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参考资料，少熬夜！幼儿园游戏《大风吹》教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园游戏《大风吹》教案4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！活动准备【第一篇】1、观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题。2、准备好少于今日人数一人的椅子。活动目标【第二篇】1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。2、锻炼幼儿的思维和观察能力。幼儿园大班《大风吹》教案【第三篇】活动目标1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构。3、初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。重点难点1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构活动准备教学挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。树、花、小鸟头饰各一、风车一个、羽毛、花瓣、树叶若干。活动过程一、感知活动1、谈话交流，结合生活经验讨论起风时周围的景象。2、出示风的图片，引出挂图，幼儿观察挂图，说说图上有什么。（用有……有……还有……说出图上事物）3、教师播放音带，幼儿翻阅图书，倾听诗歌。4、讨论诗歌内容。5、教师出示全部挂图，师幼共同阅读，理解诗歌内容。（1）学习第一小节师：我们来看先发生什么事？（师读）提问：1、诗中的大风先找谁玩呀？2、大树和大风玩了吗？3、大树把什么给了大风，让大风和他一起玩？4、它是怎么给的呢？（出示字卡“扔”）5、大树把树叶给大风玩，为什么会这么说呢？（2）学习第二小节参考资料，少熬夜！师：接着大风又会去找谁呢？（师读）提问：1、诗中大风找谁玩？2、大风找花朵玩，花朵把什么给大风？（出示字卡“瓣”）3、花朵把花瓣给了大风，说了些什么？它是怎么说的？（3）学习第三小节师：大风找了大树，花朵一起玩，还找了谁一起玩呢？（师读）提问：1、大风去找了谁玩？2、小鸟把什么给大风了？（出示字卡“羽毛”）3、他是怎么给的呀？4、小鸟为什么把羽毛给大风呀？（引导幼儿感知，实际上是大风把树叶、花瓣、羽毛吹下来，他们随风飘舞，就像在和大风玩耍）（4）学习第四小节师：大风真是个调皮、贪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他觉得还是不够，我们来看看它又去找谁了呢？（师读）1、大风最后找谁玩？2、小朋友和大风玩吗？3、那小朋友他是怎么说的呀？（出示字卡“一起”）（5）欣赏诗歌，完整感知教师与幼儿朗读诗歌，感受诗歌的意境。教师重点指导幼儿在朗读过程中适当地停顿，表现大风调皮、活泼的神态。二、体验活动1、大风还会和什么玩呢？（教师引导幼儿回忆生活中的场景，如：大风吹动衣服、树枝、旗帜，吹起灰尘、沙粒。）2、如果大风找你玩，你会和大风玩什么？（鼓励幼儿设想不同的情景，如：放风筝、扫地、晾衣服）三、教师小结四、表演环节1、请个别幼儿用肢体语言表演诗歌内容。2、集体表演诗歌内容。五、游戏：《大风和树叶》教学反思在活动中，幼儿们的积极性很高，在加上教师课前准备充分，幼儿学诗歌也特别的认真，所以在回答的过程中幼儿们也能够很准确的描述出诗歌的内容。特别在表演诗歌的环节中，幼儿充分发挥了自己的想象来进行表演，这是我没有预料到的。但是在教学过程中我的语言不够精练，所以在这方面还是需要在平时就加以练习。参考资料，少熬夜！幼儿园大班《大风吹》教案【第四篇】活动目标：1.阅读多幅画面的绘本，能连贯地表达自己对故事情节的理解。2.大胆猜测故事情节的发展，并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。看看、说说并理解大风来临前后人们内心情感的变化。活动准备1.简单了解不同工作的工作职责。2.绘本《大风》、大绘本、电子书。活动过程一、大风快来了1.师幼共同阅读绘本《大风》第2—3页。教师：这是什么天气？你从哪里看出来的？你喜欢大风吗？为什么？幼儿：刮风的天气。幼儿：从图上可以看出，因为人们都跑回家了。我们不喜欢大风，因为有点恐怖。教师：大风快要来了，你会担心什么？人们会做哪些防护工作呢？幼儿：大风快来了，我得赶紧回家。我怕风吹过来把树刮倒，还有屋子也可能会倒塌。人们应该会把窗户关的紧紧的，然后钉上木板。2.师幼共同阅读绘本第4—5页，引导幼儿感受建筑工人和学校老师对台风可能造成的危害的担心。教师：大风快要来了，工地上的叔叔们和学校老师们分别做了什么？为什么要这样做？幼儿：工地上的叔叔把一个个大铁罐从高塔上放下来。3.幼儿自主阅读绘本第6—10页。教师：还有谁会担心什么呢？幼儿：面粉厂的老板担心麦粒会被风吹走；市长一晚上都在叹气，担心城市会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。二、大风来了1.教师出示绘本第6—7页，引导幼儿感知理解面粉厂老板的担忧。教师：大风来了，街道上变成了什么样子？幼儿：大风可能会把所有的东西都吹倒了……教师：面粉厂老板回到了自己的家。他为什么要站在窗口张望，他可能在担心什么事？幼儿：他在窗口看看风大不大，会不会把他晒的麦粒儿吹走呢？教师：你们有没有什么建议给面粉厂老板？参考资料，少熬夜！幼儿：可以在风还没有变很大的时候把麦粒收起来，装在袋子里放在屋子里。2.继续出示绘本第8—10页，鼓励幼儿猜测绘本之后的内容中有关市长、幼儿园老师和幼儿园小朋友的故事情节。教师：大风来了，大家都不知道会发生什么事。市长、幼儿园老师、幼儿园小朋友也都回到了自己的家中，他们在家里干什么？在担心什么？幼儿：市长在担心城里的所有东西会被破坏；幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好；幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。教师：你们觉得大风过后的城市会是什么样子的？幼儿：应该是树叶、花瓣很多都飘在地上，还有一些小树会被刮倒。三、大风来过了1.幼儿自主阅读绘本第11—17页，观察大风过后的城市。教师：大风过后，城市变成什么样子了？大风做了哪几件事？哪几幅图讲了这些事？幼儿：大风过后，大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！2.幼儿自主讨论对大风的态度。教师：你觉得这是一场什么样的大风？为什么？幼儿：我觉得这个大风很好，因为它没有做不好的事情，反而是做了好事。因为大风把大铁罐吹到了高塔顶上；大风把学校倾斜的大楼吹正了；大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散，反而把里面的脏东西吹出来了；大风没有把幼儿园的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了，花瓣上还有晶莹的水珠呢！3.幼儿联想大风过后城市的其他变化。教师：大风过后除了绘本中描写的变化，还有其他的变化吗？幼儿：大风过后，地上可能会有很多垃圾，还有自行车可能翻到了，还有一些广告牌有可能会倒塌……