语文教案设计_语文教案万能【推荐4篇】

1/13语文教案设计_语文教案万能【推荐4篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。语文教案设计语文教案万能【第一篇】教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2．了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重、难点：1．教学重点：了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2．教学难点：体会本文的写作方法。教学准备：1．多媒体课件；2．写有“读书时做记号的方法”的4张卡片；3.画有”动物名称、主要特点、动作”的表格。教学过程：2/131、通过上节课的学习，我们知道了九寨沟的地理位置，九寨沟名字的由来。那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢，今天就请同学们当一回小小摄影师，老师带领你们到九寨沟去取景拍照，一起去领略一下九寨沟那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光！2、（板书课题：9、九寨沟(ɡōu)）齐读课题。1、学习第3自然段（读中感悟）：1导入：同学们带好你的照相机，让我们一起进入这童话世界看一看。（多媒体配乐播放九寨沟的美景及课文内容。）这一段主要写了九寨沟的什么呢？2学习第3自然段：①回忆学过的阅读时做记号的方法。②用做记号的方法自由阅读第3自然段。3学生交流，跟随着学生的“镜头”，教师相机指导：①“雪峰”：（板书）a、（出示雪峰图片及相关语句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。）你为什么喜欢雪峰，作者用的哪些词吸引了你？在这句话中你是怎样做记号的？b、指导读。②“湖泊”：（板书）a．（出示湖泊图片）说说你为什么想把湖泊拍下来？（多媒体出示湖泊的相关句子。）b.同位互读，说说作者是怎样描写出湖泊的美的？你在这3/13段中又是怎样做记号的？c.学生交流，体会湖泊的美：③“森林”、“瀑布”方法同上小结：九寨沟真是水的世界，到处都是湖泊和瀑布，怪不得人们说“平湖飞瀑石上流”啊。4小结5有感情朗读第3自然段2、学习第4自然段（合作学习为主）：1（出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片）同学们继续向森林深处行进，你发现了什么？2理解：4个“也许”，练习排比句。3合作学习第4自然段，完成小组长手中的表格，看看你对这四种动物有哪些了解，想想你最想和哪个动物合影？动物名称：主要特点：动作：4汇报填写好的表格：用幻灯展示。5交流：你最想和谁合影，为什么？6那里除了有文中介绍的那些动物外，也许还会有什么样的动物在做什么呢？7小结：由此可见，九寨沟不但是一个风光奇丽的地方，而且是一个动物王国。在这儿，动物们都可以无忧无虑地散步呢，真是“异兽珍禽林中走”啊！让我们再次轻轻地走进密林，去欣赏动物们那可爱的身影吧。4/137师生共读第4自然段九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。课文我们今天就先学到这儿。接下去，请大家完成《一课一练》第三题。语文教案设计语文教案万能【第二篇】①认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，培养阅读能力。理解课文内容揭示课题，明确学习目标为什么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢?初读感知①学生自由读文，边读边画出生字新词。②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。精读感悟①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了?②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：识字写字5/13①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。②指导观察要求会写的字。③学生写字，教师巡视指导。(改进：写字的时间至少要保证15分钟)1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。3、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。了解实验(游戏)的经过，弄懂实验成功的原因。理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。瓶子、玻璃球、细绳子。3、学生做游戏。4、小结过渡：今天我们一起来学习1与游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢?让我们一起来看看吧。板题：一次成功的实验阅读提示：这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。读读课文，想想教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么。再说说从这个实验中，你想到了什么。1、采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：⑴读准字音，把课文读通读顺。⑵难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。6/132、检查自读情况：⑴指名读课文。⑵学生评议，指出读得好的地方与不足之处。3、带着阅读提示中的要求默读课文，想想哪些段落是描写实验之前的、哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。4、做实验。1、小组交流：在组内说一说你读懂了什么，还有哪些不明白，将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。2、全班交流：小组汇报，共同解决小组内遗留的疑难问题。1出示重点句一：一个小女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。”(引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。)(这里是重点训练朗读的部分)2、多媒体显示重点句二：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”(引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。)