一直在路上,我愿坚定不移地走下去。上学期联校组织了全体老师进行了专门的教师教育教学能力提升培训,作为一位刚参加工作的新人,很兴奋能够参加这样的培训,为我在今后的教学工作又积累了很多宝贵的经验。培训分三个部份,即教学研究从哪开始、聊聊教学那点事、慢谈小学语文浏览教学之教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