青年教师活动总结【汇编5篇】下面提供一些涉及“青年教师活动总结【汇编5篇】”的资料,供大家参考。希望本文对您有所帮助。成功的学习和工作很大程度上取决于文档写作能力的好坏。范文在我们的写作中是必不可少的,写作架构可以提高文章结构和逻辑,让文章更有条理。青年教师活动总结篇【第一篇】一、领导重视,周密安排为确保活动有序开展,工会召开了有校长、书记参加的工会委员扩大会,传达了《关于纪念“三八”国际劳动妇女节的通知》精神,安排三八”国际妇女节活动事宜。要求各科室要高度重视,负责人亲自参加活动,充分体现对女教工的关爱。并下发《关于认真组织开展“三八”国际妇女节纪念活动的方案》,为全校女教工献上一份节日厚礼。二、广泛宣传,努力营造节日氛围今年的三八妇女节正值中央两会召开之际,也是十二五规划的收官之年,为了搞好三八节庆祝活动,利用各种政治学习、广播、板报等各种形式男女平等基本国策、有关维护妇女儿童合法权益的法律法规和在创建和谐校园中做出突出贡献的先进妇女组织和先进妇女典型。精心策划和组织开展喜闻乐见、针对性强的特色纪念活动,努力营造节日氛围。三、活动丰富,充分展示女性风采3月7日上午,全校教工汇聚一堂,召开了20XX年纪念“三八”国际妇女节暨表彰大会,表彰了15名三八红旗手。表彰大会在隆重热烈的气氛中举行,工会主席主持会议,党支部李书记致辞,刘XX代表男教工献词,校长宣读了优秀女教工获奖名单,校主要领导亲自为获奖的女教工颁奖。学校团委组织学生自编自演文艺节目,通过诗朗诵和小品、快板书等形式歌颂将女教师全心全意为学生服务,关心学生成长,做学生良师益友的的动人事迹。为展示新时期女教工的综合素质和时代风采,纪念“三八”妇女节暨表彰会后组织开展了乒乓球、XXX等一系列庆“三八”文体活动。女职工们在体验竞赛的激情和快乐的同时,身体素质也得到提高,优胜者还能获得丰富多彩的奖品,全体女职工渡过了一个祥和愉快的“三八”国际妇女节。青年教师活动总结篇【第二篇】20xx年10月15日至17日,我参加了临沂市举行的思想品德优质课评选暨青年教师培训会活动,通过两天的学习我受益匪浅,下面我结合培训内容说说我的收获与反思。首先是思想上的鞭策与警醒。在这两天的学习中,我看到老师们在讲台上熟练的运用各种教学手段进行教学,特别是有几位老师和我的年龄相仿时,内心的触动很大,回想这三年的教学是自己思想上的懒惰,致使自己没有多大的进步。这次活动不仅充实和丰富了我的教学经验,更让我在思想上有紧迫的意识来抓紧提高自己的教学水平。其次,以后要多观摩,多反思,多实践。“三人行必有我师”,像市级优质课评选确实能丰富讲课经验但是平时我可以利用网络进行学习,在观摩观看的过程中,还要及时的反思和总结。比如,精彩而简洁的导入。在本次讲课比赛中,有位老师的导入让我留下了深刻的印象。在《奋斗成就未来》这节开始,这位老师手拿掺水洗洁精,并描述洗洁精掺水的原因。这样的导入贴近生活实际,可以给学生留下深刻的印象,产生心理上的共鸣。再比如新颖而又让学生感兴趣的活动,许光老师说要让学生动起来,舞动自己的精彩,我想这主要通过内容化的活动来实现,让学生们在活动中产生思维的灵动,从而舞动自己的精彩。比如在本次讲课中有老师设置了“假如你是联合国的代表你会怎么处理这件事?”这样的问题活动,虽然看似范围有点广,但这确实可以提高同学们的参与热情,并树立全球的意识,达到了授课的目的。当然让学生动起来,还要做好其他的方面,如精选材料,材料要有震撼力,能说明问题,而且材料的呈现也不能单一的一种方式要多样化。可以采用纯文字方式,视频,音频,及其它活动表演的形式等等。再就是设置恰当的问题加上老师的恰当引导便会达到水到渠成的境界,让学生们在不知不觉中,接受知识,在实际中运用知识,达到德育无痕的目的。总之教无定法,让学生有感有悟并能运用到实际中的教法就是好的教学方法。最后,在平时的教学中要做一个有心人。再好的教学技巧也来自于教学实践,所以在平时的教学中要有意识的多去发现和运用好的教学方法及细节。比如,板书的书写,对学生及时而又贴切的鼓励,以及其他小组合作学习的好形式等,都可以通过平时的教学获取实践经验。