怎样培养大班幼儿良好的学习习惯

怎样培养大班幼儿良好的学习习惯良好的学习习惯可以有效地帮助孩子体验学习的乐趣，激发学习的兴趣。下面网友为您带来怎样培养大班幼儿良好的学习习惯，欢迎学习下载！怎样培养大班幼儿良好的学习习惯1自从我们大班开展学习习惯养成的课题以后，教师对于这个课题就有了一些不同程度的认识。孩子们进入大班已经快4个月了，在这段日子里，他们认真地学习、愉快的玩耍。但是在开学初的时候，发现了孩子们一些不好的学习习惯：如专注性不够、不能仔细倾听等等……长此以往，会使孩子在进入小学以后感到不适应，会给孩子的学习带来很大的困惑。我觉得在幼儿园大班的时候应该重视孩子学习习惯的培养，这对孩子在以后的学习会有很大的帮助。下面就来谈谈在这个学期中我们班在实际教学中的感受和总结。第一个方面：环境在古时候都有“孟母三迁”的故事了，可见环境对于孩子学习的重要性。所以，在班级环境的创设中，我们也更多的考虑到了要给孩子们创设一个安静的、舒适的，适合大班孩子学习的氛围。在我们班级中，就把语言区放在班级的角落，希望能够让孩子们有一个安静的环境，不受到其他区角更大的影响，而在语言区里面的书本也都是适合大班孩子们的。语言区的墙壁上也都给孩子们创设了图片和文字配对的游戏。这样，在语言区里面，孩子们就可以安静地、专注地看书，有一个很好的氛围。而且在各个区角内我们也控制了人数，要给孩子一个好的环境。在美工区里面，我们也在材料方面渐渐地增加，引起孩子们不同的兴趣。希望孩子们在美工区里面能够安静地坐下来，培养孩子们的耐心和专注性。在益智区，我们也放置了不同类型的棋，例如在墙面上贴了五子棋的玩法，并且设置了“今天的棋王”这样一个墙面。让孩子们能够在下棋的过程中，开动自己的小脑筋，给孩子们一些挑战。希望创设这样的一个环境能够培养孩子认真思考的能力。在开学初，我们也开设了“今天我值日”这样一个活动。大班的孩子马上就要进入小学了，要怎么样很好的适应小学的生活是非常重要的。所以我们就要在一开始就慢慢的培养孩子们的任务意识，而值日生就是能够培养责任意识其中一个很好的活动。在班级中，我们也创设了很多这样的环境。有“天气预报”这样一块墙面能够和孩子们互动，平时的时候孩子们就会把自己前一天在家里听到的天气预报写在上面，这样不仅能够培养孩子们的任务意识，也能够让孩子能够关注生活环境的变化，在填写温度的时候又有认识了横坐标和纵坐标。还有一个自然角，每天早上孩子们都可以去观察一下植物的生长过程，然后用笔把它画下来，培养孩子们的观察能力。而在中午午餐过后，孩子们也能够给自己带来的植物浇水，并有表格记录，这是在培养孩子们的责任心和观察能力。在这快4个月的时间里面，发现了环境对于孩子学习的重要性。虽然说环境不是外在的一个影响学习的因素，但是也是非常重要的、不可或缺的内在因素。孩子们会在教师创设的环境中潜移默化的改变着自己的学习习惯。第二个方面：集体活动大班是幼儿园与小学的过度阶段，提前了解小学的学习内容、形式与方法是无可厚非的。但也一定要注意选择合适的内容和方式。不少家长受多年传统教育的影响，都把学习定义为“认字”或者是“计算”，于是就会要求孩子认字、做计算题等。但是这样的内容和方式是不符合大班孩子的身心发展特点的。我们应该给大班的孩子是学习内容丰富的，有唱有画有讲才能调动孩子们的积极性。在集体活动中，我们也准备了很多关于培养孩子们学习习惯的活动。在开学初的时候我们就开展了“今天我值日”的活动来培养孩子们的责任意识。所以就设计一次“今天我值日”的集体活动。针对大班的孩子，也在值日生的工作上提高了要求。在本次活动中，让孩子们能很清楚地知道现在我们大班的值日生工作都有哪些，也让孩子们在值日这个过程中体验到为他人服务的乐趣。在活动中，经过老师的引导，孩子们都能够说出我们在幼儿园的一天中哪些方面是需要值日生的。例如：进入盥洗室以后值日生需要监督小朋友排队洗手；在午餐过后需要值日生去管理小朋友正确的放碗筷等等。而这些值日生的工作，也需要教师在平时的时候去帮助孩子了解具体的操作和要求。这样，孩子们才能够在每一次的实践中真正地了解清楚这些工作的具体要求。在经过了这几个月的实践，孩子们现在都能够主动去完成这些值日生的工作。