7/133、多媒体显示重点句三：他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。”获1、分角色朗读课文。(要求读好人物对话)2、小练笔：学了这文章，你想说什么?请你写下来。(修改)板书设计一次成功的实验实验的准备实验的经过成功的原因沉着冷静善于思考先人后已团结合作语文教案设计语文教案万能【第三篇】一、充分自读自悟，完成文后练习。1．学生自主阅读前8，尝试完成文后练习题。2．同桌或小组逐交流讨论。二、全班交流，突出重点突破难点。1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。例如：8/131关于查字典及联系上下文理解词语。a根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。b从其他中选出几个词语，学生试着来理解。《生活是多么广阔》──芬芳《中华第一龙》──游弋《狱中联欢》──高歌曼舞《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲2关于“用自己的话简要地说一说”除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。一、随文练笔和习作的评价1．《生活是多么广阔》仿写评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去……去……）2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。3．《智慧之花》的缩写及读后感缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。9/134．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。5．给外地亲友写封信写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。学生要全面把握知识，内化完整的知识体系。在复习中，应该结合复习内容，有效合理地整理学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自参与活动的主动性和积极性。这一阶段的复习应该是全面铺开，抓基础知识的理解和掌握。首先，教师应对学生掌握知识状况进行全面试探、了解。其次指导学生理清自身掌握情况。然后，学生建立了基础知识结构网络后，让学生重新去品味基础知识、归纳重点，理清各部分知识的重点、难点。针对学生容易出错的普遍性错误和个别性错误的知识点，我采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，采取各个击破的复习方法。第一，重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性。第二，对学生进行专题复习训练。第三，注重各章节试卷的评价反馈。在复习中要灵活选择时机进行专10/13题测试，针对出现的问题进行补缺补漏，定向复习。训练中做到定时定量，追求速度和效果的统一。由于这些题目都是学生平时易错的题目，所以对学生的挑战性很大，特别要注意保护好学生的.信心，答题习惯过关，如答题字迹清楚工整、作图规范、在指定位置答题等。不过关的同学就重做这份卷子，直到过关为止。这一举措对后30%甚至更多的学生都有比较好的复习效果。要让学生全面系统地复习巩固小学六年所学的知识，在小考中发挥出最佳的成绩水平，教师有计划、有条理的辅助他们进行小学阶段的总复习是较为关键的。由于我教学经验的欠缺，在复习内容上详略处理不当，造成了复习时间显得紧迫的情况，而且对计算方法和计算准确率的要求不够严格，没有坚持始终的训练，一部分学生没有很好的掌握简便方法，计算速度和准确率低。我以后一定要吸取这个经验教训，更好地有计划、有条理地完成辅导学生进行小学阶段总复习的教学任务。教学的进步贵在经验的积累，在今后的工作中，我不仅要多向有经验的教师请教，更要在实践工作上勤勤恳恳，多钻研新教材、新课程标准，不断地总结出新的经验心得，来提高自己的教学水平！语文教案设计语文教案万能【第四篇】1．理解课文内容，初步了解松鼠尾巴的用处。激发学生观察动物的兴趣。11/132．学会“能、原、别、身”4个生字，理解“觉得、那样、原来。别的、用处、身于”等词语的意思。3．会流利地朗读课文。（一）复习检查1抽读生字卡片：松、尾、巴、软。读完后抽4人在黑板上的田字格中书写，评议后每个学生各写1个。2做课堂作业本第2题：多音字组词。（二）讲读第1自然段1出示松鼠的投影片，下面请大家看这幅图，你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？2你们是这样想的，那么课文中的小白兔是怎么想的呢？我们一起学习课文第1自然段，请一个小朋友把第一自然段念一下。3谁来说说兔于是怎么想的，兔子心里觉得怎么样，兔子想的话我们应该怎样念？要念得稍微轻一点，慢一点，读出奇怪的疑问的语气来。（试读--评议--齐读）4练习朗读：下面我们把第1自然段连起来读一下，“......大尾巴”的“大”要念得重一点，强调一些。（三）讲读第2、3自然段小松鼠的尾巴到底有什么用处呢？（板书：用处）下面我们就来学习第2、3自然段。1请小朋友一边听录音，一边想：松鼠的大尾巴像什么？2讨论、学句式说话。12/13a、幻灯片上出示句子：“那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。”师，这个句子比较长，我们可以在“大尾巴”后面停一会儿再念，大家齐读一遍。b.“大尾巴”怎么会像“降落伞”呢？：“大尾巴”和“降落伞”之间有些相同的地方，所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。c.你能不能用“（）就像（）。”的句式来说一句话。3小松鼠从什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，转动附片，使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳，轻轻落在一棵小树上。）为什么小松鼠从那样高的树上跳下来，是轻轻落在小树上的呢？4这时候，小白兔会怎么说呢？请小朋友一起读一读第3自然段。读后回答。5小白兔刚才为什么“觉得很奇怪”呢？现在明白了吗？对，这里的“原来”表示明白了情况，小白兔说的话要读出“哦，现在我明白”的语气来。（指名读--齐读）6学习生字：“能、原”。（四）讲读第4、5自然段1松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外，还有别的用处呢。请小朋友自由轻声朗读第4、5自然段。2教学生字“别”。说说用什么办法记住这个生字？3刚才小朋友都念了课文