苏教版小学五年级下册语文第九课海伦·凯勒教案

苏教版小学五年级下册语文第九课海伦·凯勒教案教学课题：9.海伦·凯勒教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。结合语言环境，了解课文中引号的用法。3.体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。教学重、难点：1.重点：抓住重点语段体会人物的生活观及精神世界。2.难点：重视学生的字词及表达的积累。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.整体感知课文，理清脉络。教学流程教学改进措施一、揭题，导入新课1.中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。2.今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦·凯勒。简介海伦·凯勒3.本文讲了她的什么事呢？二、初读课文1.出示生字词卡片，开火车朗读，纠正读音。识记字型。2.指名朗读课文，检查预习情况。提示：“吮”不要读成yǔn，“霖”应读前鼻音，“挠”声母是n。3.默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。（课文主要讲了海伦在老师指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力。）三、理清脉络1.轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？2.分小组讨论。3.全班汇报。第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。第二段：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。第四段：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。分段朗读。四、作业1.用钢笔描红，临写。2.朗读课文。心得反思课时第二课时课时目标1.自读自悟，体会海伦对生活的无比热爱和不屈不挠的学习精神。2.有感情地朗读课文。教学流程教学改进措施一、复习课文主要写了海伦哪些事情？二、学习课文第一段1.默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？2.同桌交流。3.出示词句。双目失明双耳失聪隔绝倾诉天哪，谁能想到，当时，她才是个一岁半的娃娃呀！她面对着的是......她不能......也不能......4.从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。5.假如是你，你会怎么想，怎么做？海伦又是怎么做的呢？三、学习课文第二段1.就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，划出有关句子。2.四人小组讨论。3.集体交流：（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？后来呢？理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在......拼写了‘水’字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师？（有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识）“沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”（老师倾注了更多的爱）读课文，读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。（2）海伦开始的表现怎样？理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。“猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什么？（老师的爱给了海伦巨大的信心和力量）（3）海伦接着做的是什么？找出句子读一读。理解：“学会了......学会了......”“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”读了上面的句子，你体会到了什么？（海伦坚韧不拔的学习精神）反复朗读，体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。（4）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来？朗读，体会出心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。四、有感情朗读第二段，进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。五、学习课文第三段1.指名朗读，思考：萨勒老师怎么教海伦说话的？海伦是怎样练习的？2.同桌互读并讨论。3.全班汇报。理解：“萨勒让海伦摸清......怎样发音。”这是靠什么来学习说话。“我夜以继日地努力，反复高声朗读......”“夜以继日”是什么意思？从这句话中你体会到什么？（海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神。）你能通过朗读把海伦的精神读出来吗？4.海伦努力的结果是什么？自读理解。读、说、朗读体会。“她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话？（读出惊喜、终于成功了的语气）海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。”有感情朗读，说体会。六、学习第四段齐读，想想海伦为什么会永远留在人们心中。（不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的精神）七、通读全文1.自读全文。海伦的哪些做法最让你感动？为什么？读读说说。2.你有什么启发吗？八、作业1.引号有哪些用法？完成课后习题4。2.在第2课中，你能找到类似的用法吗？3.把这个故事讲给父母听。板书：9.海伦·凯勒生病失聪失明奋斗复聪复明不屈不挠奋斗奉献永生留名心得反思