小兔请客教案【通用5篇】

1/15小兔请客教案【通用5篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的“小兔请客教案【通用5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。小兔请客教案【第一篇】1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的`学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小2/15兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。教学设计这节课老师给小朋友们准备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。（多媒体显示）2个十是（）5个十是（）10个十是（）90里面有（）个十70里面有（）个十40里面有3/15（）个十师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客1师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。2师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？生1：一共有几个盘子？生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）3师：小朋友们提的问题都不错。”要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？（根据学生回答板书：20+30=或30+20=）师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）4/15（学生边说边演示）师：这也是个不错的方法。还有吗？生3：因为3+2=5，所以30+20=50生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）4师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50=10+20=（直接说结果）5加法算式个部分名称师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和”（师边说边板书加数+加数=和）2、探索减法的计算方法师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）5/152师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）3汇报师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40）4及时练习师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快小兔请客教案【第二篇】1、谈话。小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊?那你想用什么来打扮自己校园呢?学生说你们的想象力真是很丰富!我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧(课件呈现情境图2、发现信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆6/15问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?(1)列式计算。为什么有加法那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?(2)独立思考(3)同桌交流(4)学生汇报3方法一：2+3=520+30=50方法二：50可以分成20和30所以20+30=50方法三：50-30=20xx+30=50方法四：2个十加3个十是5个十就是50(5)输理算法你们能看明白这几种算法吗(6)算法优化2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花?”50-20=30学生说说算法3、做一做出示：30+40;70-30教师引导学生输理关系4、揭示课题像20、30、50这些数，都是整十数，今天这节课我们就7/15来学习整十数加减整十数。板书课题：整十数加减整十数1、开火车。40+2060-403+230+2040+3&40+306-460-4095-580-8060+666-62+3+420+30+4080-50+490-60-102、帮小鸟找家。现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?适时渗透思想教育。现在这里还有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢?(课件出示：50)8/153、买球。课件出示：排球30元足球40元篮球50元。问题一：买一个足球和排球要多少钱?问题二：你还能提出什么问题?问题三：如果给你100元，你可以怎么买?四、课堂小结拓展延伸今天你有什么收获?今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题，只要小朋友们认真观察、认真思考，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!小兔请客教案【第三篇】1、能区分1和许多，并能用语言表达。2、感知许多可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。3、体验数学活动的乐趣。1、大信封一个，信封上画有小兔子头像2、图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具3、蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个4、兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子9/155、糖果每人1个6、能直观辨别1个物体和许多物体一、创设情境，导入活动，初步学习区分1和许多。1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用1和许多表达图片上的物体。）3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！二、感知许多可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！3、游戏：采蘑菇1请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）2请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说：我采了1个蘑菇。3观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？4教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。5请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：我放10/15了1个蘑菇。6观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？7教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。三、进一步感知体验许多可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。2、游戏：拔萝卜1小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？2请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说：我拔了1个萝卜。3观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？4教师总结：许多萝卜分成了1个1个……5请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：我放了1个萝卜。6观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？7教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。四、品尝糖果，进一步体验1和许多。1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：你有几个糖果？2、请幼儿品尝糖果。1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。11/152、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是许多。小兔请客教案【第四篇】1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。2课时第一课时教学过程：比100多1的数是99。()53和35一样大。()97前面的数是98，后面的数是96。()99大于100。()和70相邻的数是71和72。()从61到73中间有12个数。()一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）12/1578个是由7个一和8个十组成的。（）39和41的中间是40。（）40＋5比50＋4小。（）今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？1同桌说一说。2指名交流。2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？1先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。2小组同学交流自己的想法和算法。3指名说算法和算式。学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢？5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。13/15小组讨论：怎样列式，怎样计算？6.请学生独立完成课堂练习。1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。这节课你有什么收获？第二课时（练习）1﹑练一练第1题。2.练一练第2题。3.9个十是()，4个十是()。46里面有()个十和()个一。9个十是()，4