2023年小学信息技术说课稿【4篇】

1/142023年小学信息技术说课稿【4篇】每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写较为完美的范文呢？以下是网友为大家分享的“2023年小学信息技术说课稿【4篇】”，供您参考阅读参考下载。小学信息技术说课稿模板【第一篇】1、掌握powerpoint新建相册的方法；2、学会编辑相册的技能。1、掌握powerpoint新建相册的方法；2、学会编辑相册的技能。（一）情景导入。powerpoint软件中的相册实际上就是含有多张图片的演示文稿。使用powerpoint软件的新建相册功能，可以快捷地将大量图片一次性插入演示文稿中，并且方便进行统一的管理和加工。本节课中，我们就来制作一个展示踏青照片的相册吧！（二）新课教学（一）、新建展示踏青照片的相册。1启动powerpoint软件，新建演示文稿；2单击插入中插图上的相册的上半部分；2/143在弹出的相册对话框中，单击文件磁盘；4选择素材，单击插入；5返回相册对话框，单击创建；6演示文稿的幻灯片页数自动增加，每一张幻灯片的页面上显示一张所选的图片。（二）、编辑相册，对图片的显示方式进行调整1单击插入→插图→相册→编辑相册；2在弹出的编辑相册对话框中，选择其中的4张图片；3在相册中的图片列表中图片名称分组显示，单击相框形状的下拉，选择复杂框架，黑色，单击黑色按钮；4幻灯片页面上的图片布局和相框形状发生了相应的变化。（三）、保存文件，关闭powerpoint软件单击office按钮→保存，单击powerpoint软件界面右上角关闭按钮，关闭powerpoint软件。小学信息技术说课稿模板【第二篇】《美化教师节贺卡》是龙教版小学信息技术教材第五册第三课的内容，教学对象是小学五年级学生。它以前面学过的利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法，使幻灯片更加的美观。为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”3/14的辽阔空间。知识与技能目标：通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。培养学生培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。过程与方法目标：通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标：让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。重点：“背景”命令基本操作方法。难点：利用图片设置背景。本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”等。信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，本课采用建[构主义理论指导下的主体教学模式。通过创设一个选美的情境，设置一个个任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始4/14终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。提供背景图片，幻灯片。根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：（一）创设情境，引导质疑（二）自主学习，合作探究（三）巩固练习，体验乐趣（四）归纳总结，完成构建。首先出示两张幻灯片（一个是有背景，一个没有背景）：同学们，今天我们要进行一次选美比赛，请从教师给出的演示文稿（一、二）中选出最美和最丑的幻灯片，并请说出自己的理由。学生观察放映后进行小组讨论，发言。通过选美比赛可激发学生兴趣。讨论时，应引导学生找出以下内容:有的幻灯片有背景，有的没有；有背景的漂亮，无5/14背景的不漂亮；引出问题：什么样的命令能设置背景让幻灯片变美？请同学们打开格式菜单，找到今天我们要学习的命令：“背景”。（提示，右键菜单出可找到）请同学们使用“背景”命令设置演示文稿一的幻灯片的背景，看看聪明的你，能不能自已学会这个命令的使用方法，在此基础上两人一组讨论以下问题：用“背景”命令加背景，有多少种选择？（在激发了学生的求知欲望之后，马上让学生自主看书学习、给孩子解决简单问题的机会，让孩子初步品尝到成功的快乐。用激励性的语言请学生自主探索，自主探索的目的：培养自主学习的能力和习惯。小组讨论的目的是培养协作精神。）教师巡视课堂，观察学生探索情况，注意学生出错的地方，这些问题用演示系统投出。教师重点演示下列三个方面：1是选择不同的颜色作为背景；2是选择用图片作为背景；3是选择过渡填充效果作为背景；（根据学生能力，灵活处理本处教学：对能力强的学生可以通过自行研究找到解决的办法。对能力较弱的学生，则由教师引导完成这个教学点。教师演示时，对“用图片作为背景”命令要着重强调，帮助学生找到图片所在的位置。（突破难点））6/14请学生为学校的一名老师的幻灯片加背景，要求至少用上颜色、过渡、图片、这三个选项，然后相互比较，看谁做得好。要求用颜色、过渡、图片的目的在于考察学生全面掌握的情况，学生设置背景后，教师机通过演示投出，请全班同学比较，找优点和缺点。（集体评价学生学习效果）帮助老师做事，是小学生都喜欢做的事，学生们都能做得非常认真。最后通过相互比较，集体评价，能激发学生的参与欲。1、今天我们学习了什么命令？这些命令有什么用？2、“背景”命令中各个选项你最喜欢哪一个？请说说你的理由通过学生回答问题进行小结。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。