苏教版小学五年级下册语文《习作7》教案

苏教版小学五年级下册语文《习作7》教案教学课题：习作7教学目标：1.晴朗的夜空，远眺皎洁的月亮或闪烁的星星，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。2.想象要合理，内容要具体，表达自己的感受。3.根据想象的内容，确定习作的题目。教学重、难点：1.重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。2.难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。教学时间：两课时课时第一课时教学流程教学改进措施一、创设情景，揭示课题师：同学们，晴朗的夜空，无边无际，神奇美丽。当你留心观察的时候，会见到许多有趣的现象：月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……我们不禁沉醉其中，这节课就让我们张开想象的翅膀，去这神秘的夜空探索、遨游。（出示课题：星月遐想）二、欣赏品味，感受妙趣1.出示：（1）月亮像天的眼睛，它很喜欢看我们的大地，每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……（2）一轮新月好像一朵白色的梨花，宁静的开放在浅蓝色的空中。（3）弯弯的月牙吐洒着清辉，月光洒落在四周，似有千点万点的光斑在跳动，月光为他们镀上了一层银色的花边。比较朗读，体会这几句话带给人的不同感受。小结：面对广阔无垠而又变幻莫测的夜空，每个人的感受都是不一样的，即使同一个人在不同的时期，对景物的感受也会有所不同。三、展开想象，交流感受师：面对璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏时定会产生产生许多奇特的想象。你仿佛看到了什么？听到了什么？用几句话把它写下来。交流自己的奇思妙想。四、范文引路，指导写法1.学习课本范文，指导写法。师：段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢？于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事：银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就是夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里却越来越满。于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生……（1）自由读一读这两个片段，体会有何不同的感受。（2）交流：你比较喜欢哪个片段，为什么？2.教师小结板书：内容具体，想象奇特、合理。3.教师下水文展示，揭示方法。师：老师昨天晚上在遥望星空的时候，想起了《吉祥三宝》中的一句歌词：（投影出示：月亮、星星、太阳是吉祥的一家）师：于是，我又想这一家是怎样的一家呢？一定是个很幸福的家庭吧？他们家的房子是什么样的？为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢?想着、想着我就想到了我自己，经常为了工作没有时间陪自己的丈夫和女儿，我拿起笔一口气写下了，这么一段温馨的故事：一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮房子，很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸，还有美丽而又温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝，那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛，好象在说我困了，不跟你们玩了。过了不大一会儿，就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了，告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好的夜晚呀！4.教师小结板书：联系生活、真情实感。五、激发想象，真情表达师：现在，你头脑中一定也产生了许多奇思妙想！是神秘的仙境，还是动人的故事？赶紧拿起你的笔，把它写下来，相信你的文章一定能打动人！写好后别忘给习作定个题目。学生当堂习作，教师个别指导。心得反思课时第二课时教学流程教学改进措施作后指导1.欣赏评点佳作，进行二次指导。2.学生各自修改完善自己的习作。3.展示、评点典型的修改范例，进一步指导写法。板书星月遐想想象合理内容具体感情真实语句通顺心得反思教学课题：练习7教学目标：1.知道在书信交流中要注意用语得体，理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。2.诵读一组成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用，体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。3.口语交际：七嘴八舌话环保，在调查实践和讨论中增强环保意识，提高有理有据地表达意见的能力。4.写好钢笔字，注意笔画入体，字形端正，行款整齐；写好毛笔字，学习安排上下结构字形的间架比例；继续培养良好的书写习惯。教学重、难点：语文与生活、口语交际教学准备：教学时间：三课时课时第一课时课时目标教学“语文与生活”和“诵读与积累”部分教学流程教学改进措施一、学习“语文与生活”部分。1.交流预习情况。对照预习题，先在小组内互相检查。提出不懂的地方。2.修改韩莹莹的书信。小黑板或者投影出示韩莹莹的书信，指名朗读。思考有何不妥之处，该怎么说才好。小组内讨论后再发言。重点理解“光临”一词用得不当，称呼也嫌生硬。3.指读第二题的词语，词义质疑。选择会用的词语在小组内说说话。4.应用所学词语填空。先自学，再交流。5.小结：学会这些交际语言的目的是促进我们与别人的交流，建立和谐的人际关系；它的诀窍是保持自我谦虚、尽量尊重他人。6.拓展：先读一读下面的礼仪歌诀，在小组内练习说一说。初次见面说“久仰”；好久不见说“久违”；等候客人用“恭候”。客人来到用“光临”；麻烦别人说“打扰”；请人批评说“指教”。请人解答用“请教”；请人指点说“赐教”；赞人见解用“高见”。对方来信用“惠书”；请人帮忙说“劳驾”；陪伴朋友用“奉陪”。看望别人用“拜访”；中途先走用“失陪”；与人分别用“告辞”。请人勿送说“留步”；向人祝贺用“恭喜”；求人原谅说“包涵”。托人办事用“拜访”；赠送作品用“斧正”；归还原物用“奉还”。老人高龄用“高寿”；称呼自家用“寒舍”；称人家庭用“贵府”。二、学习“诵读与积累”部分。1.预习小检测：正确读出12个成语。说说自己会理解的词语意思。2.词义解疑。3.多种形式读成语。默读，记住编排顺序；慢读，想想成语描绘的画面；轮读，体会季节更替，时光易逝。4.说说读了这些成语悟出的道理。5.口头运用几个成语。6.检测:背诵这些成语。7.课后作业：摘抄或者默写这些成语，并且学习书面运用。心得反思课时第二课时课时目标教学“口语交际”部分教学流程教学改进措施一、导入，揭示本次交际话题。1.人类只有一个地球，保护环境的重要性不用我说，大家都知道。那么，保护环境靠谁去做？当然是我们自己。今天我们就来七嘴八舌说环保。2.出示话题：七嘴八舌说环保。二、小组内交流。交流话题：你在调查中发现了什么问题？怎么解决？小组长将类似问题整合，每组选出一两个亟待解决的问题，进行讨论。三、大组发言。每个小组派出代表发言，其他人举手补充。班长记录主要的问题以及大家的解决意见。四、总结本次交际成果。我们的建议包括哪些方面？在校内，同学们自己应该怎么做？在小区、在乡村，广大市民该怎么做？对环保管理部门有哪些建议？讨论会结束后，整理成文字稿，写在小作文本上，或贴在公共宣传栏、网站上。（延伸到课后）心得反思课时第三课时课时目标教学“钢笔字”和“毛笔字”部分教学流程教学改进措施一、练习钢笔字。1.观察146页的《大江保卫战》片段。想想怎样写好这一段文字。2.交流。老师指导：每个字都要入体；字的大小应该相对一致，但是个别字可以特殊，像“哪”和“徽”就可以稍宽些；整段话字间要适合，字头字脚要整齐。3.认真描红。4.在作业本上临写。5.交流评议，表扬写得好的学生。二、学写毛笔字。1.观察例字。想想这两个字的间架结构特点。2.交流。说说这两个字的间架结构特点。“吉”上下结构，上下等大，要注意长横搭架子，下面的“口”对着上面“士”的中竖，稍扁些。“意”上中下结构，中窄，上下宽，上下也要对直才好。3.描红练习。教师个别指导。4.在习字册上临写。5.交流展评。写得好的在展示台上展出，不够好的总结原因，再次练习。三、总结本次习字情况。心得反思