最近我们又开展亲子阅读这个活动，每个星期五都要借书给孩子们带回家和爸爸妈妈一起看。所以针对重要的活动，我们就设计了《我和书本做朋友》这样一次集体活动。在活动中，让孩子们说说我们平时应该怎么样保护好我们的书本，应该要如何翻阅书本等等。这些问题对于大班的孩子而言似乎都是比较简单的，他们都能够说出很多爱护书本和翻阅书本的办法。但是这些办法都是说说简单，在做起来的时候就有难度了。孩子们就会在平时看书的时候大声的说话，不会很安静地看书。所以我们也开始相互监督，来找一找平时哪个孩子看书的时候声音是最最大的，如果被小朋友都找出了，那他就取消一次借书的机会。让孩子们都学会安静的、耐心的看书。在本次集体活动结束之后，所有的孩子也一起修补图书，希望让孩子在修补图书的过程中，感受到图书也是要好好爱护的，如果书本都破了，那我们就看不到书本中的知识了，让孩子们都能够爱护图书，轻轻地翻阅。而孩子们也在经过这次活动后，开始更加地爱护图书，也能够安静地看书了。教师应该多多的针对孩子们不同的习惯去设计一些集体活动，让孩子们在看看、做做、讲讲的过程中去感受和体验不同良好的学习习惯。第三个方面：班级活动良好的学习活动不仅体现在环境和集体活动中，也渗透在孩子们平时的各项活动中。教师也应该注意平时的各个环节，是否让孩子们都在慢慢地培养良好的学习习惯。在午餐过后，让孩子们坐在小椅子上安静的看书，不能影响其他小朋友也不能一直去换书，要把一本书认认真真的翻阅完了，就可以和旁边的小朋友换书看。这样的方式就是想培养孩子们静下心来安静地有耐心地把书看完。如果有充分的时间，那就会让孩子们在午餐后，把在平时上课的时候没有完成的画都凃好颜色，一方面可以培养孩子们的耐心，另一个方面也希望孩子们做任何事情都能够有始有终。在一开学的时候，我们也开展了集星换物”这个活动，从学习、生活、运动和睡觉四个方面来监督孩子在幼儿园中的一日活动，也让孩子们在平时的时候能够相互监督、相互鼓励。当然，良好的习惯还有很多很多，这也只是我们在这个学期中的一些小小总结，希望在下个学期中能够完善更多的不足，让孩子们的学习习惯得到进一步的提高。怎样培养大班幼儿良好的学习习惯2一、爱心加耐心，让幼儿逐步养成良好的生活习惯。对于刚进入幼儿园的小班幼儿来说，出现哭、闹、喊、跑、不肯吃饭、不肯上课的情况司空见惯。为了改变这种现象，老师每天都应该微笑接待每一个孩子，即使孩子们对我们拳打脚跌，我们也毫无半句怨言。为了让孩子尽快地适应幼儿园的'生活，教师可以运用有趣的有关生活常规的故事、儿歌等，如开学第一周，我给孩子们讲述了《宝贝的一天》、《幼儿园也是我们的家》等故事图片和儿歌，让孩子了解幼儿园，喜欢幼儿园，学着故事、儿歌中的主人公的样子做。经过一个学期，我们的孩子自理能力大大地整理文章由提高，养成了良好的生活习惯。孩子们学会了自己安静的吃饭、吃点心，学会了排队喝水，学会了自己穿脱衣服、裤子、鞋子，学会了安静的睡觉。而且，每次午睡，孩子脱下鞋子都会整齐地放在鞋架上，起床后，孩子们穿好衣服、鞋子后会安静地坐在床上，耐心的等待，等全部的孩子都穿好后，一起排队出去。二、细心引导，让孩子逐步养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是学习的关键，所以我们在平时很注意这个方面的培养。孩子刚入园，从一个集千般宠爱于一身的小王子、小公主走向另一个一切行动听指挥的集体环境，他们的年龄、以前的生活习惯制约着他们。利用晨间谈话、各种活动等机会，培养孩子的学习习惯。经过一个学期的培养，我们的孩子进步了。早上，他们看到老师主动问好，会队到指定场地做早晨；语言活动、社会活动等，他们听到老师的指令，很快就会好；音乐活动时，听到琴声，马上会和钢琴边唱边跳；他们会安静地坐在位置上看书，能把玩具放在桌子的中间，大家共同分享。三、重视家园配合，巩固各项常规。培养幼儿常规还要重视家园配合。特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我们利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长配合幼儿园教育在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。