总之,本次的学习对我内心的影响要比纯粹的知识和经验还要大,在以后的教学中要树立紧迫意识,督促自己,让自己快快成长起来。青年教师活动总结篇【第三篇】为加快我校青年教师的成长步伐,提升教师队伍素质,促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想,推动青年教师对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破,不断适应教育对青年教师的教育教学水平和岗位的要求,让更多的青年教师脱颖而出,我校从20xx年初组建了青年教师研修班,曾举办“青年教师读书沙龙”,坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则,引导青年教师在学校的教育教学改革中内强个体素质,外树整体形象,奋发进取,为青浦二中的可持续发展做好师资培养。20xx年x月x日至x日,经过全校师生的共同努力,我们成功地开展了以“关注单元教学设计,促进学生思维发展”为主题的青年教师教学研讨专场活动。这次活动,共有12位青年教师参与展示,涉及到了几乎所有学科,这次活动由于领导重视,青年教师倾情参与,执教教师精心准备,授课班级积极配合,跨学科观课教师热情高涨,活动进展顺利,圆满结束,师生情绪之高、研讨交流之深,达到了提高青年教师整体教学水平和教学质量,并以点带面、引导、激励单元教学设计的课堂实践和研究,促进全体教师全面跟进、取长补短、共同提高,使年轻教师脱颖而出之目的。这次活动虽然是区教学季下的校级展示活动,但也得到了区英语学科教研专家xx、数学学科教研专家xx、政治学科教研专家xx、物理学科教研专家xx、历史学科教研专家xx、艺术学科教研专家xx、体育学科教研专家xx等老师的大力支持;另外,我校各教研组组长,组内教师也为青年教师参加这次活动给予了不少帮助。其他教师均按照学校要求跨学科观摩,许多老师,特别是一些教学经验较为丰富的老师,对不同学科的青年教师授课,也表现出了极大的热情,虚心听课。还有教学工作中已经颇有建树、在教学前沿中发挥着引领作用的老师,怀着强烈的责任感,用宽容的目光审视青年教师的教学行为,用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音,表现了他们对青年教师成长的热切关注和真诚关心。这样的教学和研讨氛围,使所有的执教青年教师倍受鼓舞,为了达到预期的效果,他们博采众长,虚心向同行请教,主动求名师指点。总之,为了开好这节公开课,他们废寝忘食,一次又一次地调整教学思路,一遍又一遍地修改教学方案。令人欣慰的是,他们不辱使命,出色地完成了任务,在课堂上展示了不同的教学特色,获得了区内、校内听课老师的肯定。12节课风格各异,课堂精彩纷呈,涌现出了一些可圈可点的亮点,更是给我们带来了沉甸甸的收获和思考,借用梅葆玖的话“旧中有新,新中有根”一言可概之,我们的课堂在新的教学理念的引领下需要创新,但不能丢掉基本的灵魂,教与学是互促的,师与生是共融的,培养学生的核心素养才是我们的最终目标!本次的活动和以往相比,每一位青年老师都在努力改进教学方法,转变教学方式,呈现了多样性特色。特别是在钻研教材,处理教材,改变教材内容的呈现方式上特点突出。抓住重难点,确立训练点,选择切入点、生发点,点准线清,抑扬起伏,避免了串讲串问,平均用力。很多课细节教学,血肉丰满;有的课精心预设,生成精彩。活动实践证明,正是得益于类似活动的锤炼,一批年轻教师已逐步成长起来,在日常教学中逐渐成为学校中坚力量。我们惊喜的发现,一些青年教师在理念、思考以及实践上正在发生着变化,部分教师正在朝着“风格”迈进,相信观课的老师们都应该能感受到这一点。我们高兴地看到,大部分青年老师实现了教师角色的正确定位,都在设法把学生推到前台,突出学生的主体地位,自己甘当配角,努力地做个引导者、组织者、激励者,必要的时候进行点拨、助力。课上引导有方,致力于点亮学生的闪光点,弥补学生的薄弱点,满足学生的需求点,课堂调控驾驭得心应手,课堂点拨及时准确。无论是独立自学,还是老师的点拨,无论是朗朗的书声、热烈的讨论中,还是眉头紧锁的静思默想中,学生的思维毫不懈怠,学习空气浓厚。