苏教版小学五年级下册语文第24课《古诗两首》教案

苏教版小学五年级下册语文第24课《古诗两首》教案教学课题：24.古诗两首教学目标：1.学习掌握本首诗中的生字“遮”，能正确流利有感情地朗读全诗，背诵古诗。2.了解诗句的大致意思，能用自己的话说说诗句的意思。通过对诗句的赏析，感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学重、难点：了解诗句的大致意思，能用自己的话说说诗句的意思。通过对诗句的赏析，感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.会写生字“遮”，理解“翻墨、别样红”等词语。3.理解古诗的意思，能说出诗的大意。4.通过感受、欣赏雨的大和急，体会夏日西湖的自然美；感知西湖夏日莲叶、荷花的壮美。教学流程教学改进措施一、谈话导入，激发兴趣1.夏天是一个美丽而又充满热情的季节，多少文人墨客都用诗词散文去歌咏它。你读过描写夏天的景色的古诗吗？2.今天我们一起来学习宋代诗人苏轼写的一首描写夏天景色的古诗：――《六月二十七日望湖楼醉书》。这首古描写的是什么时候，什么地方，怎样的一番景色呢？3.读题导读课文读了题目，你知道了什么？醉书是什么意思？醉书：醉酒后写的诗，实际是在微醉，似醉非醉的情况下写的诗。二、自读课文，感知诗意1.自读朗读，读准字音，读通句子，读顺课文。2.练习诗句，结合利用工具书试解诗中一些词语的意思，将自己的疑问写在课文的空白处。三、教学古诗，理解感悟1.指名朗读古诗，齐读古诗。2.尝试理解古诗黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。天空出现了怎样的景象？紧接着就开始下雨了，诗人眼里这雨点是怎样的呢？（2）读了这两句，你觉得这雨来得怎样？（来得急，来得大，给人带来的是一种惊叹）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（1）雨下得久吗？从那里你看出雨过天晴了？（2）雨后的景色给你的是怎样的感受？（风卷地而来，吹散乌云，天即刻变晴，空气清新，视野空旷辽阔。）3.用自己的话说说全诗的意思。天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，但还没有来得及把整座山遮住。白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。四、细读品味，背诵古诗1.这首诗用了一些比喻，你能找出来吗？这些比喻用得好吗？谈谈的你的体会。2.感情朗读古诗，背诵古诗。五、作业1.抄写古诗，背诵古诗2.预习古诗《晓出净慈寺送林子方》板书设计：黑云翻墨六月二十七日望湖楼醉书白雨跳珠雨急狂风卷地变幻莫测湖水如天景奇心得反思课时第二课时课时目标1.读通诗句，在老师的指导下理解诗句意思，能用自己的语言描述诗所描写的情景，体会其所表达的情感和意境。2.有感情地朗读全诗，并背诵。教学流程教学改进措施一、复习导入1.回忆背诵《六月二十七日望湖楼醉书》2.西湖是一个风景优美的地方，有多少文人墨客曾经在这里挥洒笔墨，留下许多优秀的诗篇啊。如：“山外青山楼外楼”“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”等，淡妆浓抹总相宜的西湖留给我们无穷的美的享受。在南宋诗人杨万里的眼中的西湖又是一种怎样的境界。二、学习古诗《晓出净慈寺送林子方》1.学生自由读《晓出净慈寺送林子方》全诗。要求不仅读准字音，还要读出诗的韵味，注意准确断句。2.指名朗读全诗，分组读，齐读。3.指导理解诗意，体会意境。出示：晓出净慈寺送林子方（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（1）简介作者：杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人。绍兴二十四年进士。宋孝宗时官至太子侍读。宋光宗召为秘书监。为“南宋四大家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗二万余首。（2）读题解题：读了题目，你能知道什么？（3）读诗交流：诗人早晨出门，在西湖边看到的是怎样的景色呢？――“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”读了诗句，你能感受到那景色的特别之处吗？“接天”、“无穷”让你感受到什么？这“碧”字中可能包含怎多少种绿呢？“映日”是什么意思？这“红”又会有怎样的别致的地方呢？荷塘一望无际，一片片圆圆的荷叶挨挨挤挤，或嫩绿，或浅绿、或草绿、或深绿、或墨绿，真是一碧千里，广阔无垠，一直延伸到与天相接的地方。一支支出水带露而盛开的荷花，在朝阳照射下，红得非常别致。（怎样的别致呢？特别的鲜艳，特别的水灵，特别的富有光泽……）师：湖水是平静的，湖面是辽阔的，朝阳普照，晨露欲滴，荷叶嫩绿一碧无穷，荷花盛开鲜艳奇红。这是多么让人赏心悦目啊。所以作者会情不自禁的脱扣赞美：――“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”读，你能用自己的话说出这句诗句的意思吗？（到底是六月的西湖啊，此时的风光别有情趣，与四季中其它任何时候的景色都是大不相同的。）三、小结1.这首诗，诗人为我们描绘了一幅夏日清晨荷塘美景图，细细品味，眼前就会出现一幅“水光潋滟睛方好”的美景：湖水是平静的，湖面是辽阔的，朝阳普照，晨露欲滴，荷叶嫩绿一碧无穷，荷花盛开鲜艳奇红。让我们再来美美地吟诵一番，把这一幕刻入我们的脑海里。2.朗诵背诵全诗。3.这是一首描写荷花的诗，古诗词中描写荷花的很多，你能背出几句吗？（老师推荐：1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。2.出淤泥而不染，濯清莲而不妖。3.清水出芙蓉，天然去雕饰。4.湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。5.一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。”五、布置作业1.利用网络等收集一些自己喜欢的描写荷花的诗词，读读背背。2.用自己的语言写出全诗的意思。板书设计：晓出净慈寺送林子方六月西湖风光不同议论风光无限莲叶无穷碧荷花别样红写景心得反思