在设计这节课的时候，我的总体的思路是：1、由选美比赛引出：“背景”命令2、学生自主探索这个命令的使用方法。3、教师演示这个命令的使用。4、以帮助老师做事，强化练习，巩固新知。5、相互比美，相互比较，采用集体评价，以比美的方式调动学生情绪，激励学生进一步研究怎样设置背景。7/14小学信息技术说课稿模板【第三篇】尊敬的评委、老师大家好：今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工，是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣，提高学生的信息素养，此外，还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。根据本课教材的特点，我制定了本课的教学目标：1、能够更加熟悉的使用文字的修饰，理解它们的作用，掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。2。通过学习和操作，培养学生的创新、合作、实践和自学能力。3。培养学生的审美情趣和合作精神。教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。教学难点：设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格课前准备：课件教案素材多媒体演示软件根据本课的教学目标和教学重难点，我采用了任务驱动的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断掌握本课的教学重点，激发学生的探究热8/14情，从而突破了本节课的教学难点。“兴趣是最好的老师”，基于这点。我开课前，创设有趣的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观察欣赏，讨论后回答，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。本节课我设计了四个教学环节：首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。我抓住时机：看了这组图片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意图：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。同学们，老师带领你们进入第一关（自主闯关）（师演示）提示打开————课程表，选中课程表第一行，选择“格式”—————“字体”命令，设置文字的字体、字形、字号和颜色。下面我们进入闯关游戏第一关：“设置表格文字格式”请学生分小组探究设置文字格式的方法，如果有问题，你们可以求救，求救方法：向教师求救，但是机会只有一次。步骤：1、选中课程表的字体9/142、选择“格式”——————“字体”命令，设置文字的字体、字形和颜色，看谁最先闯关成功，老师赠送你们精美的书签。我巡视并指导。下面我们进入闯关游戏第二关：（修饰边框）（老师带着大家来闯关）同学们知道孙悟空最大本领是什么啊？七十二变，同学们想不想把你的表格变得更加美观，我们一同进入闯关游戏第二关：我先演示操作：1、单击课程表中的任意位置，使光标停留在课程表中。2、选择“格式”——————“边框和底纹”命令，设置课程表的表格线。3、设置完成后，请查看设置效果同学们知道孙悟空有隐藏功能是吗？接下来请同学们进入第三关（填充底纹）（一起游戏来闯关）出示填充画板，让学生自己尝试填充颜色，填充底纹。1、选中表格第一行。2、设置课程表第一行“你喜欢的颜色（注意审美）”底纹效果3、按照步骤2操作方法，设置课程表其他单元格的底纹。4、保存，课程表。我设计第三关的意图是：通过游戏填充颜色，引出课程表10/14的填充颜色设置，在设置颜色，培养学生的审美观。1、对课上表现好的同学给予加分；2、用屏幕广播对作业进行公开评价。我设计的意图是：一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。我们连闯三关，你们都有收获，一起回顾学习知识点，现在同学们能告诉我该如何美化班级课程表？（课件出示知识总结问答题）我设计的意图是：在前面知识的基础上，通过学生自主闯关、老师带着闯关、游戏闯关自然流畅，符合学生的认知特点。前后统一，培养学生观察、审美能力、发现和解决问题能力。最后出示完善好的课程表为下一节做好铺垫。谢谢大家！我的说课完了。小学信息技术说课稿模板【第四篇】初次拿到教材，我分析后认为教材重点在于：a、搜索引擎技巧的进一步提高；b、下载网页到指定目录；c、分类整理归类文件。在备课与试教过程中，我发现这样设计，课堂容量非常大，每一块知识都只能是蜻蜓点水，没落到实处。因此对重点的把握还需进一步分析、筛选。本册教材中“文件分类、整理”这部分知识已经多次出现，可以一笔带过。“保存网页”虽然是新知识，但对本册教材后面几课内容及本11/14课后面环节的学习帮助不大，因此我把这部分内容改为“将网址添加到收藏夹”，这将对学生后面内容的学习有实际帮助，而且对学生今后养成良好的ie使用习惯也很有意义。从教材1-9课可以看出，学生已经有较为丰富的上网查找资料的经验，但教材中并不曾涉及“关键词”提炼的要求与方法。教材11课已经出现了标点符号如“+”在关键词间的运用。而关键词的准确提练更是利用搜索引擎快速找到信息的关键，因此根据教材前后知识及学生实际情况，我将本节课的重点确定为：会准确提练关键词。最初的教学设计是充分放手让学生自己去操作探索、对比，由学生体验、发现、总结提练关键词的技巧。结果学生间的差距越来越大，除个别自学、总结能力强的学生外，大部分学生不能通过自己的对比操作体验到关键词的提炼要求。多次试教后改为教师分步引领学生自主探究的教学模式。“关键词”这一说法，对学