加上教者的教学机智,使教学锦上添花。我们欣慰地感慨,许多青年教师创造性地处理教材的能力很强。老师们能深入钻研教材,挖掘训练的点,更能灵活地整合教学资源。对教材,对单元教学,都有自己独特的设计,以教材为本,又超越文本,进行多角度拓展训练,引导学生去感受。音乐课,听课的老师都能感受到学生在课堂上是积极的、活跃的、快乐的,他们的学习是主动的。美术课为了营造一种美的境界利用自己动手这一独具特色的方式来吸引孩子的注意力,使学生入情入境,极富感召力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术,我们只有看到不足才能不断进步,发现问题,正视问题,是我们实现有效课堂的前提。这次青年教师教学才艺切磋活动中也存在着不足,带给了我们深深的思考。思考一:我们看到课上有的青年教师仅仅心中做到有教材,有教学素材,这是不够的,还需要教师在上课的时候眼里有学生,时时以学生的实际学习情况为基点,不断地调整预设,能够相机点拨,提高教学效果。如果一味地按教学预设走,固然也能实现教学目标,但这样一来便显得过于拘泥和强硬了,学生的主体作用体现不够,学习就缺乏深度。思考二:我们的青年教师在课堂上对学生放手还不够。课堂教学中重在培养学生的自学能力,自学靠什么?要靠时间,要靠放手,要靠学法。作为教师,一定要懂得放手,会放手,该放的一定要放,要让学生去讨论、交流、展示、探究、实践。可是部分教师引导讲解的还是偏多;部分教师活动设计虽然很好,但是讲解分析太多,没有让学生充分活动,讨论、交流、展示不充分。课堂上要多找中差生,多作肯定,鼓励他们表达,让他们在尝试中发现问题,在自主与合作中探究解决问题的方法,在讨论、交流中产生情感共鸣,在运用中获得成功的满足。教师应给学生创造思维的自由空间,鼓励学生的独创性发现,而不要急于用自己的理解去限制学生的思维,更不能用权威专家、参考书上的答案去排除学生的奇思妙想,应尊重学生的自主性,让他们各抒己见、各陈其由,因为课堂的精彩不是教师讲出来的,而是学生展示出来的。思考三:课堂评价是共性的缺憾。有些课学生回答问题,教师没做点评,或点评不到位,不自然,不深刻,所评非所答。一些超出老师预想的思想闪光点还未能及时捕捉并予以肯定和表扬。还有的教师评价语言很幽默但是往往与文本无关,与学生回答的问题无关。课堂上的评价语言应该在学生回答内容的基础上,准确而得体,生动而实效,而这决非一日之功。它虽生于即兴,却根植于深厚的教学积淀和文化修养中。作为教师应该懂得多,看得远,想得深,不断反思自己的课堂评价行为,不断研究课堂评价策略,不断改进课堂评价语言,不断搭建课堂评价的平台。只有这样,才使课堂教学更有效和精彩。总的说来,这次青年教师专场研讨活动是成功的,他们虽然很年轻,但在教学中都体现出了一定的个性特色,展示了较扎实的教学基本功,显示出了可喜的发展势头。他们所存在的缺点,是支流,是细枝末节,是正常的,是在课堂教学前进的道路上每个青年教师都必然会遇到的问题。青年教师的成长需要宽广的平台,更需要内动力和持久力。如今,学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台,希望青年教师们在今后的教学实践中,苦练内功,在锤炼中规范,在学习中积淀,在研究中提升,在竞争中成长,用“月下温酒作诗,醉里挑灯看剑”的诗意和豪情,在教师专业成长的道路上一路奔跑,一路欢歌!青年教师活动总结篇【第四篇】为了更好地促进青年教师的专业发展,加强教师间的相互交流,提高教师的业务能力,经我院研究决定在12月8-12日举行了青年教师说教学设计、课件比赛活动。初中化学学科共有42人化学教师参赛,经过一天的激烈角逐,共评出说课一等奖11名,二等奖19名;课件一等奖8名,二等奖13名。教师们精彩的表现和良好的个人素质,得到赛场评委及观众的高度赞许。下面,着重就本次活动情况做一个简单的总结。一、优点:1、教学理念比较新。在本次比赛中新课程的理念贯穿始终,绝大多数教师都改变了传统的`教学方式,真正体现了教无定式,贵在得