鼓励家长在家让幼儿做力所能及的事。做好了家园配合，才能更好地培养孩子良好的常规。小班的孩子可塑性很强，相信在家园一致地教育下孩子们会茁壮成长。怎样培养大班幼儿良好的学习习惯3俗话说：“习惯成自然”，那么，一个好的学习习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，他们正处于不断学习的过程中，那么对于幼儿来说，养成一个良好的学习习惯，对他的一生具有决定性的意义。而要培养幼儿良好的学习习惯，不是一朝一夕的事情，需要坚持不懈地，有条不紊的进行练习和强化。作为幼儿老师，为更好地做好幼小衔接，我们给了孩子更多的任务，比如：游戏专心，善于思考，专心听讲，爱说敢说，握笔写字，注意倾听等多方面。一、首先让幼儿养成游戏专心听讲专心的习惯。无论是游戏还是上课时要提出明确的要求，促使他们专心仔细游戏和听课；采用幼儿喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；运用幼儿有意注意与无意注意相互转化的规律，保持幼儿良好的注意。其次，在教学中要注意对幼儿听的习惯进行培养和训练，让幼儿养成会玩，会听，玩出兴趣，听出门道。二、让幼儿养成善于思考的习惯。去发现问题，由不知到知，由知之不多到知之较多的认识过程，也是一个知疑、质疑、释疑的思维过程。激发幼儿质疑问难的兴趣，通过实例引导学生了解幼儿教育中质疑问难的主要方法，有目的、有计划地引导幼儿质疑问难，释疑解难，并逐步养成习惯。三、让幼儿养成爱说敢说的习惯。教师必须和幼儿经常沟通情感，让幼儿乐于说，让学生大胆说，打消顾虑。教师并且酌请提问，让幼儿踊跃说，并发给小红花等鼓励，让幼儿争着说。四、让幼儿养成注意倾听的习惯。《幼儿园教育指导纲要》指出：“倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，要培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”培养幼儿认真倾听的学习习惯，这也是我们研究过的一项课题。听是学和说的“奠基石”，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言形式和语言内容，掌握人际交流、沟通的技巧。而如今，幼儿园的孩子中有许多孩子不乐于、不善于倾听，这直接影响到其对语言的理解能力及课堂听讲程度，因此，培养幼儿良好的倾听习惯刻不容缓。为了培养孩子良好的倾听习惯，在日常的教学活动中，我们组织各种各样的活动，旨在让幼儿学会主动关心周边的事物，提高自主表达与倾听能力。通过这些游戏和活动，使得孩子们听的特别认真，并且孩子们能够争先恐后地发表自己的意见。这一活动使每个小听众都有了自己的工作，让他们没有局外人的感觉，极大地激发孩子的倾听兴趣，提高了倾听的效果。习惯是一个人内在的极其重要的品质。良好的学习习惯，是提高学习效率、保证学习质量的关键。良好学习习惯的培养并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。幼儿刚进入幼儿园学习，尚未形成良好的学习习惯，而良好的习惯又不是短时期内可以形成和巩固的，急于求成，效果会适得其反。所以，教师要善于挖掘幼儿身心发展的优势，结合日常教学有步骤的进行养成教育，从点滴做起，潜移默化以爱心、恒心来引导孩子渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活;并与家长们积极配合、家园共同努力，使幼儿们较快地适应幼儿园环境，早日养成良好的学习习惯，为未来的成功打下坚实的基础。怎样培养大班幼儿良好的学习习惯4幼儿园的孩子需要各方面的知识，许多家长不再只关心孩子学多少知识，而更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子良好的学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，我们在文学作品《小蝌蚪找妈妈》的活动中，孩子对小蝌蚪变成青蛙的现象特别感兴趣，于是，我们在自然角饲养